IDENTIFIQUE OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

Lea los siguientes objetivos e identifique: objetivos generales y específicos

marcando con una (×) donde corresponda.
Objetivos Objetivo Objetivo
General Especifico
1. Establecer los procedimientos a usarse para la formulación,
evaluación y control de los presupuestos de Efectivo y de Gastos
generales de Administración mediante formularios y formatos.
2. Proponer la creación de una Unidad de Presupuesto, definiendo
su ubicación dentro de la estructura jerárquica de la empresa, su
misión y política, así como la función que tendrá dentro de la
misma.
3. Identificar los factores que inciden negativamente en el proceso de
formulación presupuestaria, a través del estudio de la situación
presentada y las relaciones internas que se establecen.
4. Concebir un instrumento de evaluación y control que permita la
detección y ajuste de las desviaciones encontradas durante la
ejecución del presupuesto.
5. Elaborar un Manual de Presupuesto que sirva de guía de consulta
en la formulación presupuestaria, así como el fácil mantenimiento
del mismo.
6. Recopilar información sobre las actividades administrativas que
desarrolla la empresa mediante la aplicación de entrevistas a los
empleados y jefes de la misma.
7. Determinar el efecto de la implementación de un Sistema de
Información en el departamento de Servicio al Cliente en Equidad
Compañía de Seguros S.A., evaluando el costo-beneficio de dicha
implementación.
8. Enumerar los beneficios, mejoras en los procesos y la satisfacción
de los clientes y empleados provenientes de la implementación de
un Sistema de Información.
9. Estudiar la relación entre el estilo de liderazgo del gerente y el
desempeño laboral de los trabajadores a fin de determinar los
aspectos que inciden en la aparición de las conductas sumisas o
rebeldes.
10. Comparar los términos epistemología, interdisciplinariedad y
globalización unificando criterios conceptuales en la organización
del conocimiento en la formación inicial del docente.
11. Describir críticamente la evolución currícular en la formación del
docente venezolano comparándolo con otros países de la Unión
Europea en relación con los planes de estudio.
12. Analizar los factores sociales que intervienen en la transformación
de la conducta humana, necesarios para formar un docente
proactivo.
13. Interpretar la importancia de la globalización como contexto
situacional social en la formación inicial del docente hondureño.
14. Identificar las bases Epistemológicas de diversos enfoques
curriculares para la organización del conocimiento en la formación
inicial del docente evaluando las mismas.