SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK/SMAK

Mata Pelajaran : ILMU PENYAKIT
Kelas /Semester : XI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual ,procedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
SEMESTER 1
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Dasar-dasar Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, Dasar-dasar penyakit penyakit secara  Mengamati gambar/ video/ lembar video
secara umum melalui sebagai umum benda sebenarnya atau pengamatan sumber
tindakan pengamalan menurut  Pengertian membaca buku tentang ; Dasar- kegiatan Ilmu
agama yang dianutnya. dasar penyakit secara umum

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Pengelompokan terkait pengertian dan diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam penyakit pengelompokan penyakit. persentasi secara
pembelajaran Dasar-dasar penyakit Menanyakan Portofolio umum
secara umum  Mengajukan pertanyaan  Referensi /
Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , tentang: Dasar-dasar penyakit bahan ajar
tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, terkait
secara umum terkait pengertian kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong  edukasi.net
dan pengelompokan penyakit.
royong) dalam melakukan Tes  Ilmu
Mengumpulkan Data
pembelajaran sebagai bagian dari  Diskusi kelompok untuk  Tes tertulis penyakit
sikap ilmiah mengumpulkan data terkait Jurnal secara
2.3 Menghargai kerja individu dan Dasar-dasar penyakit secara umum
 Catatan
kelompok dalam pembelajaran umum terkait pengertian dan hasil
sehari-hari sebagai wujud pengelompokan penyakit. pengamat
implementasi sikap kerja
Mengasosiasi an selama
3.1 Memahami penyakit sistem tubuh
 Mengolah dan menganalsisi data kegiatan
secara umum pembelaja
hasil diskusi dan kasus
ran

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menentukan penyakit sistem tubuh  Menyimpulkan data hasil diskusi
secara umum berdasarkan dan kasus
manifestasi klinisnya Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit sistem Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa,melalui penyakit pada pernafasan  Mengamati gambar / video video
 Anatomi lembar
system Muskuloskeletal sebagai atau membaca buku tentang pengamatan sumber
sistem Anatomi dan fisiologi sistem
tindakan pengamalan menurut pernafasan kegiatan terkait
agama yang dianutnya.

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Fungsi paru- pernafasan,Fungsi paru-paru diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam paru dan Sistem kerja paru-paru persentasi sistem
 Sistem kerja Menanya
pembelajaran penyakit pada system Portofolio muskuloske
paru-paru  Mengajukan pertanyaan
respiratori  Penyakit tal
tentang: Anatomi dan fisiologi Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , sistem  Referensi /
sistem pernafasan,Fungsi tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, pernafasan bahan ajar
paru-paru, Sistem kerja dan kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong terkait
penyakit sistem pernafasan Tes
royong) dalam melakukan  edukasi.net
 Mengumpulkan data
pembelajaran sebagai bagian dari  Tes tertulis terkait
 Diskusi kelompok untuk
sikap ilmiah mengumpulkan data terkait Jurnal penyakit
2.3 Menghargai kerja individu dan Anatomi dan fisiologi sistem sistem
 Catatan
kelompok dalam pembelajaran pernafasan,Fungsi paru- muskulosk
hasil
sehari-hari sebagai wujud paru,Sistem kerja dan penyakit etal
pengamata
implementasi sikap kerja sistem pernafasan
n selama
Mengasosiasi
3.2 Menganalisis penyakit sistem kegiatan
 Mengolah data hasil diskusi
pernafasan terkait dengan pertanyaan pembelajar
(respiratori) an

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Mendiagnosis penyakit sistem tentang Anatomi dan fisiologi
pernafasan sistem pernafasan,Fungsi
(respiratori) berdasarkan manifestasi paru-paru,Sistem kerja dan
klinisnya penyakit sistem pernafasan
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis hasil
kerja kelompok dan praktik
 Mempresentasikan laporan
kelompok

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, melalui Anatomi dan sistem Mengamati gambar/ video/ benda video
pencernaan lembar
fisiologi sistem kardiovaskuler sebenarnya atau membaca buku pengamatan sumber
 Anatomi sistem tentang ;Anatomi dan
(jantung) sebagai tindakan pencernaan kegiatan terkait
fisiologi,fungsi dan sistem kerja
pengamalan menurut agama yang sistem
Sistem pencernaan
dianutnya.

