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ACTIVIDAD I

SEMANA 11 EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

Descriptores Director de orquesta Docente


El director de orquesta cuando le El docente debe dejar sus
instruye su partitura tiene la emociones personales en su
El papel de la emoción posibilidad de imprimir en el la domicilio porque cuando llega a
y el deleite en el proceso emoción de lo que quiere transmitir clase debe de imprimir alegría y
al público (tristeza, alegría, entusiasmo para poder transmitir de
de aprendizaje. desolación) lo que su lenguaje manera adecuada los
corporal denote y eso vera en los conocimientos. Manejar las
músicos que intervienen. emociones de manera inteligente.
En ocasiones el director de orquesta El docente y el estudiante tienen
solo enseña las partituras conocidas una cosa en común, desean aprender
La experiencia como lo que vuelve algo monótono el el uno del otro porque el docente
espectáculo, pero si desea crear una aprende como enseñar y el
narradora de nuevos
fusión entre la orquesta y el público estudiante el conocimiento implícito
aprendizajes. es necesario que transmita una en el currículo. Debe de tomarse
partitura nueva o que modifique lo esta experiencia como parte
antiguo y que sea apreciada mejor. motivadora del proceso.
Si no tienen conocimientos claros La diferencia del profesor
de dirección no pueden dar autoritario y un docente colectivo es
Instrucciones claras instrucciones claras y pueden llegar que el uno trata solo que lo que se
Que faciliten la a ser autoritarios al punto de explica sea tomado como verdad y
evidenciar errores en su trabajo. El el otro permite ampliar el concepto
colectividad vs. El Líder encamina el proceso al éxito mediante la activación de la
autoritarismo. dejando que todos colaboren curiosidad del estudiante al punto
mediante el cooperativismo. de hacerlo suyo el conocimiento.
El aprendiz tiene la curiosidad En muchos casos el docente
innata y toca por impulso sin temor aprende del estudiante el cómo
de equivocación pero trata de hacer enseñar y aprender, porque el
Construcción de algo importante, lo cual el experto docente varia veces la manera de
en su sabiduría tratara de encaminar enseñar al estudiante ya que este
conocimiento en la relación bajo su normativa la mejor manera tiene distintos estilos de
experto-aprendiz. de hacer las cosas y sacar ideas aprendizaje. Se construye un nuevo
nuevas. conocimiento.
El director de orquesta necesita En el proceso de enseñanza-
muchas horas con su equipo para aprendizaje se combina la disciplina
Repetición y ensayo como lograr encontrar la sincronización del docente y estudiante que en
exacta para exhibir al público su cuanto mas ensaya mas se apropia
Principio de la
obra. Pero para eso requiere de del conocimiento que lo hace
Consolidación de la disciplina y mucho conocimiento. independiente de poder resolver o
Independencia. La independencia se evidencia con ejecutar las tareas encomendadas.
la espontaneidad del acto ejecutado.

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ACTIVIDAD I