Fórmulas y consejos útiles

Los números se escriben en la forma "abc", donde cada letra representa un dígito c es el
número de unidades en el número b es el número de decenas en el número a es el número de
cientos en el número Por ejemplo: el número 325 tiene 3 cientos, 2 decenas y 5 unidades.
Estos se llaman los valores de lugar de los dígitos
Para agrupar los números de mayor a menor, trabaje desde la izquierda del número. Compare
todos los números de tres dígitos primero. Por ejemplo: comparando 325, 346, 327, 37, 401 y
53 De los números de tres dígitos, solo hay uno con 4 cientos; ese debe ser el más grande Si
el dígito de los cientos es el mismo, compare los dígitos de las decenas El siguiente número
más grande es 346 Si los números tienen los mismos dígitos de cientos y decenas, compare su
dígitos de unidades 327 es más grande que 325 Una vez que se hayan comparado todos los
números de tres dígitos, haga lo mismo para los números de dos dígitos; 53 es mayor que 37
Haz lo mismo para números de un solo dígito si hay alguno Para agrupar de menor a mayor, siga
las reglas anteriores, pero comience con
números de un solo dígito, luego dos dígitos, luego tres
Cuando decida cómo resolver problemas verbales, busque palabras clave
Más que, juntos significa suma
Menos de, diferencia significa resta
Los tiempos significan la multiplicación
Compartir significa división
Al buscar patrones numéricos, resuelva la diferencia entre
dos números uno al lado del otro. Vea si esa regla funciona para la próxima
dos números Si lo hace, usa tu regla para completar el patrón
Las fracciones están en la forma ௌ ௢௢ ௢ ௢2௢ ௢௢௢
ௌ ௢௢ ௢ ௢2௢ ௢௢௢
El número inferior se llama denominador y muestra el total
número de partes iguales en que algo se divide.
El número superior se llama numerador y muestra cuántos de
estas partes tenemos
Por ejemplo, la fracción ଵ
ସ muestra que algo está compuesto por cuatro
partes iguales, y tenemos una de estas partes
(Piense en un pastel o pizza)
La posibilidad de que algo suceda puede ser cierta, imposible o
en algún lugar entremedio
Por ejemplo, es seguro que el sol saldrá mañana, es
imposible que mañana cumpla 200 años, pero si lanza
una moneda que puede obtener cabezas y es posible que no

Ejercicio 1
Representando números

1) Escribir como números

a) Veintisiete
b) Cuarenta y dos
c) Noventa y tres
d) Doce
e) Cincuenta
2) Escribir como números
a) Ciento tres
b) Doscientos noventa
Siete
c) Seiscientos treinta
Tres
d) Novecientos once
e) Trescientos veinte
3) Escribir en palabras
a) 703
b) 297
c) 333
d) 90
e) 201
f) 111
g) 0

4) Escriba el número que

viene antes de cada uno de estos
números
a) 33
b) 56
c) 105
d) 12
e) 171
f) 109
g) 243
h) 190
i) 900
j) 30
k) 1
l) 1000
5) Escribe el número que viene después
cada uno de estos números
a) 19
b) 109
c) 888
d) 223
e) 801
f) 711
g) 999
h) 309
6) Pon estos números en orden desde
el más pequeño al más grande
325, 101, 123, 1000, 946, 121, 15,
221, 323, 104, 694
7) Pon estos números en orden desde
mayor a menor
201, 204, 402, 912, 911, 333, 322,
921, 221, 121, 4
8) ¿Cuál es el valor del número 4?
en cada uno de estos números?
a) 104
b) 435
c) 214
d) 427
e) 4
f) 40
g) 204

Ejercicio 2 Suma resta

1) Agregue estos números
a) 32 + 14
b) 47 + 19
c) 62 + 35
d) 77 + 22
e) 13 + 17
f) 41 + 44
2) Agregue estos números
a) 225 + 52
b) 432 + 41
c) 809 + 77
d) 435 + 23
e) 822 + 11
f) 934 + 73
3) Reste estos números
a) 86 - 42
b) 54 - 42
c) 75 -51
d) 99 - 33
e) 54 - 12
f) 65 - 21

4) Peter tiene 40 centavos, John tiene 25 centavos. ¿Cuánto dinero tienen entre
¿ellos?
5) Alan pesa 45 kg, Chris pesa 48 kg. ¿Cuánto pesan juntos?
6) Hay 15 estudiantes más en el año 3 que en el año 4. Si hay 46 estudiantes en el
año 3, ¿cuántos estudiantes hay en el año 4?
7) Tom y Jerry han leído 40 libros entre ellos. Si Tom ha leído 18 libros, ¿cómo?
muchos libros ha leído Jerry?
8) 38 estudiantes pasaron una prueba, 12 fallaron y 5 estuvieron ausentes. ¿Cuántos
estudiantes hay en ¿la clase?
9) ¿Qué número es 43 menos de 175?
10) ¿Cuál es la diferencia entre 210 y 344?

