Tugas 4

Mata Diklat : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/1 -2
Satuan Pendidikan : SMKN 4 BANJAR
Pokok Bahasan : Membuat Kisi-kisi dan soal & Membuat analisis soal PG dari KD 3.1
Guru Mata Diklat : Yuni Endah Pratiwi,, S.Pd.

No KD IPK Materi Bentuk

Indikator soal Butir soal
Tes
1 3.1 Menganalisis 1.Menganalisis fungsi • Tindakan memberi 1. Menganalisis fungsi sosial teks interaksi Essay Terlampir
fungsi sosial, sosial teks interaksi dan meminta transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
interpersonal lisan dan informasi terkait tindakan memberi dan meminta informasi terkait
struktur teks, dan
tulis yang melibatkan jati diri dan jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan
unsur kebahasaan
tindakan hubungan konteks penggunaannya.
teks interaksi 2. Mengoreksi,struktur teks interaksi transaksional
memberikan ucapan keluarga, sesuai
transaksional lisan lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi essay Terlampir
selamat bersayap dengan konteks
dan tulis yang (extended), dan penggunaannya dan meminta informasi terkait jati diri dan
melibatkan tindakan responnya, sesuai hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
memberi dan dengan konteks penggunaannya.
meminta informasi penggunaannya 3. Menemukan unsur kebahasaan teks interaksi
terkait jati diri dan 2. Mengoreksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan essay Terlampir
struktur teks teks tindakan memberi dan meminta informasi terkait
hubungan keluarga,
interaksi interpersonal jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan
sesuai dengan
lisan dan tulis yang konteks penggunaannya.
konteks
melibatkan tindakan
penggunaannya.
memberikan ucapan
(Perhatikan unsur selamat bersayap
kebahasaan (extended), dan
pronoun: subjective, responnya, sesuai
objective, dengan konteks
possessive). penggunaannya
3. Menemukan
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberikan ucapan
selamat bersayap
(extended), dan
responnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.1 Menganalisis fungsi 4.1.1 Menyusun teks  Tindakan memberi 1. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis Essay Terlampir
sosial, struktur teks, interaksi dan meminta pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
dan unsur kebahasaan transaksional lisan informasi terkait memberi dan meminta informasi terkait jati diri,
teks interaksi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan tulis pendek jati diri dan
interpersonal lisan dan hubungan keluarga, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
tulis yang melibatkan dan sederhana konteks penggunaannya di dunia kerja.
yang melibatkan sesuai dengan
tindakan
tindakan memberi konteks
memberikan ucapan 2. Menampilkan monolog interaksi transaksional lisan
selamat bersayap dan meminta penggunaannya.. dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
(extended), dan informasi terkait tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati
responnya, sesuai jati diri, dengan diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
dengan konteks memperhatikan teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
penggunaannya fungsi sosial, konteks penggunaannya di dunia kerja.
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
penggunaannya di
dunia kerja.
4.1.2 Menampilkan
dialog interaksi
transaksional lisan
dan tulis pendek
dan sederhana
yang melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
jati diri, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
penggunaannya di
dunia kerja.
Instrumen soal Pengetahuan .

Read the text carefully then answer the question !

Hello, Friends ! Let me introduce myself. My name is Aprilia Thomson, you can call me April. I live in Banjar. I was born in Ciamis on 2nd April 2001.My
hobbies are reading and listening the music.

Talking about ambition, I want to be a teacher in the future. While about family , I love my family so much .I have one sister and two brothers. Alraight
friends, I think this is enough for my introduction . Thank you for your attention. Good morning!

1. What is the social function of the text above?

I want to introduce myself. I come from Bandung. My hobby is Singing. My name is Calista.I was born in Bandung on 3rd of October 2000.Good afternoon
everybody. I have ambition, I want to be a doctor in the future.That’s all friend. Thank you for your time.Good afternoon.

2. Read the text carefully and please correct if there are incorrect structure of the text!
3. Please find the proper pronoun to complete the text below!
Hi sir !,(a) … would like to introduce (b) … .My name is Cindy Ardien, (c)….nick name is Cindy.My hobby is dancing. Talking about (d)… family, I have
a wise father, (e)… name is Johan, and (f )… mother is Nancy.That is my briefly introduction .Thanks Sir.

Instrumen soal Keterampilan!

1. Arrange the monolog text about introduction that include social function, text structure, and language feature!
2. Act the monolog text about introduction that include social function, text structure, and language feature in front of the class.

