SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Sekolah : SMP Negeri 9 Sungai kakap

Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I(satu)

Standar Kompetensi : ALJABAR

1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
1.1Melaku-kan Bentuk aljabar Mendiskusikan hasil operasi  Menyelesaikan Tes tulis Uraian Sederhanakanlah : 2x40mnt Buku teks,
ope-rasi tambah, kurang pada bentuk operasi tambah, kurang 1 Matematik
aljabar aljabar (pengulangan) pada bentuk aljabar (2x + 3) - (6x – 4) a8
2
Ganesha

Mendiskusikan hasil operasi kali,  Menyelesaikan Tes tulis Uraian Sederhanakanlah : 2x40mnt
bagi dan pangkat pada bentuk operasi kali, bagi dan (x - 8)(2x – 1)
aljabar (pengulangan) pangkat pada bentuk
aljabar

Menyebutkan faktor suku aljabar  Menyebutkan faktor Tes lisan Pertanyaan Sebutkan variabel pada 2x40mnt
1.2 Mengurai kan
Bentuk aljabar brupa konstanta atau variabel suku aljabar bentuk-bentuk berikut:
ben-tuk alja-
a. 12x - 3
bar ke dalam
Menentukan faktor suku aljabar b. 2p2 + 9
faktor-
berupa konstanta atau variabel  Menentukan faktor Tes tertulis Uraian Tentukan variabel pada bentuk
faktornya
suku aljabar berikut ini (5a – 2)(3a + 1)
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menentukan faktor-faktor bentuk  Menguraikan bentuk Tes tulis Uraian Faktorkanlah: 2x40mnt
aljabar dengan cara menguraikan aljabar ke dalam faktor- a. 6a - 3b
bentuk aljabar tersebut faktornya b. 12m2 + 18m
Relasi dan Menyebutkan hubungan yang  Menjelaskan dengan Tes lisan Uraian Berikan beberapa contoh 2x40mnt Buku teks
1.3 Memahami
fungsi merupakan suatu fungsi melalui kata-kata dan menyatakan fenomena dalam kehidupan Lingkung-
relasi dan
masalah sehari-hari, misal masalah sehari-hari yang sehari-hari yang berkaitan an
fungsi
hubungan antara nama kota berkaitan dengan relasi dengan fungsi !
dengan negara/propinsi, nama dan fungsi
siswa dengan ukuran sepatu

Menyatakan relasi  Menyatakan relasi Tes tulis Uraian Buatlah diagram panah yang 1x40mnt
Menuliskan suatu fungsi dengan diagram panah menyatakan relasi “ dua
menggunakan notasi  Menyatakan suatu kurangnya dari” dari
fungsi dengan notasi himpunan A = {0,2,3,5} ke
himpunan B = {2,4,5,6,7}
Dalam waktu satu menit
seseorang mampu mengetik
500 kata sehingga dalam
selang waktu t menit, ia akan
mampu mengetik 500t kata.
Nyatakan data tersebut
dengan notasi fungsi !
Fungsi Mencermati cara menghitung nilai  Menghitung nilai Tes tulis Isian Jika f(x) = 4x -2, maka nilai f(- 1x40mnt
1.4 Menentu kan
fungsi dan menghitung nilai fungsi 2) adalah ....
nilai fungsi
fungsi.

Menyusun suatu fungsi jika nilai  Menentukan bentuk Tes tulis Uraian Jika f(x) = ax + b, f(1) = 3 dan 2x40mnt
fungsi dan data fungsi diketahui fungsi jika nilai dan data f(2) = 4, maka tentukan
fungsi diketahui rumus fungsi f(x)
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Fungsi  Membuat tabel pasangan  Menyusun tabel Tes tulis Isian Diketahui g(x) = -2x + 3. 2x40mnt
1.5 Membuat
antara nilai peubah dengan pasangan nilai peubah Lengkapilah tabel berikut:
sketsa grafik
nilai fungsi dengan nilai fungsi
fungsi aljabar
sederha-na x 0 1 2 3
pada sistem
g(x .... .... .... ....
koordinat
)
Cartesius

 Menggambar grafik fungsi  Menggambar grafik fungsi Tes tulis Uraian

aljabar dengan cara pada koordinat Cartesius Dengan menggunakan tabel 2x40mnt
menentu-kan koordinat titik- gambarlah grafik fungsi yang
titik pada sistem koordinat dinyatakan dengan f(x) = 3x
Cartesius + 1 dengan peubah empat
bilangan Cacah yang
pertama.

