Área: Ciencias Sociales

- Tema Asignado: Paisajes Rurales y urbanos

- Selección del contenido:
*Paisajes rurales y urbanos.
*Trabajos y trabajadores.
*Modos en que las personas satisfacen sus necesidades.
- Delimitación del contenido:
*Clase N°1: Características de espacios
urbanos y rurales.
*Clase N°2: Diferentes tareas del campo.
*Clase N°3: Productos de la agricultura y la ganadería
Área: Ciencias Sociales
Clase: N°1
Tiempo: 1 modulo
Tema de la clase: Características de espacios urbanos y
rurales
INICIO:
La residente colocará en el pizarrón dos imágenes una de espacio rural y otra de espacio
urbano pegadas en una cartulina. A continuación, se presentan algunas preguntas
orientadoras.
- ¿Qué ven en las imágenes?
- ¿Son parecidas?
- ¿Qué construcciones se observan?
- ¿Que tienen de diferentes?
Si vivieran en alguna de las casas o edificios que aparecen en las fotografías, ¿cómo harían
para comprar comida o trasladarse a la escuela?
- ¿Cómo se dieron cuenta?
- ¿Qué usan las personas para trasladarse de un lugar a otro?
Se sacarán flechas y se irán copian las cosas que ven los chicos en las fotos.

DESARROLLO
Para continuar con la clase, la residente leerá un texto informativo que llevará copiado en un
afiche.
 Se les propondrá a los alumnos una puesta en común de lo leído identificando las
características del campo y la ciudad y comparándolas, con sus primeras apreciaciones.
-Preguntará a los alumnos.
- ¿en el campo está la misma cantidad de personas que en la ciudad?
- ¿qué trabajos se hacen en el campo?
- ¿qué trabajos se realizan en la ciudad?
- ¿Qué usan para transportarse en la ciudad?
- ¿y en el campo?

LA VIDA DEL CAMPO ES MUY TRANQUILA, DONDE VIVEN POCAS PÉRSONAS, POR TODAS
PARTES SE VEN LUGARES VERDES CON ARBOLES, PLANTAS Y MUCHOS ANIMALES DISTINTOS.
LOS TRABAJOS TIENEN QUE VER CON LAS PLANTACIONES EN LAS TIERRAS Y EL CUIDADO DE
ANIMALES COMO CABALLOS, QUE TAMBIEN LOS USAN PARA TRANSPORTARSE.
EN LAS CIUDADES VIVEN MUCHAS PERSONAS, HAY GRANDES CASAS Y EDIFICIOS, CON POCAS
ARBOLES Y PASTOS, LOS ANIMALES SON DOMESTICOS COMO LOS PERROS.LA GENTE
TRABAJA EN COMERCIOS Y FABRIDAS, TAMBIEN SE TRASLADAN EN AUTOS O COLECTIVOS.

Como actividad siguiente la residente llevara un cuadro con frases incompletas donde los
alumnos deberán colocar según el texto anterior, las palabras que corresponden. Se les pedirá
que pasen a escribir con ayuda de la residente.

EN EL CAMPO VIVEN POCAS___________

SE TRABAJA PLANTANDO EN LA________

EN LA CIUDAD HAY GRANDES_______Y________

LA GENTE TRABAJA EN COMERCIOS Y_________

CIERRE
Se copiara en el pizarrón el título “ El campo y la ciudad” Para finalizar y cerrar la clase la
residente les repartirá a los alumnos unas copias del cuadro trabajado en la clase, el cual
deberá ser completado y pegado en el cuaderno como registro.
Clase: N°2
Tiempo: 1 modulo
Tema de la clase: Diferentes tareas del campo.
INICIO
Para comenzar con la clase la residente, primero buscara recordar lo trabajado en la clase
anterior. Preguntara:
- ¿cómo era la vida en el campo?
- ¿qué trabajos se hacen en la ciudad?
- ¿son iguales que los del campo?
- ¿miramos el cuadro que habíamos hecho?
- ¿cómo se llamarán estos trabajos?
Luego la residente les leerá de un afiche, el relato de un nene.

