C.E.P.P.

“ SANTA MARIA DE CERVELLO”

SESION DE APRENDIZAJE N° 0

I.- TITULO: “Conociendolas Palabras Homonimas”

GRADO : 2 do. SECCIONES: A- B
AREA : Comunicación
FECHA DE APLICACION: 27-09-2018

II.- ANTES DE LA SESION

ANTES DE LA SESION

¿ Que necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizara en esta

sesión? sesión?

 Ubicar de forma equitativa y por  Hojas blancas

grupos las mesas.
 Guardar útiles que estén sobre la
mesa.
 Atención de los alumnos
 Disciplina de los alumnos.
 Fichas practicas
 Lápiz, borrador, colores, plumones.
 Papelotes, cinta adhesiva, goma.
 Recursos decorativos.

III.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ENFOQUES, DISEÑO EDILIB A TRABAJAR EN LA

SESION.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

 . Escribe diversos * Adecúa el texto a la situación

tipos de textos en * Reflexiona y evalúa la forma, el comunicativa considerando el propósito
lengua materna contenido y contexto del texto comunicativo y el destinatario. Recurre a
escrito. su experiencia previa para escribir.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 Participación democracia,  Los niños asumen una actitud de

autogobierno y autonomía. compromiso, respeto y entusiasmo
 Fe y compromiso solidario, durante el desarrollo y análisis de la clase
fraterno y liberador. .+

DISEÑO EDILIB

COMPETENCIA CAPACIDADES VALORES ACTITUDES

OPERATIVAS
  Identifica sus *Acepta sus
fortalezas y limitaciones.
Afianza su  Responsabilidad
debilidades
autoestima en las * Manifiesta
proponiéndose
diferentes
acciones acciones de * propósito de
situaciones
mejora. superación.
cotidiana.
 Analiza la
* Es perseverante.
importancia de la
voluntad para lograr * Tiene altas
sus objetivos. expectativas sobre si
 Practica la mismo y de los demás
autoevaluación como
herramienta para el
autoconocimiento y
el desarrollo de su
autonomía.
 Pone en práctica su
proyecto de vida libre
y liberador.

IV.- MOMENTOS DE LA SESION

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DURACION

INICIO Motivacion:

Se realizará la siguiente lectura mostrada en la 15 min.

pizarra.

Me fui a una fiesta y estábamos disfrutando, Papelote

cuando vino un amigo mío y me ofreció una
Plumones
copa de vino. Mi amigo tenía un sombrero de
color rojo con la copa de color negro. En el
patio de la casa donde estaba, vi una ardilla en
la copa de un árbol cerca de la entrada y al otro Pizarra
lado de la cerca de la casa vi a una chica muy
linda que vestía una camisa bastante chica por
cierto, creo que era de su hermana menor.

Luego la docente muestra algunas imágenes:

 Laminas

Observación

Limpiatipo

Luego la docente realizara las siguientes

interrogantes:

¿Qué palabras se repiten?

¿Qué imágenes observan?

Palabra oral
¿Tendrán el mismo significado?

¿En qué se diferencian?

¿Qué palabras conoces qué suenen igual, pero

qué tengan diferente significado?

Miremos la siguiente frase:

60 min.
“No traje el traje adecuado para la fiesta”
Pizarra
¿Cuál palabra se repite?
DESARROLLO Plumones
¿Esta palabra significa lo mismo en la oración?
¿Por qué?

Según tu opinión ¿Qué significado tendrá el

primer “traje”?

¿Qué significado tendrá el segundo “traje”?

¿Qué serán las palabras homónimas?

¿Qué otras palabras que se pronuncien igual

conoces?

Los niños responden

Palabra oral

La docente escribe en la pizarra el significado de

las Palabras Homónimas y realiza algunos
ejemplos.

Palabras Homónimas.- Son palabras que

suenan igual pero que tienen diferente
Laminas
significado y se escribe diferente. Cinta
Adhesiva

- Los niños observan , analizan y copian en

sus cuadernos.
Observación

La docente entrega unas fichas prácticas para

desarrollar en clase. Fotocopia
 Se leen las instrucciones con ayuda de la
docente.
Cuaderno
Los niños resuelven y pegan en su cuaderno
Lapiceros
Luego los niños participan saliendo a la pizarra.

Arriban a conclusiones
Palabra oral

FINAL - Responden a las preguntas de 15 min.

metacognición:
- ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Cómo lo aprendieron?
- ¿Para qué les sirve lo que aprendieron?
- ¿Qué dificultades tuvieron?

PARA TRABAJAR EN CASA : Con la ayuda de papi o mami resolvemos una ficha práctica.

V.- REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿ Que dificultades se observaron?

Pamela Marchena Eliana Honorio Villacorta

Docente DOCENTE

COMUNICACION – SEGUNDO GRADO

Capacidad : Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

Desempeño : Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia previa para escribir.

Observa las imágenes analiza y colorea :

 COMUNICACIÓN – SEGUNDO GRADO

Capacidad : Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. 2. Completa las siguientes oraciones, busca las palabras en el pupiletras.
Desempeño : Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario.
Recurre a su experiencia previa para escribir.

PALABRAS HOMONIMAS

1. Escribe dentro de los paréntesis las palabras del recuadro que corresponden
a cada significado.

raya - nada - llama

( ___________________ ) Animal rumiante de Sudámerica. * El que _____________ los papeles al tacho es un niño ordenado.

* Me puse la _____________ en el pie izquierdo.

( ___________________ ) Señal larga y estrecha.
* La _____________ del gato era muy larga.
( ___________________ ) Ninguna cosa.
* El carpintero pegó la tabla con ______________ .

( ___________________ ) Pez de cuerpo plano.

* El cerro es muy ______________ .
( ___________________ ) Del verbo nadar.
* El soldado dijo "¡ _____________ o disparo!.

( ___________________ ) Fuego ardiente

( ___________________ ) Del verbo llamar.

 COPA COPA
DE VINO DEL ARBOL