Anda di halaman 1dari 15

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK Budi Pekerti Luhur

Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran

Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran

Materi/Topik : K3 Perkantoran

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kelas/Semester : X/I

Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan ( 5 x 45 menit)

1. Kompetensi Inti
2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di
3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
4. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
5. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

1. Kompetensi Dasar
o Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
o Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif
dan efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
o Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
o Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
o Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
o Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
o Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran

3.1 Mengidentifikasi cara mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat

4.1 Mempraktekan cara mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat

1. Indikator Pencapaian Kompetensi :


2. Terlibat aktif dalam pembelajaran K3 perkantoran
3. Bekerjasama dalam kelompok
4. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
5. Menjelaskan K3 perkantoran
6. Menguasai pengetikan 10 jari dengan kecepatan 200 epm dan ketepatan 99%
7. Menguasai teknik mengetik 10 jari dengan cepat dan tepat
8. Menguasai tuts dasar, tuts atas, tuts bawah, tuts angka dan tanca baca
9. Mampu mengetik naskah dengan kecepatan mulai dari 50 epm sampai dengan 200
epm dengan tepat 100%

1. Tujuan Pembelajaran :

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi


Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran kritik yang membangun serta dapat :

1. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingn tahu, bertanggung jawab dalam proses
pembelajaran.
2. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan kegiatan K3 perkantoran
3. Mencari informasi mengenai K3 perkantoran
4. Mengetik naskah dengan sistem 10 jari buta
5. Menjelaskan kondisi atau dampak yang ditimbulkan sikap duduk yang salah pada saat
mengetik
6. Mempresentasikan tata cara mengetik 10 jari

1. Materi Pokok Pembelajaran


2. K3 perkantoran : syarat ergonomi, luas ruang kerja, sikap duduk, dan letak jari,
bentuk dan ukura kursi, tempat istirahat kaki, posisi layar, keyboard dan mouse, map
dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, kebisingan
3. mengetik 10 jari dengan kecepatan 200 epm dan ketepatan 99%
4. teknik mengetik sistem 10 jari dengan cepat dan tepat
1. penguasaan tuts dasar, tuts atas, tuts bawah, tuts angka dan tanda baca
2. mengetik naskah dengan ekcepatanmulai dari 50 epm sampai dengan 200 epm
dengan tepat 100%

1. Metode Pembelajaran :

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning

1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : 1

Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
1. Memberikan salam

2. Memeriksa kehadiran
siswa

3. Memeriksa tugas yang


diberikan dalam pertemuan
1. Memberi salam
sebelumnya.
dan berdoa
4. Membangkitkan motivasi
2. Siswa
siswa dalam mengikuti
menyimak mengenai
Pendahuluan Apersepsi kegiatan pembelajaran. 15 menit
tujuan pembelajaran
5. Menyampaikann tujuan
3. Siswa
pembelajaran melakukan
menjawab pertanyaan
apersepsi dengan mengajukan
dari guru
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta didik ke
materi sistem kearsipan

6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Inti Orientasi peserta 1. Peserta didik diarahkan 1. Siswa 65 menit
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
didik pada masalah untuk mengamati beberapa menggambari situasi
kondisi tentang K3 dengan kerja
sikap sunguh-sungguh dan
teliti (Mengamati). 2. Siswa
mendengarkan apa
2. Peserta didik diarahkan yang di jelaskan guru
untuk dapat mendengarkan
penjelasan guru tentang K3 3. Siswa
perkantoran dengan sikap mengajukan
rasa ingin tahu, sungguh- pertanyaan
sungguh dan teliti.
(Mengamati) 4. Siswa mencari
informasi K3
3. Peserta didik didorong
untuk mengajukan pertanyaan 5. Siswa dapat
yang terkait dengan materi mempraktikan
yang dipelajari dari buku pengetahuan yang
pegangan. Peserta didik yang diperolehnya tentang
lain diberi kesempatan untuk K3
menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau 6. Siswa
dan sikap toleransi, jika mempresentasikan
diperlukan guru memberikan pengetahuan yang
konfirmasi atas telah di perolehnya
pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)

4. Peserta didik didorong


untuk dapat mencari informasi
mengenai K3 perkantoran
dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)