Ejercicio 3 Multiplicación y división

1) En cada una de las imágenes a continuación
 ¿Cuántos puntos en cada
¿fila?
 ¿Cuántas filas hay?
 ¿Cuántos puntos hay en
¿total?
a) ••••
••••
••••

b) ••••••
••••••
••••••
••••••
••••••
 c) ••
••
••
••

d) •••••
•••••
•••••
•••••
•••••
•••••

e) ••••
••••

f) •••
•••
•••
•••
2) En la pregunta 1, cuáles son las respuestas
¿lo mismo? ¿Por qué son ellos¿mismo?

3)
a) ¿Cuántas estrellas hay?
en el diagrama?
******
******
******
b) ¿Cuántos lotes de 6 son
¿ahí?
c) ¿Cuántos lotes de 6 en 18?
d) ¿Qué es 18 ÷ 6?
e) ¿Cuántos lotes de 3 son¿ahí?
f) ¿Cuántos lotes de 3 en 18?
g) ¿Qué es 18 ÷ 3?

4)
a) ¿Cuántas estrellas hay?
en el diagrama?
****
****
****
****
****
b) ¿Cuántos lotes de 4 son
¿ahí?
c) ¿Cuántos lotes de 4 en 20?
d) ¿Qué es 20 ÷ 4?
e) ¿Cuántos lotes de 5 son
¿ahí?
f) ¿Cuántos lotes de 5 en 20?
g) ¿Qué es 20 ÷ 5?
5) Use las primeras 4 preguntas o cualquier
de otra manera sabes responder
estas preguntas
a) 3 × 5
b) 5 × 3
c) 15 ÷ 5
d) 15 ÷ 3
e) 24 ÷ 6
f) 24 ÷ 4
g) 7 × 3
h) 4 × 8
i) 21 ÷ 7
j) 32 ÷ 8
6) Multiplicar lo siguiente
a) 9 × 5
b) 5 × 9
c) 8 × 4
d) 4 × 8
e) 7 × 6
f) 6 × 7
g) 3 × 15 (piense en una forma más fácil
forma de hacer esto)

7) Mary tiene 4 caramelos; Julie tiene 5 veces más. ¿Cuántas paletas tiene Julie?
8) Alan quiere compartir sus piruletas entre él y sus amigos para que todos puedan
la misma cantidad. Él tiene 3 amigos y 24 paletas. ¿Cuántas paletas tiene cada persona?
¿obtener?
9) Kathy está teniendo una fiesta de cumpleaños y su mamá quiere asegurarse de que haya suficiente
cup cakes para todos. Ella piensa que cada persona comerá 3 tazas de pasteles. Si hay
va a haber un total de 11 personas en la fiesta cuántos pasteles taza debe Karen
¿mamá?
10) Todos los niños en la clase de Tim recibieron 4 lápices. Si se repartieron 32 lápices, ¿cuántos
niños en la clase de Tim?

Ejercicio 4 Patrones numéricos

1) Complete los espacios en blanco
a) 3, 6, 9, ___, 15
b) 2, 4, ___, 8, 10, ___
c) 6, 12, 18, ___, ___
d) ___, 14, 21, 28, 35, ___
e) 4, 8, ___, ___, ___, 24
f) ___, 18, ___, 36, 45
2) Complete los espacios en blanco
a) 25, 20, ___, ___, 5, ___
b) 40, 32, ___, ___, 8
c) 63, 54, 45, ___, ___, 18
d) 63, 60, 57, 54, 51, ___, 45,___, 39, ___, ___
e) 14, 11, 8, ___, ___
3) Completa los números que faltan
a) 2 × 6 = 4 × ___
b) 5 × 4 = 2 × ___
c) 6 × 6 = 9 × ___
d) 4 × 4 = 8 × ___
e) 7 × 6 = 6 × ___
f) 3 × 13 = 13 × ___
4) Para el número dado, liste todos los
números que se dividen en él
Ejemplo: 20
1, 2, 4, 5, 10, 20
a) 6
b) 12
c) 16
d) 20
e) 25
f) 7
g) 11
h) ¿Qué tiene de especial el
los dos últimos números?

5) Jane quiere compartir sus paletas dando a 6 personas 5 paletas cada una. Una de las
personas no quiere ninguno ¿Cómo puede Jane compartir sus paletas para que todos los
demás obtengan el mismo ¿cantidad?

6) Tom caminó 4 km por día durante 6 días seguidos. Si Alan camina durante 8 días,
¿cuántos km? por día, ¿debería caminar para ir a la misma distancia total que Tom?
7) Peter nota un patrón de peces en una fila de peceras en la tienda de mascotas. El
primer tanque tenía 3 peces grandes en ella. El segundo tanque tenía 6 peces
medianos. El siguiente tanque tenía 9 peces más pequeños. Había 7 tanques en la fila
y el patrón continuó hasta el último uno.
a) ¿Cuántos peces había en el último tanque?
b) ¿Cuántos peces hay en toda la fila?
8) Graham hace un rompecabezas para sus amigos. En una caja, coloca 84 botones;
en el proximo uno coloca 77, luego 70 en el siguiente. Si él continúa este patrón:
a) ¿Cuántos botones habrá en la próxima caja?
b) ¿Cuántos botones habrá en la última caja?
c) ¿Cuántas cajas usará?

