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LA FERIA ELECTROMAGNETICA

Datos de Identificación
Profesor: Natividad Ramírez Morales
Grupo: B Grado: 2do.
Nombre de la Escuela Secundaria: “Rafael Ramírez Castañeda” 30DES0122V
Fecha: Asignatura: FÍSICA No. Sesiones: 3
Bloque:
Eje: Materia, Energía e interacciones
Tema 2 : Interacciones
Aprendizaje Esperado: Describe la generación, diversidad y comportamiento de
las ondas electromagnéticas como resultado de la interacción entre electricidad y
magnetismo

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura


Comprender los procesos de interacción en los sistemas y su relación con la generación y
transformación de energía, así como sus implicaciones para los seres vivos, el medioambiente
y las sociedades en que vivimos.
Explorar modelos básicos acerca de la estructura y procesos de cambio de la materia, para
interpretar y comprender los procesos térmicos, electromagnéticos, químicos y biológicos, así
como sus implicaciones tecnológicas y medioambientales.

Habilidades Actitudes y valores


Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa
en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas
de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye
respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la
relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Ideas Previas
El alumno debe de poseer ideas sobre lo que es corriente eléctrica, material
conductor y aislante y lo que es el campo magnético.

Conceptos principales

Corriente eléctrica.
Voltaje
Campo eléctrico.
Corriente alterna y continua.
Contacto, fricción e inducción

Magnetismo
Magnetita
Inducción electromagnética.
Bobina
Electroimán.
Motor

Espectro electromagnético.
Efecto fotoeléctrico.
SESIÓN 1

Inicio

1.- Comenzar la clase entregando a cada niño un globo y un peine con la intención de que los alumnos
experimenten ejercicios de electrización, a partir de ello
aseveraré al grupo con algunas preguntas generadoras:
¿Por qué cuando tocamos a alguien nos “da un toque eléctrico”?
¿Por qué al bajar de un auto cerrar la puerta sentimos un “toque eléctrico”?
¿Por qué al quitarnos alguna prenda de vestir escuchamos o vemos chispas?
2.- Organizar de manera grupal a los alumnos y los motivarles a generar las ideas previas acerca de las
preguntas planteadas. Organizar al grupo en equipos de trabajo por medio de la técnica “el barco se hunde” y
entregarles unas revistas (Elektra, Coppel, etc.) y cartulinas con la finalidad de diseñar un collage de aquellos
aparatos u objetos que consideren tengan propiedades electromagnéticas y clasificarlos en objetos con
imantación y sin imantación y pasarán a exponer sus trabajos.

Proyectar mediante el video proyector escolar mediante diapositivas la Explicación de lo que es la


electrostática y como comenzó a estudiarse además de la descripción de la ley de las cargas.
https://www.youtube.com/watch?v=kiOC5A1Pky y https://www.youtube.com/watch?v=t_d2PLoOGcI

Explicaré las formas de cargar eléctricamente un cuerpo y posteriormente los alumnos realizarán actividades
experimentales:
Por contacto: mediante la interacción entre un globo y pedazos de papel.
Por frotamiento o fricción: mediante la interacción entre dos mismos globos, o uno con el cabello.
Por inducción: mediante la interacción entre un globo y una lata de aluminio.
Tomar nota en una hoja blanca y estructurar un cuadro comparativo y coloquen otros ejemplos de cada uno
de los tipos de cargas eléctricas.

Explicaré los conceptos y los alumnos realizarán anotaciones en sus libretas posteriormente reunidos en
equipos realizarán las actividades experimentales y contestaran una pauta acerca de lo observado.

Para el concepto de campo magnético se realizará la explicación y una actividad experimental utilizando
imanes, hojas de papel y limadura de hierro podrán observar el campo magnético y posteriormente
responderán una pauta donde identifiquen las partes que lo componen. Daré la explicación y los alumnos
reunidos en parejas realizarán la actividad experimental en todo el contexto interno del centro escolar y
responderán una pauta de manera individual.

Mediante el video proyector se les explicará lo que es la electrodinámica, los materiales aislantes y
conductores, así como también la corriente eléctrica, los amperes, el voltaje y dónde comúnmente observamos
el uso de los volts. Explicaré los conceptos y los alumnos realizarán anotaciones en el cuaderno de manera
individual. https://www.youtube.com/watch?v=J9RbGCgCcKM

Organizados en equipos de trabajo acudiremos al laboratorio de ciencias en el cual Se realizará una actividad
experimental que consiste en construir un circuito eléctrico abierto para comprobar el paso de la corriente
eléctrica y posteriormente se elaborará un diagrama que indique el paso de la corriente. Explicaré los pasos a
seguir y los alumnos reunidos en equipos construirán el dispositivo, posteriormente de manera individual
responderán una pauta.

Video Proyectar ejemplos del magnetismo y visualizar los experimentos presentes:


https://www.youtube.com/watch?v=H7ZP1BgWXB0
Acudir al ciber de la comunidad organizados en equipos con la intención de solicitar a los alumnos que
investiguen los principales usos que se le da a la electricidad y los cuidados que se deben tener en cuenta,
posteriormente realizarán un tríptico con la información.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Globos, peines
Pedazos de papel.
Lata de aluminio
Imanes
Hojas de papel.
Clavos, metales…
Tres pedazos de cable.
Batería de 9v.
Foco led
Circuito eléctrico. Diversos materiales
Hojas de colores, pinceles, imágenes impresas.