Garis Lurus Menemukan pengertian dan nilai Mengenal pengertian dan Tes tulis Uraian Bila sebuah garis melalui titik 2x40mnt
1.6 Menentu- kan
gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis A(3,5) dan titik B(6, -2), maka
gradien,
menggambar beberapa garis lurus dalam berbagai bentuk hitunglah gradien garis itu.
persamaan
lurus pada kertas berpetak
dan grafik ga-
ris lurus
Menemukan cara menentukan Menentukan persamaan garis Tes tulis Isian Persamaan garis yang 2x40mnt
persamaan garis yang melalui lurus yang melalui dua titik, melalui titik (0,3) dan
dua titik, melalui satu titik dengan melalui satu titik dengan mempunyai gradien -3
gradien tertentu gradien tertentu adalah ... .
Menggambar garis lurus jika Menggambar grafik garis Tes tulis Uraian Gambarlah garis lurus yang 2x40mnt
- melalui dua titik lurus yang persamaannya persamaannya 2x - y = 4
- melalui satu titik dengan diketahui Gam-barlah garis lurus yang
gradien tertentu Menggambar grafik garis melalui titik (-3,7) dan (4,-2)
- persamaan garisnya lurus yang melalui dua titik.
diketahui Menggambar grafik garis Gambarlah garis lurus yang
lurus yang melalui satu titik melalui titik (4,3) dan bergra-
dengan gradien tertentu dien 2
 Standar Kompetensi : ALJABAR
2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
2.1 Menyelesaikan Sistem Mendiskusikan Tes lisan Uraian Perhatikan bentuk berikut: 2x40mnt Buku teks
Menyebutkan perbedaan
sistem persamaan Persamaan - pengertian PLDV dan 4x + 2y = 2 dan x – 2y = 6 dan
PLDV dan SPLDV
linear dua variabel Linear Dua SPLDV a. Apakah bentuk itu lingkungan
variabel - contoh PLDV dan SPLDV merupakan sistem
- perbedaan PLDP dan persamaan?
SPLDP b. Ada berapa variabelnya?
Sebutkan !
c. Disebut apakah bentuk
tersebut?

Mengidentifikasi SPLDV dalam Mengenal SPLDV dalam Tes tulis Uraian Manakah dari bentuk-bentuk 2x40mnt
berbagai bentuk dan variabel berbagai bentuk dan variabel berikut yang merupakan
SPLDV?
a. 4x + y = 2 dan x – 2y =
3

b. 4x + y ≤ 2 dan x – 2y
=4

c. x + 2y > 2 dan x – y = 4

d. x + 2y – 2 = 0 dan x
– 2y = 4

Menyelesaikan SPLDV dengan  Menentukan akar SPLDV Tes tulis Uraian Selesaikan SPLDV berikut ini 4x40mnt
cara grafik, substitusi dan atau dengan cara grafik, 3x – 2y = -1 dan -x + 3y = -4.
eliminasi substitusi dan atau
eliminasi
Sistem 1.1 Mengubah masalah sehari-  Membuat model Tes tulis Uraian Harga 4 penghapus karet 2x40mnt
2.2 Membuat
Persamaan hari ke dalam model matematika dari masalah dan 5 buah pulpen Rp19
model
Linear Dua matematika berbentuk SPLDV sehari-hari yang berkaitan 000,00 sedangkan harga 3
matemati ka
Variabel dengan SPLDV penghapus karet dan 4
dari masalah
pulpen
yang berkaitan
Rp 15 000,00. Tulislah model
dengan sistem
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
matematikanya.
persamaan
linear dua
variabel

