Anda di halaman 1dari 6

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS K – 13 REVISI

PEDULI TERHADAP MAHLUK HIDUP


(Tema 3)

Silabus K-13 kelas IV Edisi Revisi SDN 01 Gunung Timbul


SILABUS KURIKULUM 2013
REVISI 2016

D. Kelas IV
Satuan Pendidikan : SD N 01 Gunung Timbul
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi


Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.2 Menerima  Hak dan Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di
kewajiban dan kewajiban Lingkungan Rumahku (32 jam pelajaran)
hak sebagai sebagai warga  Mengamati teks/gambar tentang hewan dan
amanah warga masyarakat tumbuhan di lingkungan sekitar
masyarakat dalam dalam  Berdiskusi dan tanya jawab tentang hak
kehidupan sehari- memanfaatkan dan kewajiban secara seimbang ketika
hari tumbuhan memanfaatkan hewan dan tumbuhan di
2.2 Menunjukkan  Hak dan lingkungan sekitar
sikap memenuhi kewajiban  Melakukan refleksi dan mendiskusikan hak
kewajiban dan hak ketika dan kewajiban tentang kegiatan menanam
sebagai warga terhadap dan merawat tumbuhan
masyarakat hewan di  Membaca dan mencermati keterampilan
3.2 Memahami sekitar dan sikap yang baik dalam melakukan
pelaksanaan  Hak dan wawancara
kewajiban dan hak kewajiban  Menyusun daftar pertanyaan tentang hak
sebagai warga dalam dan kewajiban untuk memelihara hewan
masyarakat dalam pelestarian dan tumbuhan
kehidupan sehari- sumberdaya  Melakukan simulasi wawancara kepada
hari alam masyarakat sekitar sesuai pertanyaan yang
4.2 Melaksanakan  Hak dan telah disusun
kewajiban dan hak kewajiban  Melakukan penaksiran bilangan desimal,
sebagai warga masyarakat pecahan (menggunakan media tumbuhan
masyarakat dalam terhadap atau hewan yang ada disekitar)
kehidupan sehari- lingkungan  Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait
hari
desimal, pecahan
 Mengamati dan mengidentifikasi bagian-
Bahasa Indonesia bagian tumbuhan dan fungsinya
3.3 Menggali  Kalimat tanya (tumbuhan yang ada di sekitar)
informasi dari  Ciri-ciri  Menanam satu jenis tanaman dan
seorang tokoh pertanyaan merawatnya
melalui yang baik  Membuat jadwal merawat tanaman
wawancara  Teks  Membuat tabel pengamatan untuk
menggunakan wawancara mencatat pertumbuhan tanaman yang
daftar pertanyaan (kata sapaan, dirawatnya. (dibutuhkan waktu untuk
4.3 Melaporkan hasil kalimat dapat mengisi dan melaporkannya)
wawancara perkenalan,  Melakukan pengamatan bentang alam
menggunakan kalimat Indonesia (pantai,dataran rendah dan
kosakata baku pembuka) dataran tinggi)
dan kalimat efektif  Membuat  Menggali informasi tentang karakteristik
dalam bentuk teks laporan tempat tinggal dan pemanfaatan sumber
tulis tertulis daya alam

