ACTIVIDAD Nº 1

Nombre: Al vagón.
Bloque de contenidos: Juego y Área: Conocimiento de sí mismo y
movimiento. autonomía personal.
Contenido: Objetivo: - Desarrollar el desplazamiento
- Realización de desplazamientos natural de andar.
naturales.

Criterio evaluación: Participar en el Agrupamiento: Cuatro grupos de cinco

juego grupal activamente respetando a alumnos.
los compañeros. Mostrar cierta destreza
motora al andar por el espacio.
Materiales: Indiacas, saquitos de arena y Duración: 5 o 10 minutos.
cajas de plástico.
Desarrollo: Los alumnos formarán cuatro Representación gráfica:
grupos de cinco alumnos. Estos tendrán
que ir en fila con su grupo desplazándose
por el espacio (media pista de fútbol),
recogiendo la mercancía que se ha caído
de los vagones del tren, el primero de la
fila cogerá la mercancía del suelo y se la
irá pasando al resto de fila hasta que
todos tengan un objeto en la mano.
Cogerán la mercancía y la llevarán hasta
los vagones. Es necesario ir andando, no
se puede correr.

ACTIVIDAD Nº 2
Nombre: El túnel express.
Bloque de contenidos: Juego y movimiento. Área: Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal.
Contenido: Objetivo:
- Realización de desplazamientos - Desarrollar los desplazamientos
naturales cuando gatean por el naturales de reptación o gateo.
interior del túnel.
Criterio evaluación: Participar en el juego Agrupamiento: En grupo e individual.
de forma activa, y mostrar destrezas
motoras relacionadas con el desplazamiento
natural de reptación o gateo.
Materiales: Un túnel que simboliza el paso Duración: 10 o 15 minutos.
subterráneo por el que pasa el tren, y una
canción que trate sobre el tren.
Desarrollo: Se harán dos filas. En cada fila Representación gráfica:
estará el compañero del otro niño, que
ocupará la misma posición, pero en la fila
contraria. La maestra pedirá a sus alumnos
que abran las piernas. Cuando la maestra
diga “¿qué hace el tren?”, los niños tendrán
que decir “Chu-chu”, y los últimos de cada
fila tendrán que pasar por debajo de las
piernas de los demás hasta llegar al túnel,
que estará colocado en medio, al final de las
dos filas. Los niños en parejas, se meterán
dentro de él (uno detrás de otro). Cuando
salgan, la docente volverá a preguntar
“¿Qué hace el tren?”, y los niños tendrán
que volver a imitar el sonido del tren.

ACTIVIDAD Nº 3
Nombre: Inspeccionamos el tren.
Bloque de contenidos: Juego y movimiento. Área: Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal.
Contenido: Objetivo:
- Realización de desplazamientos - Desarrollar los desplazamientos
naturales cuando gatean. naturales de reptación o gateo.
Criterio evaluación: Participar en el juego Agrupamiento: Los alumnos formarán
de forma activa, y mostrar destrezas dos grupos.
motoras relacionadas con el
desplazamiento natural de reptación o
gateo.
Materiales: Duración: El juego acaba cuando el
Un banco que hará de estación. profesor estime conveniente, pero el
tiempo de juego no será mayor de 15
minutos.
Desarrollo: El espacio estará delimitado Representación gráfica:
(media pista de baloncesto), y en él los
alumnos deberán desplazarse a gatas. Para
ello se formarán 2 filas de alumnos que
formarán los trenes, y habrá también un
inspector. Todos los trenes y el inspector
estarán dispersos por el espacio, y habrá
una estación por la que deberán entrar los
trenes por el cono azul (en la derecha) y
salir por el cono rojo (en la izquierda),
pero de uno en uno, no puede haber dos
trenes en la estación a la vez. Una vez que
el tren ha entrado en la estación, tendrá
que dejar a su último vagón, al que el
siguiente tren recogerá y se unirá al mismo
encabezándolo. Pero si el inspector pasa
por la estación (entrando por el cono azul y
saliendo por el cono rojo) y hay un vagón
que no ha sido recogido, el inspector
convertirá al vagón en otro inspector y así
sucesivamente. El inspector no podrá
quedarse vigilando la estación, sino que
deberá desplazarse como el resto de sus
compañeros.

ACTIVIDAD Nº 4
Nombre: Oruguita, oruguita ¡recógeme!
Bloque de contenidos: Juego y movimiento. Área: Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal.
Contenido: Objetivo:
- Realización de desplazamientos - Desarrollar el desplazamiento
naturales cuando andan. natural de andar.
Criterio evaluación: Participación en juegos Agrupamiento: Individual y gran grupo.
colectivos respetando las reglas establecidas y
mostrando destrezas motoras relacionadas
con el desplazamiento natural de andar.
Materiales: Dos pelotas que llevarán los niños Duración: 10 o 15 minutos.
que hagan de oruguita en la mano, y unos
bancos que representarán los asientos de la
estación, donde los pasajeros se sientan para
esperar el tren.
Desarrollo: Se dispondrán a todos los Representación gráfica:
alumnos por el espacio (media pista de fútbol)
y dos de ellos serán oruguitas que se
encargarán de llevar a todos los pasajeros
(que son el resto de alumnos) a la estación de
tren.
Para que las oruguitas puedan recoger a todos
los pasajeros, estos últimos tendrán que decir
“Oruguita, oruguita ¡recógeme!, de forma
que la oruguita, transportará a todos los
pasajeros que lo necesiten a la vez, ya que solo
hace un viaje hacia la estación.

ACTIVIDAD Nº 5
Nombre: Un, dos, tres ¡pasajeros al tren!
Bloque de contenidos: Juego y Área: Conocimiento de sí mismo y
movimiento. autonomía personal.
Contenido: Objetivo:
- Realización de desplazamientos - Desarrollar los desplazamientos
construidos como correr (cuando construidos de correr.
tienen que meterse al aro).
Criterio evaluación: Participar en el juego Agrupamiento: Los alumnos se dispondrán
de forma activa, mostrando destrezas en pequeños grupos dependiendo de la
motoras relacionadas con el cantidad de pasajeros que el maquinista diga.
desplazamiento construido de correr.
Materiales: Aros que representarán los Duración: 10- 15 minutos.
vagones de un tren.
Desarrollo: Se dispondrán en el suelo Representación gráfica:
varios aros que representarán los vagones
de los trenes. Cuando el maquinista del
tren diga: “Un, dos, tres ¡pasajeros al
tren!”, tres pasajeros en cada tren (esta
frase final variará), dependiendo del
número que diga el maquinista al final (ya
sea un pasajero, dos o tres), tendrán que
entrar esa cantidad de niños a los aros.