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Colegio Santa María, La Florida

Depto. de Lenguaje y Comunicación
Curso: _____________________________________

Guía de Comprensión de Lectura

El peligro de las redes sociales

(Ceccato, Daniela. "El peligro de las redes sociales". Mexico. Página: http://www.reportajes.org/2010/05/07/el-peligro-de-las-redes-
sociales/)

El boom de estas plataformas tecnológicas ha generado un cambio de costumbres; antes los amigos se hacían
en el club del barrio, en el colegio o bien en el mismo lugar de residencia. Hoy, los amigos se los hace por
internet.

La gente está más conectada a la red, por lo que las relaciones cara a cara se hacen escuetas. Es por ello
que las redes sociales, como Facebook o Twitter, han tenido un éxito arrasador. La primer cuenta con ¡más de
400 millones de usuarios! Y la segunda sigue el mismo camino.

El tema que preocupa es que últimamente se están usando esos medios cibernéticos para actos no santos. Hoy
se hacen amenazas, se discrimina y se incita a la violencia a través de la red. Total, cualquiera puede crear un
usuario falso y nunca ser descubierto.

Un caso reciente en la Argentina llamó la tención de todos: una niña de 10 años fue acosada en Facebook por
un grupo creado en esta red. Hay más en el mundo. No obstante, se está tratando de poder tener un control
sobre estos actos a nivel internacional.

Con este objetivo nació, en 2001, el Convenio del Consejo de Europa sobre cibercrimena (de la Convención de
Budapest), el cual es el primer convenio que el Consejo de Europa ofrece a países no miembros del mismo. La
misma regulará los delitos cometidos a través de Internet y las redes informáticas. Ya se suscribieron 43 países
y más de 23 la ratificaron.

Pero ¿quién es el responsable? En primer lugar, es la empresa la que debe dar de baja un contenido que
considera perjudicial para alguna persona. Aunque para ello, debe haber una denuncia y luego alguna
autoridad hacer ese pedido.

1. El texto anterior corresponde a un: [Contenido]

a) Texto literario.
b) Texto no literario.
c) Texto dramático.
d) Texto lírico.

2. ¿Cuál es la La idea central del texto anterior? [Síntesis]

a) Informar sobre el uso de las redes sociales.

b) Explicar el funcionamiento de las redes sociales.
c) Denunciar los peligros de las redes sociales.
d) Exponer casos en los que se han hecho amenazas a través de las redes sociales.

3. Respecto a lo dicho en el texto, es correcto afirmar: [Textual]

a) Las redes sociales, como Facebook o Twitter no han tenido mucho éxito, pero aun así son populares.
b) El Convenio del Consejo de Europa sobre cibercrimenes se creó en Argentina, pues ahí ocurrió el primer
caso de acoso en redes sociales.
c) Hoy se hacen amenazas, se discrimina y se incita a la violencia a través de la red.
d) Las redes sociales como Facebook o Twitter nacieron en el 2001, sin embargo su popularidad se
incremento apenas en el 2014.

4. El objetivo de los párrafos N° 3, 4, 5 es: [Inferencia]

 a) Presentar un problema (las amenazas, discriminación y acoso en redes sociales) y una solución (la
regulación de los delitos cometidos en internet).
b) Presentar un problema (el uso excesivo de internet) y una solución (incentivar la convivencia familiar).
c) Presentar las causas del éxito de las redes sociales (es una herramienta para amenazar y discriminar) y
las consecuencias (niños que son discriminados en internet).
d) Entregar casos reales como ejemplos de por qué las redes sociales son peligrosas.

5. Respecto al texto es INCORRECTO afirmar: [Textual]

a) El boom de las redes sociales ha generado un cambio en la forma de hacer amigos.

b) Dos ejemplos de redes sociales que han fracasado son facebook y Twitter.
c) El tema preocupante de las redes sociales es que se usan para actos delictivos.
d) En la Argentina una niña de 10 años fue acosada en Facebook por un grupo creado en esta red.