Silabus K-13 kelas IV Edisi Revisi SDN 01 Gunung Timbul


Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Matematika  Berkreasi membuat kolase dari bahan alam
3.3 Menjelaskan dan  Penaksiran tentang hewan atau tumbuhan di
melakukan desimal sekitarnya.
penaksiran dari (operasi  Menuliskan apresiasi dan saran atas hasil
jumlah, selisih, penjumlahan, karya temannya
hasil kali, dan pengurangan,  Mempraktikkan variasi gerak dasar dalam
hasil bagi dua perkalian dan permainan bola zig-zag
bilangan cacah pembagian)
maupun pecahan  Penaksiran Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di
4.3 Menyelesaikan pecahan dan Lingkunganku (32 jam pelajaran)
masalah persen  Mengamati gambar hewan atau tumbuhan
penaksiran dari  Bilangan di Indonesia yang dilindungi dan langka
jumlah, selisih, pecahan (Misalnya. Komodo, Badak Bercula, bunga
hasil kali, dan bangkai)
hasil bagi dua  Berdiskusi tentang pentingnya menjaga
bilangan cacah kelestarian hewan dan tumbuhan
maupun pecahan  Menuliskan saran menurut peserta didik
Ilmu Pengetahuan upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga
Alam kelestarian hewan dan tumbuhan
3.1 Menganalisis  Bagian-  Membaca teks tentang hewan dan
hubungan antara bagaian tumbuhan langka yang dilindungi
bentuk dan fungsi tumbuh-  Mengumpulkan gambar tentang hewan dan
bagian tubuh tumbuhan tumbuhan langka yang dilindungi
pada hewan dan dan fungsinya  Membuat poster tentang upaya menjaga
tumbuhan  Manfaat kelestarian hewan dan tumbuhan langka
4.1 Menyajikan tumbuhan dan dilindungi
laporan hasil bagi manusia  Melakukan kampanye ajakan untuk
pengamatan  Tempat hidup meletarikan hewan menggunakan poster
tentang bentuk tumbuhan yang telah dibuat
dan fungsi bagian  Bagian-  Membaca teks tentang cara membuat
tubuh hewan dan bagian tubuh pertanyaan dan hasil wawancara
tumbuhan hewan dan
3.8 Memahami  Membuat daftar pertanyaan untuk
fungsinya persiapan wawancara kepada pengelola
pentingnya upaya  Habitat hidup
keseimbangan dan kebun binatang setempat (bila
hewan memungkinkan) atau peternak atau petani
pelestarian  kegunaan
sumber daya alam tentang pemeliharaan hewan atau tanaman
hewan bagi  Melakukan wawancara
di lingkungannya manusia
4.8 Melakukan  Melakukan ekplorasi dan penaksiran
 Hewan-hewan operasi perkalian pecahan (menggunakan
kegiatan upaya langka
pelestarian objek hewan dan tumbuhan yang ada
 Keseimbangan  Menuliskan dalam diagram venn yang
sumber daya alam
dan tersedia
bersama orang-
pelestarian  Mencermati langkah-langkah dan
orang di
lingkungan menjelaskan konsep melakukan penaksiran
lingkungannya

Silabus K-13 kelas IV Edisi Revisi SDN 01 Gunung Timbul


Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan operasi penjumlahan dan pengurangan
Sosial pecahan, desimal
3.1 Mengidentifikasi  Karakteristik  Membuat soal cerita yang terkait
karakteristik tiga penaksiran operasi jumlah, selisih,dan
ruang dan bentang alam perkalian pada bilangan pecahan dan
pemanfaatan Indonesia, menyelesaikan masalah penaksiran
sumber daya alam yaitu: pantai, pecahan, desimal
untuk dataran  Menyelesaikan masalah yang terkait
kesejahteraan rendah, dan penaksiran operasi jumlah, selisih,dan
masyarakat dari datarn tinggi perkalian pada bilangan pecahan, desimal
tingkat  Karakteristik  Mengamati hewan peliharaan dan
kota/kabupaten tempat tinggal menjawab pertanyaan
sampai tingkat dan  Menuliskan pengalaman merawat hewan
provinsi pemanfaatan peliharaan atau pengalaman menyayangi
4.1 Menyajikan hasil sumber daya hewan di sekitarnya
identifikasi alam  Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh
karakteristik  pemanfatan hewan dan fungsinya, perbedaan dari tubuh
ruang dan sumber daya hewan beserta fungsinya dalam pelestarian
pemanfaatan alam hayati lingkungan
sumber daya alam bagi  Mendiskusikan ciri-ciri khas hewan dan
untuk kesejahteraan mengaitkan ciri-ciri khusus hewan dengan
kesejahteraan masyarakat karakteristik tempat hidupnya
masyarakat dari  Berdiskusi tentang pentingnya peran hewan
tingkat atau tumbuhan sebagai sumber daya alam
kota/kabupaten hayati
sampai tingkat
 Membaca teks tentang karakteristik tempat
provinsi
hidup hewan, pengaruh keadaan alam
Seni Budaya dan (iklim dan bentuk muka bumi) terhadap
Prakarya  Teknik kehidupan hewan
3.4 Mengetahui karya tempel:  Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
seni rupa teknik Kolase, pemanfaatan sumber daya alam di
tempel Mozaik, lingkungan sekitar mereka
4.4 Membuat karya Montase
 Menyajikan informasi tentang karakteristik
kolase, montase,  Apresiasi ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
aplikasi, dan terhadap hasil di lingkungan sekitar mereka
mozaik karya seni
 Berkreasi membuat mozaik dari bahan alam
dengan tema keberagaman hewan dan
tumbuhan
 Mengapresiasi karya seni mozaik
 mempraktikkan variasi gerak dasar dalam
permainan lompat katak.

