JURNAL B.

ING 3
VALIDITAS
Validitas menjelaskan seberapa baik data yang dikumpulkan mencakup area penyelidikan
yang sebenarnya (Ghauri dan Gronhaug, 2005). Validitas pada dasarnya berarti "mengukur
apa yang dimaksudkan untuk diukur" (Field, 2005). Dalam makalah ini, jenis utama validitas
yaitu; validitas wajah, validitas isi, validitas konstruk, validitas kriteria dan reliabilitas
dibahas. Gambar 1 menunjukkan subtipe dari berbagai bentuk pengujian validitas yang
mengeksplorasi dan menjelaskan dalam artikel ini.

RELIABILITAS
Keandalan menyangkut sejauh mana pengukuran suatu fenomena memberikan hasil yang
stabil dan konsisten (Carmines dan Zeller, 1979). Keandalan juga berkaitan dengan
pengulangan. Misalnya, skala atau tes dikatakan dapat diandalkan jika pengukuran ulang
yang dilakukan olehnya dalam kondisi konstan akan memberikan hasil yang sama (Moser
dan Kalton, 1989).
Pengujian keandalan sangat penting karena mengacu pada konsistensi di bagian-bagian alat
ukur (Huck, 2007). Skala dikatakan memiliki reliabilitas konsistensi internal yang tinggi jika
item dari skala “menggantung bersama” dan mengukur konstruk yang sama (Huck, 2007,
Robinson, 2009). Ukuran konsistensi internal yang paling sering digunakan adalah koefisien
Cronbach Alpha. Hal ini dipandang sebagai ukuran reliabilitas yang paling tepat ketika
menggunakan skala Likert (Whitley, 2002, Robinson, 2009). Tidak ada aturan mutlak untuk
konsistensi internal, namun kebanyakan setuju pada koefisien konsistensi internal minimum
0,70 (Whitley, 2002, Robinson, 2009).
Untuk studi eksplorasi atau uji coba, disarankan bahwa keandalan harus sama dengan atau di
atas 0,60 (Straub et al., 2004). Hinton et al. (2004) telah menyarankan empat titik cut-off
untuk keandalan, yang mencakup keandalan yang sangat baik (0,90 dan di atas), keandalan
tinggi (0,70-0,90), keandalan moderat (0,50-0,70) dan keandalan rendah (0,50 dan di bawah)
(Hinton et al ., 2004). Meskipun reliabilitas penting untuk studi, itu tidak cukup kecuali
dikombinasikan dengan validitas. Dengan kata lain, untuk tes yang dapat diandalkan, itu juga
perlu berlaku (Wilson, 2010). Tabel 2 membandingkan komponen validitas.
 JURNAL B.ING 2
Instrumen yang valid, dapat diandalkan dan praktis diperlukan untuk mengevaluasi
implementasi sistem penilaian berbasis sekolah (SBA). Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengembangkan dan menilai validitas dan reliabilitas instrumen untuk mengukur
persepsi guru terhadap implementasi SBA di Indonesia sekolah-sekolah. Instrumen ini
dikembangkan berdasarkan kerangka konseptual dikembangkan oleh Daniel Stufflebeam,
yang merupakan CIPP (konteks, masukan, proses dan produk) Model Evaluasi. Instrumen
berupa kuesioner didistribusikan ke sampel 120 guru sekolah dasar dan menengah. Itu tingkat
respons adalah 80 persen. Validitas konten dinilai oleh para ahli dan validitas konstruk diukur
dengan Exploratory Factor Analysis (EFA). Reliabilitas instrumen diukur menggunakan
konsistensi internal keandalan, yang diukur dengan reliabilitas koefisien alpha atau Cronbach
Alfa. Temuan dari studi percontohan ini menunjukkan bahwa instrumen tersebut valid dan
dapat diandalkan. Akhirnya, dari 71 item, 68 item dipertahankan.