Berilah tanda cek( V) pada kolom YA dan TIDAK sesuai pengamatan saudara. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan sesuai
penilaian Anda.
Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
 Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
A. Isi

1 Soal sesuai indikator √

2 Ada batasan pertanyaan atau √
pernyataan yang mengarah kepada
jawaban yang diharapkan
3 Pilihan jawaban homogen dan logis √
4 Terdapat satu jawaban yang paling √
benar
B Konstruksi
5 Ada petunjuk yang jelas cara √
mengerjakan soal
5 Ada pedoman penyekoran √
7 Tabel gambar, grafik.peta,atau √ Tidakmenggunakan
sejenisnya disajikan jelas dan terbaca table
8 Memuat pernyataan secara tepat dan √
efisien
9 Pernyataan tidak ada petunjuk ke √
arah jawaban
10 Tidak memiliki pernyataan negatif √
ganda
11 Panjang rumusan jawaban relatif √
sama
12 Pilihan jawaban memuat isi materi √
bukan mengulang benar semua atau
salah semua
13 Penggunaan angka dan waktu √
berurutan
14 Bukan soal berangkai antar nomor √
C Bahasa
 Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
15 Rumusan soal menggunakan bahasa √
sederhana/ komunikatif
16 Butir soal menggunakan bahasa yang √
sesuai dengan kaidah bahasa pada
mata pelajarannya
17 Rumusan soal menggunakan kata- √
kata/kalimat yang tidak
menimbulkan penafsiran ganda atau
salah penafsiran
18 Rumusan soal tidak mengandung √
kata-kata yang dapat menyinggung
perasaan peserta ujian/ulangan
19 Rumusan soal menggunakan bahasa √
denotatif/ bukan konotatif
Rekomendasi Diterima/Revisi/Ditolak *)
Catatan :

lembang, 2 Maret 2018

Observer

( .............................)

Bentuk
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Butir Soal
Soal
3.2 Menganalisiskehidupanmanusiadanhasil-  Menganalisis  Corak 1. Siswa dapat PG Terlampir
hasilbudayamasyarakatPraAksara kehidupan manusia kehidupan menganalisis
Indonesia dan hasil-hasil Masyarakat Pola Hunian
budaya masyarakat Masa Pra- corak kehidupan
Pra Aksara Aksara Masyarakat
Indonesia  Perkembanga Masa Pra-Aksara
n teknologi (dalam buku
PG
masa Pra- Indonesia Dalam
Terlampir
Aksara Arus Sejarah,
Jilid 1).
2. Siswa dapat
menganalisis Terlampir
corak kehidupan PG
Masyarakat Pra-
Aksara dalam
mempertahanka
n hidupnya.
3. Siswa dapat
menganalisis
sistem
kepercayaan
masyarakat Pra-
Aksara.

 Mengklarifikasikan  Hasil 4. Disediakan PG Terlampir

hasil-hasil budaya kebudayaan Informasi dari
masyarakat Pra Masyarakat buku dan
Aksara Indonesia Pra-Aksara internet, siswa
dapat
membandingkan
alat-alat dari
tulang dan atau PG
Terlampir
batu sebagai
perkembangan
teknologi masa
Pra-Aksara.
5. Disediakan
Informasi dari
buku dan
internet, siswa
dapat
mengkategorika
 n hasil
kebudayaan
Masyarakat Pra-
Aksara.

Instrumen Soal Pengetahuan :

1.
1) Di pinggir sungai
2) Dekat sumber tanaman
3) Di alam terbuka
4) Hidup berpindah

Dalam buku Indonesia Dalam Arus Sejarah, Jilid 1 diterangkan tentang pola hunian masyarakat Pra-Aksara, ditunjukan pada nomor ... .

a. 1&2
b. 1&3
c. 1&4
d. 2&3
e. 2&4
2. Kehidupan Masyarakat Pra-Aksara sempat mengalami revolusi kebudayaan dari food gathering menuju food producing dengan homo sapien sebagai
penduduknya.
Revolusi tersebut terjadi pada Zaman ... .
 a. Megalitikum
b. Mesolitikum
c. Neolitikum
d. Paleolitikum
e. Zaman Batu Tua
3. Sistem kepercayaan masyarakat Pra-Aksara masih melekat dalam kehidupan masyarakat Indonesia saat ini. Salah satunya sistem kepercayaan
Animisme.
Yang termasuk dalam kepercayaan tersebut adalah ... .
a. Pemakan di Toraja
b. Memandikan Pusaka Keramat di Panjalu Ciamis
c. Penyembuhan dengan batu oleh Ponari di Jombang
d. Sapi sebagai Hewan Keramat di India
e. Semar Mesem sebagai pemikat