Subtema 3 : Ayo Cintai Lingkungan

Silabus K-13 kelas IV Edisi Revisi SDN 01 Gunung Timbul


Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Jasmani  Mengamati gambar/ paparan/tayangan
Olahraga dan tentang lingkungan hidup
Kesehatan  Mendiskusikan hak dan kewajiban
3.2 Memahami Variasi pola masyarakat terhadap lingkungan
prosedur variasi gerak dasar non  Memberikan contoh tindakan yang bisa
gerak dasar lokomotor: dilakukan untuk menjaga lingkungannya
lokomotor, non-  Memutar (melaksanakan hak dan kewajiban)
lokomotor, dan pinggang  Mengamati gambar dan menjelaskan
manipulatif sesuai  Menekuk dampak dari melalaikan kewajiban menjaga
dengan konsep badan, tangan, lingkungan
tubuh, ruang, dan kaki,  Melakukan pengamatan dan menyajikan
usaha, dan  Memiringkan laporan kesadaran masyarakat menjaga
keterhubungan badan lingkungan di tempat tinggalnya
dalam permainan  Membentang  Melakukan refleksi kebiasaan peduli dan
bola kecil tangan dan melestarikan sumber daya alam dan
sederhana dan kaki lingkungan dalam bentuk tabel
atau tradisional*  Memutar  Membaca, mencermati langkah-langkah,
4.2 Mempraktikkan badan dan berlatih menjelaskan cara menyajikan
variasi gerak dasar menghadap ke laporan hasil wawancara secara lisan
lokomotor, non- kiri, ke kanan,  Menggali informasi tentang pelestarian alam
lokomotor, dan dan ke melalui kegiatan wawancara
manipulatif sesuai belakang  Menyajikan laporan tertulis menggunakan
dengan konsep
kosa kata baku dan kalimat efektif
tubuh, ruang,
 Mencermati langkah-langkah melakukan
usaha, dan Variasi pola penaksiran operasi perkalian dan
keterhubungan gerak dasar pembagian desimal, persen
dalam permainan lokomotor dan
bola kecil  Bereksplorasi dan menjelaskan cara
lokomotor melakukan penaksiran jumlah dan selisih
sederhana dan melalui
atau tradisional* bilangan desimal, persen
permainan :  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
 Bola zigzag, penaksiran jumlah dan selisih bilangan
 Lompat katak desimal, persen
 Kasti  Melakukan observasi dan diskusi untuk
 Permainan menjelaskan pentingnya penghijauan
tradisional sebagai salah satu upaya pelestarian
lainnya sumber daya alam menanam tanaman
(praktik nyata untuk melestarikan sumber
Variasi gerak daya alam dan lingkungan )
dasar jalan,lari  Menjelaskan dan menyajikan informasi
dan lompat pemanfaatan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungan sekitar.
 Menjelaskan manfaat dari peduli dan
melestarikan sumber daya alam dan
lingkungan
 Mengidentifikasi pemanfatan sumber daya
alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat
 Menyajikan informasi hasil identifikasi
pemanfataan sumber daya alam hayati bagi
kesejahteraan masyarakat
 Membuat diagram frayer untuk
manyebutkan contoh sikap dalam
melestarikan lingkungan sebagai kewajiban
sebagai warga, mengomunikasikan ajakan
untuk melestarikan sebagai bentuk
kewajiban sebagai warga.
 Membuat montase dari bahan alam dengan
tema menjaga lingkungan.
 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
dasar jalan, lari, lompat, dan lempar pada
permainan kasti atau permainan tradisional
lainnya.

Silabus K-13 kelas IV Edisi Revisi SDN 01 Gunung Timbul


Mengetahui Gunung Timbul,…………..……20….
Kepala SDN 01 Gunung Timbul Guru Kelas IV

UNTUNG S., S.Pd.I SUNARTI, S.Pd


NIP. 19630405 198403 1 005 NIP. 19700502 200801 2 017

Silabus K-13 kelas IV Edisi Revisi SDN 01 Gunung Timbul