Keandalan dan Validitas untuk Evaluasi Proses

Dimensi proses evaluasi terdiri dari sepuluh konstruksi utama sekaligus (keyakinan, perasaan,
kesiapan, pemahaman, keterampilan, pelatihan internal, administrasi, moderasi, pemantauan
dan tantangan). Pertama adalah melihat tiga konstruksi pertama yang berkontribusi pada
sikap guru terhadap SBA. Sikap guru terdiri dari tiga sub-konstruksi yang merupakan
keyakinan, perasaan dan kesiapan terhadap SBA. Melihat ke keandalan item dalam Tabel 4
dan mempertimbangkan matriks pola tiga faktor dari analisis faktor pada item tersebut pada
Tabel 5, beberapa keputusan telah dibuat.
i) Untuk sub-konstruk keyakinan, ketiga item, A1, A2 dan A5 dipertahankan dan satu item,
item A7 dari Konstruk 'perasaan' ditambahkan ke dalamnya. Item A7 menyatakan bahwa
‘SBA dapat secara efektif dimasukkan ke dalam yang ada pelajaran '. Item A6 dihapus
untuk meningkatkan nilai alpha Cronbach. Nilai Alpha Cronbach untuk empat item, A1,
A2, A5 dan A7 ditingkatkan dari 0,671 ke 0,749.
ii) Untuk merasakan sub-konstruk, hanya satu item, item A4 dipertahankan dan item A3
dihapus. Sejak itu Cronbach alpha rendah, dua item lainnya ditambahkan. Mereka adalah
‘SBA tidak membosankan’ dan ‘SBA adalah wajib'.
iii) Untuk sub-konstruksi kesiapan, A8 dihapus dan nilai alpha Cronbach untuk tiga item, A9,
A10 dan A11 ditingkatkan dari 0,581 menjadi 0,654.
 JURNAL B.INGG 3
Setelah proliferasi penelitian dalam studi jaringan sosial, perdebatan tentang desain dan
penggunaan Survei Sosial Umum telah mendominasi artikel penelitian yang membahas
masalah jejaring sosial. Misalnya tiga penulis terkemuka telah mendorong diskusi tentang
berbagai anomali temuan dari berbagai artikel tentang perubahan sosial yang sebagai hasilnya
menimbulkan pertanyaan tentang reliabilitas dan validitas. Meskipun di semua artikel desain
pada sampling dan instrumen pengukuran ditampilkan, penulis menyimpang dari konsekuensi
sampling. Akibatnya, temuan-temuan itu telah dilipat dan menjadi sasaran tinjauan kritis dan
komentar oleh orang lain. Untuk memahami dasar klaim ini, koalisi-koalisi ini dan argumen
yang bersaing dari para penulis telah diajukan. Dengan menggunakan lensa temuan yang
disajikan oleh penulis, tinjauan ini mengungkapkan bahaya dari pengambilan sampel dan
instrumen pengukuran yang tidak efektif yang berakibat pada kurangnya reliabilitas dan
validitas temuan penelitian.

pengantar
Desain sampel, reliabilitas dan validitas adalah salah satu kriteria yang digunakan oleh
ilmuwan sosial untuk mengevaluasi kualitas penelitian ilmu sosial. Dalam tinjauan ini, desain
sampling didefinisikan sebagai sarana memilih unit utama untuk pengumpulan data dan
analisis yang sesuai untuk pertanyaan penelitian tertentu. (Handwerker 2005) Reliabilitas di
sisi lain mengacu pada instrumen penelitian yang konsisten. Ini berarti bahwa, instrumen
penelitian harus menghasilkan skor yang sama atas tindakan berulang. (Croker & Algina,
1986) sementara validitas berarti sejauh mana tes mengukur apa yang diklaim untuk
mengukur. (Gregory, 1992) Sebaliknya, banyak artikel yang menggunakan survei sebagai
desain mereka telah terbukti menyimpang dari prinsip-prinsip utama pengambilan sampel
yang akibatnya mempengaruhi kualitas temuan penelitian. Misalnya artikel oleh McPherson,
Smith-Lovin dan Brashers (2006) mereplikasi pertanyaan GSS yang digunakan pada (1985)
untuk melakukan penelitian lain pada (2004) mengenai perubahan struktur jaringan sosial inti
berdasarkan pada pertanyaan jejaring sosial. Dalam penelitian ini, tingkat respons
menunjukkan bahwa, jumlah orang yang tidak membahas masalah penting dengan siapa pun
yang tiga kali lipat dan jaringan rata-rata menurun sekitar sepertiga dari (2,94%) pada tahun
1985 menjadi (2,08%) di (2004) yang menunjukkan lebih besar perubahan sosial dalam dua
dekade terakhir. Sebagai tanggapan, (Bearman dan Parigi, 2004) studi GSS di jejaring sosial
untuk orang-orang yang berbicara hal-hal penting menemukan bahwa, setengah dari orang-
orang yang tidak berbicara, tidak ada yang perlu dibicarakan sementara yang lain tidak
memiliki orang untuk diajak bicara, dan menyarankan bahwa, perbedaan gender dalam
komposisi jaringan mungkin menjadi artefak. Demikian pula, Fisher (2009) sangat
mengkritik penelitian ini berdasarkan fakta bahwa, pertanyaan yang digunakan dalam survei
untuk mengukur ukuran responden menghasilkan hasil yang sangat tidak konsisten dengan
data lain dan mengabaikan apa yang terjadi di Amerika antara (1980-an) dan (2004). ).
Argumen ini memvalidasi diskusi tentang desain sampling, validitas, dan reliabilitas dalam
studi ini. Ini lebih lanjut mengungkapkan perlunya ilmuwan sosial untuk memahami
bagaimana menghindari dampak negatif dari desain sampling yang tidak efektif, reliabilitas
dan validitas temuan penelitian. Oleh karena itu, tinjauan ini bertujuan antara lain,
menguraikan pandangan para penulis ini dan menyarankan perbaikan lebih lanjut pada desain
sampling dan instrumen pengukuran. Dalam melakukan itu, argumen yang bersaing dari para
penulis disajikan dan didiskusikan dalam terang desain sampling, reliabilitas dan validitas
dari temuan studi mereka. Akhirnya, diskusi dibawa ke urutan dengan mencoba untuk
menilai arah Survei sosial Umum berdasarkan sampling, reliabilitas dan validitas sebagai
kriteria untuk menilai kualitas penelitian.