Sistem Mencari penyelesaian suatu Tes tulis Uraian Harga 4 penghapus karet 4x40mnt
2.3. Menyele-saikan
model Persamaan masalah yang dinyatakan dalam - Menyelesaikan model dan 5 buah pulpen Rp19
matematika dari Linear Dua model matematika dalam bentuk matematika dari 000,00 sedangkan harga 3
masalah yang Variabel SPLDV masalah yang penghapus karet dan 4
berkaitan berkaitan dengan pulpen
dengan sistem sistem persamaan Rp 15 000,00. Berapakah
persamaan linear dua variabel harga
linear dua dan penafsirannya 6 buah penghapus karet dan
variabel dan satu lusin pulpen ?
penafsirannya

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
3.1 Mengguna Teorema Menemukan Teorema Pythagoras  Menemukan Teorema Tes tulis Uraian Perhatikan gambar berikut: 2x40mnt Buku teks,
kan Teorema Pythagoras dengan menggunakan bangun Pythagoras kertas
Pythagoras datar persegi . berpetak,
dalam c a model
Nyatakan hubu-
pemecahan Pythagora
ngan antara a, b,
masalah s
dan c
b
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menuliskan rumus Teorema  Menghitung panjang sisi Tes tulis Uraian Pada ∆ ABC yang siku-siku 2x40mnt
Pythagoras pada segitiga siku- segitiga siku-siku jika dua di A diketahui bahwa panjang
siku sisi lain diketahui sisi AB = 15 cm, dan
panjang sisi BC = 25 cm.
Hitunglah panjang sisi AC !

Menerapkan Teorema Pythagoras 
pada segitiga siku-siku dengan
sudut istimewa
Menghitung
perbandingan sisi sisi
segitiga siku-siku
istimewa (salah satu
sudutnya 300, 450, 600)
Tes tulis Uraian Segitiga PQR siku-siku di Q. 4x40mnt
Bila besar sudut P = 300 dan
panjang PR = 10 cm.
Hitunglah panjang sisi PQ
dan QP.

Teorema Menggunakan teorema  Menghitung panjang Tes tulis Uraian Persegi panjang KLMN 6x40mnt
3.2 Memecah-kan
Pythagoras Pythagoras untuk menghitung diagonal pada bangun mempu-nyai panjang KL = 7
masalah pada
bangun datar panjang diagonal ,sisi, pada datar, misal persegi, cm dan MN = 24 cm.
yang berkaitan bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah Hitunglah panjang diagonal
dengan Teorema persegi panjang, belah ketupat, ketupat, dsb KN !
Pythagoras dsb

Mengetahui Tanjung Darat, …………………..

Kepala SMP Negeri 9 Sungai Kakap Guru Mata Pelajaran,

SUKASMAN, S.Pd DARSIH YUSMIARTI,S.Pd

NIP. 19720406 199603 1 004 NIP. -
 SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Sekolah : SMP Negeri 49 Jakarta
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II(dua)

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
4.1 Menentu kan Lingkaran Mendiskusikan unsur-unsur dan  Menyebutkan unsur- Tes lisan Isian Perhatikan gambar: 2x40mnt Buku teks,
A
unsur –unsur bagian-bagian lingkaran dengan unsur dan bagian- model
B
dan bagian- menggunakan model bagian lingkaran : pusat lingkaran,
bagian lingkaran, jari-jari, O
dan
C
lingkaran diameter, busur, lingkungan
talibusur, juring dan
tembereng. D
1. Dise
but apakah garis AC ?
2. Dise
but apakah garis lengkung
ABC ?
3. Dise
but apakah daerah arsiran
OCD ?
4. Dise
but apakah daerah arsiran
ABC ?

