Ilmupenyakitkls 11
Ilmupenyakitkls 11
1
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan Pengelompokan terkait pengertian dan diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam penyakit pengelompokan penyakit. persentasi secara
pembelajaran Dasar-dasar penyakit Menanyakan Portofolio umum
secara umum Mengajukan pertanyaan Referensi /
Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , tentang: Dasar-dasar penyakit bahan ajar
tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, terkait
secara umum terkait pengertian kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong edukasi.net
dan pengelompokan penyakit.
royong) dalam melakukan Tes Ilmu
Mengumpulkan Data
pembelajaran sebagai bagian dari Diskusi kelompok untuk Tes tertulis penyakit
sikap ilmiah mengumpulkan data terkait Jurnal secara
2.3 Menghargai kerja individu dan Dasar-dasar penyakit secara umum
Catatan
kelompok dalam pembelajaran umum terkait pengertian dan hasil
sehari-hari sebagai wujud pengelompokan penyakit. pengamat
implementasi sikap kerja
Mengasosiasi an selama
3.1 Memahami penyakit sistem tubuh
Mengolah dan menganalsisi data kegiatan
secara umum pembelaja
hasil diskusi dan kasus
ran
2
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menentukan penyakit sistem tubuh Menyimpulkan data hasil diskusi
secara umum berdasarkan dan kasus
manifestasi klinisnya Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit sistem Mengamati Observasi 3X4 JP gambar/
Maha Esa,melalui penyakit pada pernafasan Mengamati gambar / video video
Anatomi lembar
system Muskuloskeletal sebagai atau membaca buku tentang pengamatan sumber
sistem Anatomi dan fisiologi sistem
tindakan pengamalan menurut pernafasan kegiatan terkait
agama yang dianutnya.
3
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan Fungsi paru- pernafasan,Fungsi paru-paru diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam paru dan Sistem kerja paru-paru persentasi sistem
Sistem kerja Menanya
pembelajaran penyakit pada system Portofolio muskuloske
paru-paru Mengajukan pertanyaan
respiratori Penyakit tal
tentang: Anatomi dan fisiologi Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , sistem Referensi /
sistem pernafasan,Fungsi tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, pernafasan bahan ajar
paru-paru, Sistem kerja dan kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong terkait
penyakit sistem pernafasan Tes
royong) dalam melakukan edukasi.net
Mengumpulkan data
pembelajaran sebagai bagian dari Tes tertulis terkait
Diskusi kelompok untuk
sikap ilmiah mengumpulkan data terkait Jurnal penyakit
2.3 Menghargai kerja individu dan Anatomi dan fisiologi sistem sistem
Catatan
kelompok dalam pembelajaran pernafasan,Fungsi paru- muskulosk
hasil
sehari-hari sebagai wujud paru,Sistem kerja dan penyakit etal
pengamata
implementasi sikap kerja sistem pernafasan
n selama
Mengasosiasi
3.2 Menganalisis penyakit sistem kegiatan
Mengolah data hasil diskusi
pernafasan terkait dengan pertanyaan pembelajar
(respiratori) an
4
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Mendiagnosis penyakit sistem tentang Anatomi dan fisiologi
pernafasan sistem pernafasan,Fungsi
(respiratori) berdasarkan manifestasi paru-paru,Sistem kerja dan
klinisnya penyakit sistem pernafasan
Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
kerja kelompok dan praktik
Mempresentasikan laporan
kelompok
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP gambar/
Maha Esa, melalui Anatomi dan sistem Mengamati gambar/ video/ benda video
pencernaan lembar
fisiologi sistem kardiovaskuler sebenarnya atau membaca buku pengamatan sumber
Anatomi sistem tentang ;Anatomi dan
(jantung) sebagai tindakan pencernaan kegiatan terkait
fisiologi,fungsi dan sistem kerja
pengamalan menurut agama yang sistem
Sistem pencernaan
dianutnya.
