Nama : Ahmad Badri

NIM : 18051515410104 ( Kelas J )

FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Nama : Ahmad Badri

NIM : 18051515410104 ( Kelas J )

Judul Buku : PPKn

Kelas : X (BAB 3)

Jenjang : SMK

Semester : Gasal

Topik : KD 3.6 Fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang

Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Isi buku yang relevan Kualifikasi

Kegiatan Guru Alasan Tindak lanjut
dengan kegiatan guru Kurang Cukup Baik

A. Perencanaan Pembelajaran

Menentukan KI dan Dalam buku ini terdapat √ KI dan KD sudah Buku ini dapat
KD yang berkaitan KI dan KD yang saling sesuai menjadi pedoman
berkaitan guru

(halaman 118)

Menentukan alokasi Alokasi waktu tidak √ Tidak ada Guru mencantumkan

waktu dicantumkan keterangan alokasi waktu
alokasi waktu
Merumuskan Indikator belum √ Indikator tidak Guru mencantumkan
indikator tercantum tercantum. indikator sesuai
dengan KKO

Merumuskan tujuan Tujuan pembelajaran √ Tujuan Guru

pembelajaran belum dicantumkan . pembelajaran menyampaiakan
Dimana tujuan belum tujuan pembelajaran
pembelajarannya adalah tercantum secara langsung
“ peserta didik mampu dalam buku kepada peserta didik
mempresentasikan guru
kembali materi tentang
fungsi dan kewenangan
lembaga negara RI

Menentukan Cakupan materi √ Sudah Buku ini bisa

cakupan materi dijabarkan dalam buku dijabarkan dipedomani oleh
pembelajaran guru dalam pbuku guru
guru

(halaman
120,121,122,126,127,128,
132,133,134,135,136)

Menentukan Menggunakan √ Tampak Buku ini dapat

pendekatan pendekatan saintifik penggunaan dijadikan pedoman
(ilmiah) pendekatan pembelajaran
saintifik walau
belum terperinci
( Halaman 137,138,dan
139)

Menentukan model Menggunakan √ Ditampilkan Buku ini dapat

model problem based masalah untuk dijadikan pedoman
learning dipecahkan oleh pembelajaran
siswa

(halaman 122,123,124)

Menentukan Pada bab III buku ini √ Dalam buku ini Guru menentukan
strategi strategi pembelajaran belum terdapat strategi dalam proses
belum ada pembelajaran untuk
mempermudah
 strategi dalam proses
pembeajarannya pembel;ajaran

Menentukan Pada bab III mengunakan √ Metode jelas Buku ini dapat
metode metode diskusi digunakan sebagai
pedoman
pembelajaran
(halaman 129)

Menentukan media, Belum Terdapat √ Alat belum Guru menambahkan

sumber dan alat keterangan pengunaan disebutkan rincian alat yang
media dan sumber, serta secara rinci digunakan
alatnya belum tercantum
secara rinci

Mendeskripsikan Langkah-langkah √ Langkah-langkah Buku ini dapat

langkah dijabarkan dalam sudah digunakan dalam
pembelajaran sesuai bentuk kegiatan (1, 2, 3) terjabarkan jelas pedoman
dengan pendekatan, dan tugas siswa pembelajaran
model, dan metode
( halaman 129)

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Menilai Terdapat instrumen dan √ Penilaian Buku ini dapat

Pengetahuan pembahasan pengetahuan digunakan sebagai
setiap KD ada pedoman
- Contoh (halaman 140-146)
pembelajaran
instrumen

- Pembahasan

Menilai Sikap Tidak terdapat instrumen √ Tidak ada Guru menyediakan

dan rubrik instrumen dan instrumen dan rubrik
- Contoh
rubrik penilaian penilaian sikap
instrumen

- Rubrik

Menilai Hanya berupa petunjuk √ Penilaian Guru menambahkan

Keterampilan awal yang mengarah keterampilan instrumen dan rubrik
pada penilaian memerlukan penilaian
keterampilan, namun keterampilan untuk
- Contoh belum terdapat instrument dan memudahkan proses
instrumen instrument dan rubrik rubrik penilaian penilaian(pengolahan
penilaian nilai)
- Rubrik
( halaman 135)

Portofolio Belum terdapat √ belum Perlu ditambahkan

portofolio terdapat sebagai alternative
portofolio menilai keterampilan
peserta didik beserta
rubriknya

Penilaian Diri Belum terdapat penilian √ Tidak ada Guru menyusun

diri penilaian diri penilaian diri

Penilaian Antar Belum terdapat penilaian Tidak terdapat Guru menyusun

Teman antar teman penilian antar penilaian antar
teman teman

Informasi Pengayaan secara tersirat √ Tugas Guru mencantumkan

Pengayaan Belajar berupa tugas membaca pengayaan pengayaan secara
buku/artikel yang secara tersirat tersurat
berkaitan dan relevan
dengan materi. Dimana,
nantinya peserta didik
akan mengumpulkan
laporan tertulis dari
aktifitas membaca
tersebut.

( halaman 147)

Informasikan Diskusi siswa bisa √ Belum Guru menugaskan

hubungan guru dan diperkaya dengan tersampaikan peserta didik untuk
Orang tua mencari informasi secara eksplisit bertanya pada orang
(pendapat) dari orang tua mengenai
tua. Walau Hal tersebut hal yang didiskusikan
belum terjabarkan secara sampai benar-benar
eksplisit memahami
informasi.
(halaman148)