Lingkaran Menyimpulkan nilai phi dengan  Menemukan nilai Tes unjuk kerjaUraian Ukurlah keliling (K) dan 2x40mnt
4.2 Menghitung
menggunakan benda yang pendekatan phi diameter (d) dari beberapa
keliling dan
berbentuk lingkaran  Menemukan nilai phi benda yang berbentuk
luas lingkaran
lingkaran. Kemudian
K
hitunglah hasil dari !
d
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Bilangan berapakah yang
didekati oleh hasil pembagian
tadi ?

Menemukan rumus keliling dan  Menentukan rumus Tes lisan Isian Lengkapilah: 4x40mnt
luas lingkaran dengan keliling dan luas a.Rumus keliling lingkaran
menggunakan alat peraga lingkaran yang berjari-jari p
adalah . .. .
b.Sebutkan rumus luas
lingkaran yang berjari-jari
q.

Menggunakan rumus keliling dan  Menghitung keliling dan Tes tulis Uraian 1. Hitunglah luas lingkaran 4x40mnt
luas lingkaran dalam pemecahan luas lingkaran. jika ukuran jari-jarinya 14
masalah 22
cm dengan   !
7
2. Hitunglah keliling
lingkaran jika diameternya
20 cm dengan  = 3,14 !

Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat  Mengenal hubungan Tes lisan Uraian Perhatikan gambar: 2x40mnt
4.3 Menggunakan
dan sudut keliling yang sudut pusat dan sudut D
hubungan
menghadap busur yang sama keliling jika menghadap
sudut pusat,
busur yang sama
panjang busur,
luas juring B
dalam
pemecahan
masalah
A

C
Bila B pusat lingkaran, maka
bagaimana hubungan antara
sudut ABC dengan sudut
ADC ?
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menghitung besar sudut keliling  Menentukan besar sudut Tes lisan Isian Lengkapilah: 2x40mnt
jika menghadap diameter dan keliling jika menghadap a.Besar sudut keliling jika
busur yang sama diameter dan busur menghadap diameter
yang sama. lingkaran adalah . .. .
b.Besar sudut-sudut keliling
yang menghadap busur
sama adalah . . . .

Menghitung panjang busur, luas
juring dan tembereng
 Menentukan panjang Tes tulis Uraian Di dalam lingkaran dengan 4x40mnt
busur, luas juring dan jari-jari 10 cm, terdapat sudut
luas tembereng. pusat AOB sebesar 720. (
  3,14 )
Hitunglah:
a. panjang busur AB;
b. luas juring OAB;

Menemukan hubungan sudut  Menggunakan Tes tulis Uraian Seorang anak harus minum 4x40mnt
pusat, panjang busur, luas juring hubungan sudut tablet yang berbentuk
dan menggunakannya dalam pusat, panjang busur, lingkaran. Jika anak tersebut
pemecahan masalah luas juring dalam harus minum 1/4 tablet itu
pemecahan masalah dan ternyata jari-jari tablet
0,35 cm. Berapakah luas
salah satu permukaan tablet
22
yang ia minum? (   )
7
Lingkaran Mengamati sifat sudut yang  Menemukan sifat sudut Tes tulis Uraian Perhatikan gambar! 2x40mnt
4.4 Menghitung
dibentuk oleh garis singgung dan yang dibentuk oleh garis R
panjang garis
garis yang melalui titik pusat. singgung dan garis yang
singgung
melalui titik pusat. Q
persekutuan
dua lingkaran P
Berapakah besar sudut R?
Mengapa?
Mencermati garis singgung  Mengenali garis Tes tulis Isian Perhatikan gambar! 2x40mnt
persekutuan dalam dan singgung persekutuan P
persekutuan luar dua lingkaran dalam dan persekutuan
luar dua lingkaran.
C Q

D
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen

Jika C, D, P, dan Q adalah titik

singgung, maka:
a. garis PQ pada gambar di
atas disebut . . . .
b. garis CD pada gambar di
atas disebut . . . .