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1.Memiliki motivasi internal dan  Fungsi setiap diskusi dan kardiovask
menunjukkan rasa ingin tahu dalam organ Menanyakan persentasi ular
pencernaan Mengajukan pertanyaan tentang:  Referensi /
pembelajaran Anatomi dan fisiologi Portofolio
 Sistem kerja pengertian anatomi fisiologi,fungsi
sistem kardiovaskuler (jantung) bahan ajar
pencernaan ,sistem kerja dan penyakit pada Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,  Jenis penyakit terkait
Sistem pencernaan tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, pada sistem  e-
Mengumpulkan Data kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong pencernaa dukasi.net
royong) dalam melakukan Diskusi kelompok untuk Tes  Bahan
mengumpulkan data terkait terkait
pembelajaran sebagai bagian dari  Tes tertulis
dengan pertanyaan yang diajukan sistem
sikap ilmiah tentang pengertian anatomi Jurnal
2.3 Menghargai kerja individu dan kardiovasku
fisiologi,fungsi ,sistem kerja dan  Catatan
kelompok dalam pembelajaran penyakit pada Sistem pencernaan lar
hasil
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasi pengamata
implementasi sikap kerja  Mengolah dan menganalsisi data n selama
3.3. Menganalisis penyakit sistem hasil diskusi dan kasus
pencernaan kegiatan
 Menyimpulkan data hasil diskusi
(gastrointestnal) pembelajar
dan kasus
an

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Mendiagnosis penyakit sistem Komunikasi
pencernaan(gastrointestnal) berdasarkan  Membuat laporan tertulis hasil
manifestasi klinisnya diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP  gambar/
Maha Esa, melalui Anatomi dan system video
fisiologi sistem pencernaan sebagai  Mengamati gambar/ video/ lembar
Muskuloskeletal benda sebenarnya atau pengamatan sumber
tindakan pengamalanmenurutagama
 Pengertian kegiatan terkait
yang dianutnya. membaca buku

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan  Fungsi tentang ;pengertian,fungsi dan diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam  Pembagian/jeni pembagian penyakit pada persentasi sistem
pembelajaran penyakit pada sistem s penyakit pada system Muskuloskeletal pencernaa
pencernaan
rangka dan otot Menanyakan n
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , Portofolio
 Referensi /
disiplin, tanggung jawab, peduli,  Mengajukan pertanyaan Laporan bahan ajar
santun, ramah lingkungan, gotong tentang: pengertian,fungsi dan tertulis terkait
royong) dalam melakukan pembagian penyakit pada kelompok  e-
pembelajaran sebagai bagian dari system Muskuloskeletal Tes dukasi.net
sikap ilmiah Mengumpulkan Data  Bahan
 Diskusi kelompok untuk  Tes tertulis
2.3 Menghargai kerja individu dan terkait
mengumpulkan data terkait Jurnal
kelompok dalam pembelajaran sistem
dengan pengertian,fungsi dan  Catatan kardiovasku
sehari-hari sebagai wujud
pembagian penyakit pada hasil lar
implementasi sikap kerja
3.4 Menganalisis penyakit sistem otot dan system Muskuloskeletal pengamata
rangka  Mengasosiasi n selama
(muskuloskletal)  Mengolah dan menganalsisi data kegiatan
hasil diskusi dan kasus pembelajar
 Menyimpulkan data hasil diskusi
an
4.4 Mendiagnosis penyakit sistem otot dan dan kasus
rangka Komunikasi
(muskuloskletal) berdasarkan manifestasi  Membuat laporan tertulis hasil
klinisnya diskusi dan kasus
 Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Anatomi fisiolosi Mengamati Observasi 3X4 JP
Maha Esa, melalui penyakit pada sistem
sistem persyarafan sebagai tindakan  Mengamati gambar / video atau lembar  Referensi
integumen/kulit membaca buku tentang anatomi pengamatan terkait
pengamalan menurut agama yang
 fungsi sistem fisiologi,fungsi,jenis lapisan dan kegiatan
dianutnya.  Sumber
integumen cara kerja sistem integumen
diskusi dan terkait
 pengelompoka Menanya
2.1 Memiliki motivasi internal dan persentasi penyakit
n lapisan  Mengajukan pertanyaan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam Portofolio sistem
sistem tentang: anatomi
pembelajaran penyakit pada sistem integumen Laporan persyarafan
fisiologi,fungsi,jenis lapisan dan
persyarafan  cara kerja tertulis
cara kerja sistem integumen
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur sistem kelompok
Mengumpulkan data
disiplin, tanggung jawab, peduli, integumen  Diskusi kelompok untuk Tes
santun, ramah lingkungan, gotong mengumpulkan data terkait  Tes tertulis
royong) dalam melakukan  f anatomi fisiologi,fungsi,jenis
 fungsiisi lapisan dan cara kerja sistem Jurnal
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah integumen Catatan hasil
Mengasosiasi pengamatan
2.3 Menghargai kerja individu dan  Mengolah data hasil diskusi selama
kelompok dalam pembelajaran terkait dengan pertanyaan kegiatan
sehari-hari sebagai wujud anatomi fisiologi,fungsi,jenis pembelajaran
implementasi sikap kerja lapisan dan cara kerja sistem
3.5 Menganalisis penyakit system kulit integumen
( integument ) Komunikasi

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Mendiagnosis penyakit system kulit  Membuat laporan tertulis hasil
( integument ) berdasarkan manifestasi kerja kelompok dan praktik
klinisnya  Mempresentasikan laporan
kelompok

10