5. Peserta didik didorong


untuk dapat mempraktekan
definisi dan ruang lingkup K3
perkantoran dengan perilaku
yang efektif dan efisien
(Asosiasi)

6. Peserta didik didorong


untuk mempresentasikan
bahan presentasi yang telah
dibuat, dengan sikap percaya
diri, toleransi, kerjasama,
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)

Catatan:

Selama pembelajaran
berlangsung, guru mengamati
sikap peserta didik yang
meliputi sikap disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku
jujur, tanggung jawab, rasa
Mengorganisasikan ingin tahu, peduli lingkungan)
peserta didik untuk
belajar

Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok

Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya

Menganalisis dan 1. Setiap peserta


Penutup 1. Memberikan tanya jawab
mengevaluasi didik melakukan
terhadap materi yang telah 10 menit
proses pemecahan refleksi
disampaikan.
masalah pembelajaran, dengan
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
membuat kesimpulan
2. Menyampaikan materi dari materi yang
pembelajaran pada pertemuan dipelajari
yang akan datang.
2. Siswa
3. Memberikan tugas pada mengamati materi
peserta didik yang di sampaikan

4. Salam penutup. 3. Siswa


menjawab salam

Pertemuan : 2-3

Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
kegiatan pembelajaran.
1. Memberi salam
2. Memeriksa kehadiran dan berdoa
siswa
2. Siswa menyimak
3. Memeriksa tugas yang mengenai tujuan
diberikan dalam pertemuan pembelajaran
Pendahuluan Apersepsi sebelumnya. 15 menit
3. Siswa
4. Membangkitkan menunjukan tugas
motivasi siswa dalam minggu sebelumnya
mengikuti kegiatan
pembelajaran. 4. Siswa menjawab
pertanyaan dari guru
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran melakukan
apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
untuk mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan

6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta
didik pada masalah 1. Guru menampilkkan
video mengetik
(Mengamati).

2. Guru menjelaskan
tentang mengetik 10 jari buta
dengan sikap rasa ingin
tahu, sungguh-sungguh dan 1. Siswa
teliti. (Mengamati) mengamati mengetik
10 jari
3. Guru mendorong untuk
mengajukan pertanyaan yang 2. Siswa
terkait dengan materi yang mendengarkan
dipelajari dari buku penjelasan guru
pegangan. Peserta didik yang
lain diberi kesempatan untuk 3. Siswa
menanggapi dengan sikap menanyakan hal-hal
Mengorganisasikan
kesungguhan, rasa ingin yang tidak di pahami
Inti peserta didik untuk
tau dan sikap toleransi, jika
belajar 65 menit
diperlukan guru memberikan 4. Siswa
konfirmasi atas mepraktikan mengetik
pertanyaan/tanggapan. 10 jari
(Menanya)
5. Siswa menghafal
4. Peserta didik didorong tuts tuts dasar
untuk dapat mempraktekan
teknik mengetik 10 jari buta 6. Siswa
dengan kecepatan 200 emp mengkomnikasikan
dan ketepatan 99% dengan materi pembelajaran
sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan toleransi.
(eksperimen)

5. Peserta didik didorong


untuk dapat menguasai tuts
dasar, tuts atas, tuts bawah,
tuts angka dan tanda baca
dengan perilaku yang efektif
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
dan efisien (Asosiasi)

6. Peserta didik didorong


untuk mempresentasikan
bahan presentasi yang telah
dibuat, dengan sikap
percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-
sungguh dan peduli
lingkunngan. (Komunikasi)

Catatan:

Selama pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap peserta
didik yang meliputi sikap
disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung
jawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)

Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok

Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Menganalisis dan 1. Memberikan tanya 1. Siswa
Penutup 10 menit
mengevaluasi jawab terhadap materi yang melakukan refleksi
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
proses pemecahan telah disampaikan. pembelajaran, dengan
masalah membuat kesimpulan
2. Menyampaikan materi dari materi yang
pembelajaran pada dipelajari
pertemuan yang akan datang.
2. Siswa
3. Memberikan tugas pada menanyakan hal-hal
peserta didik yang tidak dipahami

4. Salam penutup. 3. Siswa menyimak


penjelasan guru

4. Siswa mencatat
tugas

5. Memberi salam

Pertemuan : 4

Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan 1. Memberi salam
berdoa untuk memulai dan berdoa
kegiatan pembelajaran.
2. Siswa menyimak
2. Memeriksa kehadiran mengenai tujuan
siswa pembelajaran
Pendahuluan Apersepsi 15 menit
3. Memeriksa tugas yang 3. Siswa
diberikan dalam pertemuan menyerahkan tugas
sebelumnya. minggu sebelumnya

4. Membangkitkan 4. Siswa menjawab


motivasi siswa dalam pertanyaan dari guru
mengikuti kegiatan
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu
pembelajaran.