6. ¿Por qué las redes sociales facilitan las amenazas y la discriminación? [Textual]

a) Porque cualquiera puede crear un usuario falso y nunca ser descubierto.

b) Porque es muy fácil encontrar victimas a través de facebook.
c) Porque las personas ya casi no salen a la calle, por lo tanto la mejor opción es amenazar por internet.
d) Porque internet es una buena herramienta para resolver conflictos.

7. La palabra ESCUETAS puede ser reemplazada en el texto por: [Vocabulario]

a) Directas.
b) Distantes.
c) Estrictas.
d) Libres.

Coplas a la muerte de su padre

(Jorge Manríquez)

Nuestras vidas son los ríos

que van a dar en la mar,
que es el morir:
allí van los señoríos,
derechos a se acabar
y consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos;
y llegados, son iguales
los que viven por sus manos
y los ricos.

8. Respecto al poema anterior es correcto: [Clasificación]

I. El motivo lírico es la Muerte.

II. El objeto lírico es la muerte de un amigo.
III. Corresponde a una elegía.
IV. Corresponde a una oda a la muerte.
a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) I y IV

9. Los versos “Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar” corresponde a: [Clasificación]

a) Comparación, pues se compara la vida humana con los ríos.

 b) Antítesis, pues río y mar con ideas contrarias.
c) Ironía, pues el autor se está burlando de la muerte.
d) Hipérbaton, pues la palabras no tienen un orden gramatical.

10. ¿Cómo podemos interpretar los versos subrayados en el poema? [Interpretación]

a) Que los ríos son de diferentes tamaños, pero todos tienen vida.
b) Que al igual que los ríos, las personas mueren.
c) Que al llegar la muerte, no importan ricos o pobres, todos son iguales.
d) Que ricos y pobres mueren algún día, pero es mejor es ricos.

11. Respecto a la viñeta anterior, podemos inferir que: [Inferencia]

a) Los cocineros lloran porque serán despedidos por el hombre de negro.

b) Los cocineros lloran porque el menú indica que deben cocinar al cerdo que sostienen en brazos.
c) Los cocineros lloran porque tienen una nueva mascota y están felices.
d) Los cocineros lloran porque el cerdo ha sido sacado del menú.

12. ¿Cómo podemos interpretar la viñeta anterior? [Interpretación]

a) Que las personas se niegan a escuchar la opinión del resto, pues todos creen tener la razón sin tenerla.
b) Que no hace falta que las personas se comuniquen en un país donde todos tienen la razón.
c) Que el país está bien como esta, por lo tanto la opinión de la gente no importa.
d) Que todo está bien porque las personas comparten una misma opinión.

II. Actividad de redacción

1. Lee atentamente la siguiente viñeta del autor argentino Quino y responde a las siguientes preguntas. Cuida
ortografía y redacción.
a) La viñeta muestra dos realidades humanas opuestas. Describe cada una de ellas. (2 puntos)

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b) ¿Las imágenes son necesarias para comprender el sentido de la viñeta? ¿Por qué? (2 puntos)

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c) ¿Cuál crees tú que es la intensión del autor? (3 puntos)

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2. Sobre la viñeta anterior es se puede inferir que: [Inferencia]

a) El monstruo duda de la presencia del humano, pues a su criterio es una aparición sobrenatural.
b) Para el monstruo el humano resulta un ser completamente normal.
c) El humano y el monstruo son conocidos que no desean intercambiar un saludo.
d) Para el humano la presencia del monstruo es un problema porque le bloquea el camino.

3. Sobre la viñeta anterior es correcto afirmar: [Inferencia]

a) El humor se central en el encuentro repentino de la niña y la madre.

b) El humor se centra en el contraste entre la pregunta de la niña (sobre el movimiento de liberación femenina) y la
imagen de la madre trabajando como si fuera una esclava.
c) El humor se centra en la contraposición de dos generaciones: la hija que piensa en un futuro profesional y la
madre que se ha entregado a los quehaceres del hogar.
d) El humor se centra en que la niña se ha dado cuenta que debe ayudar a la madre a limpiar la casa.