5
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1.Memiliki motivasi internal dan Fungsi setiap diskusi dan kardiovask
menunjukkan rasa ingin tahu dalam organ Menanyakan persentasi ular
pencernaan Mengajukan pertanyaan tentang: Referensi /
pembelajaran Anatomi dan fisiologi Portofolio
Sistem kerja pengertian anatomi fisiologi,fungsi
sistem kardiovaskuler (jantung) bahan ajar
pencernaan ,sistem kerja dan penyakit pada Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , Jenis penyakit terkait
Sistem pencernaan tertulis
disiplin, tanggung jawab, peduli, pada sistem e-
Mengumpulkan Data kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong pencernaa dukasi.net
royong) dalam melakukan Diskusi kelompok untuk Tes Bahan
mengumpulkan data terkait terkait
pembelajaran sebagai bagian dari Tes tertulis
dengan pertanyaan yang diajukan sistem
sikap ilmiah tentang pengertian anatomi Jurnal
2.3 Menghargai kerja individu dan kardiovasku
fisiologi,fungsi ,sistem kerja dan Catatan
kelompok dalam pembelajaran penyakit pada Sistem pencernaan lar
hasil
sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasi pengamata
implementasi sikap kerja Mengolah dan menganalsisi data n selama
3.3. Menganalisis penyakit sistem hasil diskusi dan kasus
pencernaan kegiatan
Menyimpulkan data hasil diskusi
(gastrointestnal) pembelajar
dan kasus
an
6
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Mendiagnosis penyakit sistem Komunikasi
pencernaan(gastrointestnal) berdasarkan Membuat laporan tertulis hasil
manifestasi klinisnya diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Penyakit pada Mengamati Observasi 3X4 JP gambar/
Maha Esa, melalui Anatomi dan system video
fisiologi sistem pencernaan sebagai Mengamati gambar/ video/ lembar
Muskuloskeletal benda sebenarnya atau pengamatan sumber
tindakan pengamalanmenurutagama
Pengertian kegiatan terkait
yang dianutnya. membaca buku
7
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan Fungsi tentang ;pengertian,fungsi dan diskusi dan penyakit
menunjukkan rasa ingin tahu dalam Pembagian/jeni pembagian penyakit pada persentasi sistem
pembelajaran penyakit pada sistem s penyakit pada system Muskuloskeletal pencernaa
pencernaan
rangka dan otot Menanyakan n
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , Portofolio
Referensi /
disiplin, tanggung jawab, peduli, Mengajukan pertanyaan Laporan bahan ajar
santun, ramah lingkungan, gotong tentang: pengertian,fungsi dan tertulis terkait
royong) dalam melakukan pembagian penyakit pada kelompok e-
pembelajaran sebagai bagian dari system Muskuloskeletal Tes dukasi.net
sikap ilmiah Mengumpulkan Data Bahan
Diskusi kelompok untuk Tes tertulis
2.3 Menghargai kerja individu dan terkait
mengumpulkan data terkait Jurnal
kelompok dalam pembelajaran sistem
dengan pengertian,fungsi dan Catatan kardiovasku
sehari-hari sebagai wujud
pembagian penyakit pada hasil lar
implementasi sikap kerja
3.4 Menganalisis penyakit sistem otot dan system Muskuloskeletal pengamata
rangka Mengasosiasi n selama
(muskuloskletal) Mengolah dan menganalsisi data kegiatan
hasil diskusi dan kasus pembelajar
Menyimpulkan data hasil diskusi
an
4.4 Mendiagnosis penyakit sistem otot dan dan kasus
rangka Komunikasi
(muskuloskletal) berdasarkan manifestasi Membuat laporan tertulis hasil
klinisnya diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasil
diskusi dan kasus
8
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Anatomi fisiolosi Mengamati Observasi 3X4 JP
Maha Esa, melalui penyakit pada sistem
sistem persyarafan sebagai tindakan Mengamati gambar / video atau lembar Referensi
integumen/kulit membaca buku tentang anatomi pengamatan terkait
pengamalan menurut agama yang
fungsi sistem fisiologi,fungsi,jenis lapisan dan kegiatan
dianutnya. Sumber
integumen cara kerja sistem integumen
diskusi dan terkait
pengelompoka Menanya
2.1 Memiliki motivasi internal dan persentasi penyakit
n lapisan Mengajukan pertanyaan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam Portofolio sistem
sistem tentang: anatomi
pembelajaran penyakit pada sistem integumen Laporan persyarafan
fisiologi,fungsi,jenis lapisan dan
persyarafan cara kerja tertulis
cara kerja sistem integumen
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur sistem kelompok
Mengumpulkan data
disiplin, tanggung jawab, peduli, integumen Diskusi kelompok untuk Tes
santun, ramah lingkungan, gotong mengumpulkan data terkait Tes tertulis
royong) dalam melakukan f anatomi fisiologi,fungsi,jenis
fungsiisi lapisan dan cara kerja sistem Jurnal
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah integumen Catatan hasil
Mengasosiasi pengamatan
2.3 Menghargai kerja individu dan Mengolah data hasil diskusi selama
kelompok dalam pembelajaran terkait dengan pertanyaan kegiatan
sehari-hari sebagai wujud anatomi fisiologi,fungsi,jenis pembelajaran
implementasi sikap kerja lapisan dan cara kerja sistem
3.5 Menganalisis penyakit system kulit integumen
( integument ) Komunikasi
9
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Mendiagnosis penyakit system kulit Membuat laporan tertulis hasil
( integument ) berdasarkan manifestasi kerja kelompok dan praktik
klinisnya Mempresentasikan laporan
kelompok
10