4. Alat-alat yang berasal dari tulang juga ditemukan di daerah Ngandong yang merupakan peninggalan paleolitikum. Alat dari tulang ini berfungsi sebagai
... .
a. Perhiasan
b. Alat tusuk atau belati
c. Media pemujaan
d. Simbol kekayaan
e. Pelindung dari hewan buas
5. (1) menhir (2) Candrasa (3) dolmen (4) hache courte (5) sarkofagus
Berbagaii peninggalan megalitikum ditunjukan oleh nomor ... .
a. 1, 2, 3
b. 1, 2, 5
c. 3, 4, 5
d. 2, 3, 5
e. 1, 3, 5

Berilah tanda cek( V) pada kolom YA dan TIDAK sesuai pengamatan saudara. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan sesuai
penilaian Anda.
Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
A. Isi
 Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
1 Soal sesuai indikator v Sesuai
2 Ada batasan pertanyaan atau v
pernyataan yang mengarah kepada
jawaban yang diharapkan
3 Pilihan jawaban homogen dan logis v
4 Terdapat satu jawaban yang paling v
benar
B Konstruksi
5 Ada petunjuk yang jelas cara v
mengerjakan soal
5 Ada pedoman penyekoran v
7 Tabel gambar, grafik.peta,atau v
sejenisnya disajikan jelas dan terbaca
8 Memuat pernyataan secara tepat dan v
efisien
9 Pernyataan tidak ada petunjuk ke v
arah jawaban
10 Tidak memiliki pernyataan negatif V
ganda
11 Panjang rumusan jawaban relatif v
sama
12 Pilihan jawaban memuat isi materi v
bukan mengulang benar semua atau
salah semua
13 Penggunaan angka dan waktu v
berurutan
14 Bukan soal berangkai antar nomor v
C Bahasa
15 Rumusan soal menggunakan bahasa v
 Hasil
Catatan
No. Aspek yang Diamati TelaahTidak
Ya Tidak
sederhana/ komunikatif
16 Butir soal menggunakan bahasa yang v
sesuai dengan kaidah bahasa pada
mata pelajarannya
17 Rumusan soal menggunakan kata- v
kata/kalimat yang tidak
menimbulkan penafsiran ganda atau
salah penafsiran
18 Rumusan soal tidak mengandung v
kata-kata yang dapat menyinggung
perasaan peserta ujian/ulangan
19 Rumusan soal menggunakan bahasa v
denotatif/ bukan konotatif
Rekomendasi Diterima/Revisi/Ditolak *)

Catatan :

Lembang, 2 maret 2018

Observer

(............................... )
 Kompetensi Bentuk
IPK Materi Indikator Soal Butir Soal
Dasar Soal

3.3 Menganalisis  Menganalisisperkembanga  teori-teori 6. Siswa dapat menganalisis PG Terlampir

berbagai teori n kehidupan masyarakat, tentang teori-teori proses
tentang proses pemerintahan, dan budaya proses masuknya agama dan
pada masa kerajaan-kerajaan
masuknya
Hindu dan Buddha di
masuknya kebudayaan Hindu dan
agama dan
Indonesia agama dan Buddha.
kebudayaan kebudayaan 7. Siswa dapat menyimpulkan
 Menemukan contoh bukti-
Hindu dan Hindu- pengaruh masuknya agama
bukti yang masih berlaku
Buddha serta pada kehidupan masyarakat Buddha di dan kebudayaan Hindu- Terlampir
pengaruhnya PG
Indonesia masa kini Indonesia. Buddha di Indonesia.
terhadap
 Pengaruh 8. Ditayangkan video candi-
kehidupan
masyarakat masuknya candi pada masa kerajaan
Indonesia agama dan Hindu-Buddha, siswa dapat
(pemerintahan, kebudayaan membedakan candi-candi
budaya) Hindu- yang bercorak Hindu dan Terlampir
Buddha di Buddha.
Indonesia.
 Kerajaan-
kerajaan
pada masa
Hindu-
Buddha.
  Mengklarifikasikan  Hasil 9. Disediakan Gambar hasil Terlampir
hasil-hasil budaya kebudayaan pencarian dari buku dan
masyarakat Pra Masyarakat internet, siswa dapat
Aksara Indonesia Pra-Aksara membandingkanperkemban
gan teknologi masa Pra-
Aksara.
10. Disediakan Informasi dari
buku dan internet, siswa
dapat mengkategorikan
hasil kebudayaan
Masyarakat Pra-Aksara. Terlampir

