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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

COLEGIO DE BACHILLERATO “26 DE NOVIEMBRE” AÑO LECTIVO: 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura:
Docente(s): Lcdo. Jose Mauricio Usho Cisneros
Grado/curso: Noveno “A” “B” “C” “D” y “E” Nivel Educativo: E.G.B.S

2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 40 4 36 216
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
 Demostrar la eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de  Reconocer y aplicar las propiedades asociativa y las operaciones básicas y la potenciación para la
transparencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de simplificación de polinomios.
problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemáticos para  Factorar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus raíces a través de procesos
comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemáticas del mundo social, algebraicos o gráficos.
cultural y natural  Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolución de ecuaciones de primer grado
 Crear modelos matemáticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la para desarrollar un razonamiento lógico - matemático.
resolución de problemas de la vida cotidiana  Resolver problemas de áreas de polígonos regulares y de sectores circulares, áreas laterales y de
 Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para volúmenes de prismas, pirámides y cilindros y analizar sus soluciones para profundizar, relacionar
desarrollar el gusto por la matemática y contribuir al desarrollo del entorno social y conocimientos matemáticos
natural.  Aplicar el Teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos, rectángulos para el cálculo de
perímetros y áreas
 Recolectar, representar y analizar datos estadísticos en diagramas de tallo y hojas, para calcular la
media, mediana y moda.

4. EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: la Interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática, la protección del medio
ambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes y la educación sexual en los
jóvenes
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en

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planificación unidad de planificación semanas


1. Números racionales.  Resolver operaciones  Fracciones positivas y  Utilizar las estrategias y las  TECNICAS 6
Medidas de tendencia combinadas con negativas herramientas matemáticas INFORMALES:
central números racionales  Operaciones con adecuadas en las Observación de
mediante la fracciones actividades generales que se actividades realizadas
aplicación de sus  Relación entre las realizaron con el alumno por alumnos;
reglas, propiedades y fracciones y los para resolver problemas exploración a través
leyes para relaciones decimales mostrando seguridad y de preguntas,
con las medidas de  Aproximación, confianza en sus formuladas por el
tendencia central redondeo y error capacidades docente durante la
 Estadística conceptos clase
generales  TECNICAS
 Presentación de datos SEMIFORMALES:
 Parámetros Ejercicios y practica
estadísticos que los alumnos
2. Números irracionales.  Resolver operaciones  Teorema de Pitágoras  Utilizar las estrategias y las realizan en clase; 6
Perímetro y áreas de combinadas con  El conjunto de herramientas matemáticas tareas que los
polígonos números irracionales números irracionales adecuadas en las docentes
mediante la  Perímetro y área de actividades generales que se encomiendan en sus
aplicación de sus cuadriláteros y realizaron con el alumno estudiantes para
reglas, propiedades y triángulos para resolver problemas realizar fuera de clase
leyes y solucionar  Perímetro y área de mostrando seguridad y  TECNICAS FORMALES:
problemas de otros polígonos confianza en sus Observación,
perímetros y áreas de  Estimación de áreas capacidades encuesta, pruebas
polígonos objetivas de base
estructurada
3. Números reales. Polígonos  Resolver operaciones  El conjunto de
con números reales números reales
mediante la  Operaciones con
aplicación de sus números reales
reglas, propiedades y  Algebra
leyes para  Operaciones con
relacionarlos con los polinomios
polinomios y  Factorización
solucionar ejercicios
de factorización

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4. Números reales. Patrones  Resolver operaciones  Potencias de base real  Utilizar las estrategias y las 6
de crecimiento lineal con números reales y exponente entero herramientas matemáticas
mediante la  Simplificación de adecuadas en las
aplicación de sus expresiones con actividades generales que se
reglas, propiedades y números reales realizaron con el alumno
leyes para relacionar  Sucesiones para resolver problemas
los con los patrones  Patrones de mostrando seguridad y
de crecimiento lineal y crecimiento lineal confianza en sus
solucionar ejercicios  Función de primer capacidades
de función de primer grado
grado
5. Ecuación e inecuación de  Comprender los  Igualdad y ecuación  Utilizar las estrategias y las 6
primer grado. Diagrama de conceptos y conocer  Ecuaciones herramientas matemáticas
tallo y hojas los procesos para la  Resolución de adecuadas en las
solución de ecuaciones actividades generales que se
problemas  Método general de realizaron con el alumno
relacionados con resolución de para resolver problemas
ecuaciones e ecuaciones mostrando seguridad y
inecuaciones de  Desigualdades confianza en sus
primer grado, con el  Inecuaciones capacidades
entorno natural y  Sistema de
social del estudiante inecuaciones
 Aplicación a la
resolución de
problemas
 Diagramas de tallo y
hojas

6. Líneas de simetría  Reconocer líneas de  Transformaciones  Utilizar las estrategias y las 6


simetría en figuras isométricas o herramientas matemáticas
geométricas mediante movimientos adecuadas en las
la aplicación de  Áreas actividades generales que se
traslaciones y  Medidas en grados de realizaron con el alumno
simetrías y solucionar ángulos notables en para resolver problemas
problemas los cuatro cuadrantes mostrando seguridad y
geométricos  Razones confianza en sus
trigonométricas de un capacidades
ángulo cualquiera

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6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES


Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella bibliografía empleada tanto en Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado. planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lcdo. José Mauricio Usho Cisneros NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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