Ejercicio 5
Fracciones

1) Escribe lo siguiente como una fracción

a) la mitad
b) Una cuarta parte
c) Una octava
d) Tres cuartos
e) Cinco octavos
f) Dos cuartos
2) Escribe lo siguiente en palabras
 e) 3/8

3) Pon estas fracciones en orden desde

el más pequeño al más grande

¾, 2/4, 4/4 , ¼
4) Ponga estas fracciones en orden desde
de mayor a menor

5/8, 1/8, 7/8, 2/8, 6/8

5) Completa los números que faltan

1/2, 2/2, 3/2, 4/2, …., …..

6) Completa los números que faltan

1/8, 2/8, ___, 4/8, ___, ___

7) ¿Qué fracción está sombreada en los siguientes diagramas?

8) Coloque las fracciones ½, ¼, ¾, 5/8, 3/8, en la recta numérica

0----------------------------------------------1
9) A Tim le queda una cuarta parte de sus paletas, mientras que Jack se ha comido las
tres cuartas partes. Quién tiene más paletas restantes?

Ejercicio 6
Oportunidad

1) Alan arroja una moneda. ¿Qué podría ser el espectáculo de monedas cuando
aterriza?
2) Peter tira un dado. Listar todo el números que podría obtener
3) John tiene una de cada moneda en un bolso. Si él elige uno sin mirando, enumera
qué moneda podría extraer
4) Veronica tiene 9 fichas en una bolsa. Cada el azulejo tiene un conteo diferente
número escrito en él. Enumerar qué azulejo que ella podría sacar de la bolsa
5) Hay 6 camisas rojas, 1 camisa azul y 15 camisas amarillas en un sorteo. Si un niño
saca una camisa sin mirando:
a) Lista de qué camisa de color él podría sacar
b) ¿Qué camisa de color será él? Probablemente se retire?
c) ¿Qué camisa de color será él? Probablemente NO se retire?
6) Hay 20 rojos, 5 azules y 1 caramelos verdes en un frasco. Si Jack cierra sus ojos y
elige uno:
a) ¿Qué color tendrá? Probablemente elegir?
b) ¿Qué color polo sería él tener suerte de obtener?
c) ¿Es más probable que obtenga un polo verde o un polo amarillo?
d) Nombre un color de polo que sería imposible de conseguir
7) En un frasco hay 20 botones azules. En otro tarro hay 10 azules y 10 botones
amarillos.
a) De qué jarro Colin estar seguro de elegir un azul botón con los ojos ¿cerrado?
b) De qué jar sería tal vez obtener un amarillo ¿botón?
c) ¿De qué jarro sería él? Definitivamente NO obtener un amarillo ¿botón?
d) Tiene más posibilidades de escogiendo un azul o amarillo botón del segundo
¿tarro?
8) De los siguientes eventos, que son seguro que sucederá, imposible o ¿podría
pasar?
a) El sol saldrá mañana
b) Comerás comida
c) Irás a la escuela

d) Obtendrás todas las matemáticas pregunta correcta

e) Usted cumplirá 45 años de edad mañana
f) Todos en tu clase ganar un millón de dólares mañana
g) Montarás una bicicleta
9) Tom saca un dado normal de 6 caras. ¿Qué número es más probable que ruede?
10) Alan arroja una moneda; ¿es más probable que caiga sobre una cabeza o una
cola?
11) Peter hace girar una ruleta con 3 caras rojas y 3 blancas. ¿De qué color es más
probable? ¿girar?
12) Peter hace girar una ruleta con 1 cara roja y 5 blancas. ¿De qué color es más
probable que ¿girar?

Año 3 Matemáticas Datos

Fórmulas y consejos útiles Las tablas de datos muestran el resultado de preguntar o
probar algo Muestran la categoría (por ejemplo, color favorito, automóvil favorito) y el
número de personas que lo votan o lo usan Los gráficos de barras muestran la misma
información, pero en una forma donde a mayor barra, más "votos" recibió la categoría.
los El número se lee a la izquierda del gráfico y es igual a la altura de el bar. La
categoría se muestra debajo de la barra Por ejemplo:

Muestra que 20 personas prefieren azul y 15 prefieren verde

Los gráficos de imagen muestran información similar, pero de forma tal que cada
la imagen representa una cierta cantidad de "votos"
Por ejemplo, si una estrella representa a 5 personas, entonces 4 estrellas
representar a 20 personas
Los tres elementos anteriores se pueden usar para mostrar la misma información.
A veces es mejor usar un tipo que el otro

Ejercicio 1
Tablas de datos