Instrumen Soal Pengetahuan :

1. Berikut yang bukan merupakan pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha bagi masyarakat Indonesia adalah....
a. Berkembangnya teknologi pembuatan candi
b. Dikenalnya sistem kasta pada masyarakat Hindu
c. Mulai dikenalnya konsep raja dan kerajaan
d. Dikenalnya sistem kasta pada masyarakat Buddha.
e. Mulai dikenalnya aksara dan kesusastraan
2. Perdagangan di kerajaan Sriwijaya mengalami kemajuan yang pesat terutama karena....
a. Runtuhnya peranan pelabuhan Malaka
b. Ramainya perdagangan diselat Malaka
c. Letaknya strategis di tepi Malaka
d. Daerah kekuasaannya sangat luas
e. Menjadi pusat penghasil lada
3. Majapahit mencapai puncak kejayaannya pada masa pemerintahan raja....
a. Kertanegara
b. Raden Wijaya
c. Jayawardhana
d. Hayam Wuruk
e. Tribuana Tunggadewi
4. Kebudayaan Hindu-Buddha dapat masuk ke Indonesia dikarenakan adanya perkawinan antara pedagang dengan wanita di Indonesia. Hal
tersebut dikemukakan sebagai salah satu teori masuknya agama dan kebudyaaan Hindu di Indonesia, teori yang dimaksud tersebut
adalah....
 a. Teori sudra
b. Teori waisya
c. Teori Brahmana
d. Teori Arus balik
e. Teori Ksatria

5. Perhatikan gambar dibawah ini!

Gambar 1.1 gambar 1.2

Gambar 1.3 gambar 1.4

 Gambar 1.5. gambar 1.6

Mana yang termasuk kedalam candi yang bercorak Buddha?

a. Gambar 1.1, 1.2, 1.3 dan 1.4

b. Gambar 1.2, 1.4, 1.5 dan 1.6
c. Gambar 1.2, 1.3, 1.5 dan 1.6
d. Gambar 1.3, 1.4, 1.5 dan 1.6
e. Gambar 1.1, 1.2, 1.5 dan 1.6
 Berilah tanda cek( V) pada kolom YA dan TIDAK sesuai pengamatan saudara. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan sesuai penilaian Anda.

Hasil Telaah Tidak Catatan

No. Aspek yang Diamati
Ya Tidak
A. Isi

1 Soal sesuai indikator √

2 Ada batasan pertanyaan atau pernyataan yang √
mengarah kepada jawaban yang diharapkan
3 Pilihan jawaban homogen dan logis √ Terdapat satu soal yang
tidak homogen tetapi
logis
4 Terdapat satu jawaban yang paling benar √
B Konstruksi
5 Ada petunjuk yang jelas cara mengerjakan √
soal
5 Ada pedoman penyekoran √
7 Tabel gambar, grafik.peta,atau sejenisnya √
disajikan jelas dan terbaca
8 Memuat pernyataan secara tepat dan efisien √
9 Pernyataan tidak ada petunjuk ke arah √
jawaban
 Hasil Telaah Tidak Catatan
No. Aspek yang Diamati
Ya Tidak
10 Tidak memiliki pernyataan negatif ganda √
11 Panjang rumusan jawaban relatif sama √
12 Pilihan jawaban memuat isi materi bukan √
mengulang benar semua atau salah semua
13 Penggunaan angka dan waktu berurutan √
14 Bukan soal berangkai antar nomor √
C Bahasa
15 Rumusan soal menggunakan bahasa √
sederhana/ komunikatif
16 Butir soal menggunakan bahasa yang sesuai √
dengan kaidah bahasa pada mata
pelajarannya
17 Rumusan soal menggunakan kata- √
kata/kalimat yang tidak menimbulkan
penafsiran ganda atau salah penafsiran
18 Rumusan soal tidak mengandung kata-kata √
yang dapat menyinggung perasaan peserta
ujian/ulangan
19 Rumusan soal menggunakan bahasa √
denotatif/ bukan konotatif
Rekomendasi Diterima/Revisi/Ditolak *)

Catatan :

Lembang, 2 maret 2018

Observer

( ...................................)