Juan tiene ocho años. Vive con su familia en un lugar llamado El Módulo, en la Provincia de
Jujuy.
Como la mayoría de la gente del lugar, él y su familia trabajan criando unas pocas cabras y
algunas vacas. Su mamá se las ingenia para plantaba entre las piedras, maíz y papas que
les sirven de alimento. Con sus vecinos intercambian su ganado por tejidos. Como la
madera es escasa, tienen problemas para juntar y cortar leña y así prender el fuego para
cocinar o calentarse cuando hace frío.
Juan, como todos los chicos de la zona, va a la escuela rural. Para llegar, camina todos los
días más de dos horas entre los cerros. La mamá de Juan pasa mucho tiempo hilando lana
Varias veces por año, su papá se va de la casa por algunos meses y se emplea en la cosecha
de caña de azúcar o de algodón. Así junta unos pesitos para ayudar a la familia

DESARROLLO
Terminada la lectura la residente hará algunas preguntas buscando que los alumnos
reconozcan las actividades que realizaba la familia.
- ¿en qué lugar creen que vivía Juan? - ¿por qué?
- ¿con quién vivía?
- ¿él y su familia trabajaban criando qué?
- ¿qué sembraba la mama de Juan?
- ¿qué juntaban para hacer fuego?
- ¿cómo iba Juan a la escuela?
- ¿qué era lo que hilaba la, mama de Juan?
- ¿dónde se empleaba el papa de Juan? - ¿para qué?
Una vez que se trabajó y contesto entre todas las preguntas, la residente llevará diferentes
imágenes y carteles con epígrafes para armar en un afiche un texto informativo que quedará
de portador en el aula.
 La residente primero leerá los epígrafes y luego se buscará que los alumnos reconozcan con
cual imagen coincide. Cada imagen estará relacionada con las actividades realizadas por Juan y
su familia.

SE JUNTA LA COSECHA DE LAS CAÑAS DE AZÚCAR UNA LA MADERA DE LOS ARBOLES SE TRANSFORMA
VEZ QUE CRECIERON PARA HACER COSAS QUE CONOCEMOS, COMO
MUEBLES.

SE PLANTA EN LA TIERRA LAS SEMILLAS PARA QUE

CREZCAN DE ESTOS ANIMALES SE EXTRAEN PRODUCTOS PARA
EL CONSUMO COMO CARNE, LECHE Y LANA

CIERRE

Se copiará en el pizarrón el título “LA VIDA DEL CAMPO” y se repartirá una copia con 2 de las
imágenes ya trabajadas, para que los alumnos completen con el epígrafe que corresponde
según el afiche.
Clase: N°3
Tiempo: 1 modulo

Tema de la clase: La agricultura y la ganadería.

INICIO
La residente comenzara la clase recordando a los alumnos el cuadro que hicieron la clase
anterior y el tema tratado.
Para continuar la residente pegara en el pizarrón diferentes imágenes que estarán mezcladas
La residente hará varias preguntas, por ejemplo:
- ¿qué sucede en las imágenes?
- ¿que hay en ellas?
- ¿en qué lugar ocurren?
- ¿que estarán haciendo las personas?
- ¿Saben que animales aparecen?
- ¿que están sacando de la tierra?
Se hará una puesta en común de las ideas de los alumnos.

DESARROLLO

La agricultura es una actividad en la que trabaja el hombre, donde

se siembra y cosecha la tierra, para conseguir productos
vegetales (como verduras, frutos, granos y pastos) para la
alimentación del ser humano y del ganado.
La ganadería es una actividad que consiste en la cría de animales
domésticos, para el consumo humano y la obtención de carne,
leche, lana, pieles, miel entre otros.
Estas actividades son realizadas en el campo.

Para continuar la residente les leerá un texto que llevará escrito en un afiche
Una vez terminada la lectura se charlará sobre lo leído y lo relacionaran con lo hablado sobre
las imágenes anteriores.
Se harán las siguientes preguntas:
- ¿Que es agricultura?
- ¿en que parte se siembra y cosecha?
- ¿Qué productos se obtienen?
La residente les dirá que nombren que productos decía en el texto.
- ¿qué otros alimentos conocen?
Se irán nombrando diferentes productos.
- ¿En la ganadería que se crían?
- ¿qué animales decía en el texto?
- ¿conocen otros?
- ¿Para qué se crían animales?
- ¿Qué productos se pueden obtener?
- ¿Estas actividades se harán en el campo o en la ciudad?
- ¿Porque piensan eso?
EN EL CAMPO SE CRIAN EN EL CAMPO SE CULTIVA
_____ __ Y _________ ________ .
ESTA ACTIVIDAD SE LLAMA ESTA ACTIVIDAD SE LLAMA
_________________ __________________

CIERRE
Para cerrar la clase la residente copiara el título “ACTIVIDADES DEL CAMPO “se leerá entre
todos y se copiara en el cuaderno.
Luego se les repartirá unas copias iguales a las trabajadas para que los alumnos completen y
peguen en él cuaderno.