5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran melakukan
apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan
untuk mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan

6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Guru menyajikan video
didik pada masalah aktivitas mengetik 10 jari
buta dengan sikap sunguh-
sungguh dan teliti
(Mengamati).

2. Guru menjelaskan
tentang tata cara mengetik 1. Siswa
berbagai naskah sederhana mengamati video.
Mengorganisasikan dengan sikap rasa ingin
peserta didik untuk tahu, sungguh-sungguh 2. Siswa
belajar dan teliti. (Mengamati) memperhatikan
penjelasan guru
3. Guru mendorong siswa
untuk mengajukan 3. Siswa
Inti pertanyaan yang terkait mengajukan
dengan materi yang pertanyaan 65 menit
dipelajari dari buku
pegangan. Peserta didik 4. Siswa
yang lain diberi kesempatan mempraktikan teknik
untuk menanggapi dengan mengetik 10 jari
sikap kesungguhan, rasa
ingin tau dan sikap 5. Siswa
toleransi, jika diperlukan mengkomunikasikan
guru memberikan pengalaman belajar
konfirmasi atas hari ini.
pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)

4. Peserta didik didorong


untuk dapat mempraktekan
teknik mengetik 10 jari buta
dengan kecepatan mulai
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu
dari 50 epm s/d 200 emp
pada naskah sederhana
dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)

5. Peserta didik didorong


untuk dapat mempraktekan
teknik mengetik 10 jari buta
dengan ketepatan 100%
pada naskah sederhana
dengan perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)

6. Peserta didik didorong


untuk mempresentasikan
bahan presentasi yang telah
dibuat, dengan sikap
percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-
sungguh dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Membimbing
penyelidikan Catatan:
individu dan
kelompok Selama pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap peserta
didik yang meliputi sikap
disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung
jawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu

Mengembangkan dan
menyajikan hasil
karya

1. Memberikan tanya
jawab terhadap materi yang
1. Siswa
telah disampaikan.
melakukan refleksi
dan membuat
2. Menyampaikan materi
kesimpulan
Penutup Menganalisis dan pembelajaran pada
mengevaluasi proses pertemuan yang akan 10 menit
2. Siswa
pemecahan masalah datang.
menanyakan materi
yang tidak dipahami
3. Memberikan tugas pada
peserta didik
3. Siswa mencatat
4. Salam penutup.

1. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar

1. Media :
2. Power point K3 perkantoran, teknik mengetik 10 jari, papan keyboard
3. Gambar penempatan jari pada keyboard berdasarkan teknik mengetik10jari

2. Alat :
3. Laptop
4. LCD proyektor
5. Flash disk
6. Computer
7. Papan keyboard

3. Sumber Belajar :
1. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
2. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
3. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
4. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan sendiri)
5. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
6. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
7. Laboratorium Adm. Perkantoran

1. Penilaian :

1. Teknik Penilaian :

1. Pengamatan
2. Tes tertulis
3. Observasi
4. Tugas
5. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
6. Job sheet Praktek
7. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir

4. Prosedur Penilaian :

No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


Sikap

1. Terlibat aktif dalam


pembelajaran
Selama
1 2. Bekerjasama dalam kegiatan Pengamatan pembelajaran dan
kelompok. saat diskusi.

3. Toleran terhadap proses


pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif
Pengetahuan
Penyelesaian tugas
2 Pengamatan dan tes individu dan
Menjelaskan kembali
kelompok.
mengidentifikasi cara mengetik
Ketrampilan
Penyelesaian tugas
Terampil dalam mempraktekkan
3 Pengamatan kelompok dan saat
materi mengidentifikasi cara mengetik
diskusi.

Jakarta, Juli 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nur Prabawa Wijaya., MM Nur Prabawa Wijaya