Menghitung panjang garis  Menentukan panjang Tes tulis Uraian Panjang jari-jari dua 4x40mnt
singgung persekutuan dalam dan garis singgung lingkaran masing-masing 7
persekutuan luar dua lingkaran persekutuan dalam dan cm dan 1 cm. Jika jarak
persekutuan luar antara titik pusatnya 10 cm,
berapakah panjang garis
singgung:
a) persekutuan dalam
b) persekutuan luar
Lingkaran Menggunakan jangka dan  Melukis lingkaran dalam Tes tulis Uraian Diketahui ∆ ABC dengan 4x40mnt
4.5 Melukis
penggaris untuk melukis lingkaran dan lingkaran luar panjang AB = 6 cm, AC = 5
lingkaran
dalam dan lingkaran luar segitiga segitiga cm, dan BC = 4 cm. Dengan
dalam dan
menggunakan jangka dan
lingkaran luar
penggaris, lukislah:
suatu segitiga
a) Lingkaran dalamnya;
b) Lingkaran luarnya;

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Kubus, balok, Mendiskusikan unsur-unsur  Menyebutkan unsur- Tes lisan Uraian 2x40mnt Buku teks,
5.1 Mengiden W V lingkungan,
prisma tegak, kubus, balok, prisma dan limas unsur kubus, balok,
tifikasi sifat- model bangun
limas dengan menggunakan model prisma, dan limas :
sifat kubus, T U ruang sisi da-
rusuk, bidang sisi,
balok, prisma S R tar (padat dan
diagonal bidang sisi,
dan limas kerangka)
diagonal ruang, bidang P Q
serta bagian-
diagonal. Perhatikan balok PQRS-
bagiannya
TUVW
a. Sebutkan rusuk-rusuk
tegaknya
b. Sebutkan diagonal
ruangnya
c. Sebutkan bidang alas
dan atasnya
Kubus, balok, Merancang jaring-jaring  Membuat jaring-jaring Tes unjuk kerjaUraian Buatlah model balok 4x40mnt
5.2 Membuat
prisma tegak, - kubus - kubus menggunakan karton manila
jaring-jaring
limas - balok - balok
kubus, balok,
- prisma tegak - prisma tegak
prisma dan
- limas - limas
limas
Kubus, balok, Mencari rumus luas permukaan  Menemukan rumus luas Tes lisan Uraian 1. Sebutk 4x40mnt
5.3 Menghitung
prisma tegak, kubus, balok, limas dan prisma permukaan kubus, an rumus luas permu-
luas
limas tegak balok, limas dan prisma kaan kubus jika rusuknya
permukaan
tegak x cm.
dan volume
2. Sebutk
kubus,balok,
an rumus luas permu-
prisma dan
kaan prisma yang
limas
alasnya jajargenjang
dengan panjang alasnya
a cm dan tingginya b cm.
Tinggi prisma t cm.
Menggunakan rumus untuk  Menghitung luas Tes tulis Uraian Suatu prisma tegak beralas 4x40mnt
menghitung luas permukaan permukaan kubus, segitiga sama sisi
kubus, balok, prisma dan limas balok, prisma dan limas mempunyai panjang rusuk
alas 6 cm dan tingginya 8
cm. Hitunglah luas
permukaan prisma
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Mencari rumus volume kubus,  Menentukan rumus Tes lisan Uraian 1. Sebutkan rumus volum: 2x40mnt
balok, prisma, limas. volum kubus, balok, a) kubus dengan panjang
prisma, limas rusuk x cm.
b) balok dengan
panjang p cm, lebar l
cm, dan tinggi t cm.

Menggunakan rumus untuk  Menghitung volume Tes tulis Pilihan ganda Suatu limas tegak sisi-4 6x40mnt
menghitung volume kubus, balok, kubus, balok, prisma, alasnya berupa persegi
prisma, limas. limas. dengan panjang sisi 9 cm.
Jika tinggi limas 8 cm maka
volume limas :
A. 206 cm
B. 216 cm
C. 261 cm
D. 648 cm

Mengetahui Tanjung Darat, …………………..

Kepala SMP Negeri 9 Sungai Kakap Guru Mata Pelajaran,

SUKASMAN, S.Pd DARSIH YUSMIARTI,S.Pd

NIP. 19720406 199603 1 004 NIP. -