Tipo de evaluación:
Evaluación formativa: Registro de los conceptos en el cuaderno.
Producto: anotaciones en el cuaderno.
Evaluación sumativa: Producto: Pauta donde se registre debidamente la actividad experimental.
Esc. _______________________
Tema _________________________________
Aprendizaje: _________________________________________

Grupo:_______________ Fecha: ___________________


Nombre: _________________________________Núm. de lista: _____________
Actividad Experimental, Corriente y resistencia eléctrica

Materiales: 3 pedazos de cable, batería de 9v, foco led, cinta.

Procedimiento: Toma uno de los cables únelo por un extremo a un polo de la batería y del otro
extremo al foco, toma otro de los cables y únelo de un extremo al foco el otro extremo quedara
libre, por ultimo une el alambre de cobre restante a la batería y deja el otro extremo libre.

Reflexión: Subraya la respuesta correcta.

1.-¿Qué sucede al cerrar el circuito?


a) existe un paso de corriente (electrones) y se enciende el foco.
b) no hay paso de corriente porque el plástico del cable es aislante.
c) existe un paso de corriente (protones) y se enciende el foco.
d) existe un proceso de aumento de electrones.

2.- ¿Qué sucede al abrir el circuito?


a) existe un paso de corriente (electrones) y se enciende el foco.
b) al separar los cables se interrumpe el paso de corriente por lo tanto no enciende en foco.
c) no existe un paso de corriente (protones) y no se enciende el foco.
d) existe un proceso de aumento de electrones.

3.- Dibuja el circuito eléctrico y representa el paso de los electrones.


Esc. _______________________
Tema _________________________________
Aprendizaje: _________________________________________

Grupo:_______________ Fecha: ___________________


Nombre: _________________________________ Núm. de lista: _____________
Actividad Experimental, Materiales conductores y aislantes

Materiales: Circuito eléctrico simple, diversos materiales como tela, monedas madera, plástico,
pedazo de limón, agua con sal, aluminio, lápiz con doble punta, etc.
Procedimiento: Coloca el circuito sobre una superficie, toma los extremos del de los cables
donde está abierto y ve uniéndolos a cada material.

Clasifica los materiales en conductores si el foco enciende, coloca una paloma y aislantes
si el foco NO enciende, coloca una cruz.
Material Conductor Aislante

Subraya la respuesta correcta

1.-¿ Que son los materiales conductores?


a) son los que dejan traspasar a través de ellos la electricidad.
b) son los que dejan pasar los protones y electrones de un lado a otro.
c) son los que no permiten el paso de la corriente eléctrica.
d) son los que a veces permiten el paso de electrones.

2.- ¿Que son los materiales aislantes?


a) son los que dejan traspasar a través de ellos la electricidad.
b) son los que dejan pasar los protones y electrones de un lado a otro
c) son los que no permiten el paso de la corriente eléctrica.
d) son los que a veces permiten el paso de electrones.
SESIÓN 2

Inicio
Acudir a la biblioteca escolar para Proyectar el video https://www.youtube.com/watch?v=-17h1YEGPbc “EL MAGNETISMO”, con la
intención de que organizados en equipos mediante la técnica: “Globos sorpresa” el cual consiste en colocar pequeñas imágenes
alusivas al tema, donde saldrán al patio de la escuela y reventarán los globos, una vez conformados y posterior a ver el video
deberán de realizar un mapa mental de lo aprendido en cartulina blanca y llevar algunas revistas.

Explicar de las aportaciones de Oersted y Faraday mediante proyector ubicados en la biblioteca escolar
https://www.youtube.com/watch?v=CMlwEFbnalw , con la intención de realizar un cuadro comparativo con las ideas de cada
personaje posteriormente se proyectara un vídeo donde se muestra el experimento que realizó cada personaje y los alumnos por
equipo realizarán un cuadro sinóptico en lámina de papel CRAFT.

REALIZAR ACTIVIDADES EXPERIMETALES CASERA CON EL USO DE IMANES


https://www.youtube.com/watch?v=AupN9we08aI

Aplicación de la actividad experimental: “motor homopolar” en la cual se elaborará un dispositivo que funcione como un electroimán
y se responderá una pauta sobre el tema. https://www.youtube.com/watch?v=voHz6sxwQ2Q

Salir a la comunidad contexto externo (Taller mecánico, y taller eléctrico) con la intención de que los alumnos realicen una
investigación práctica a manera de entrevista, en la cual buscarán tres aparatos que funcionen bajo el principio de la inducción
electromagnética y después por equipo escribirán en una cartulina, las características y la importancia para la sociedad. Daré las
indicaciones para realizar la investigación y los alumnos reunidos en equipo elaborarán la cartulina y la expondrán a sus
demás compañeros.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Video Proyector
Pila de 6 v
Tornillo
Alambre de cobre.
Lija
2 Clips
Un imán
30 cm de alambre de cobre.
Cinta asilante
Cartulina
Imágenes
Marcadores

Tipo de evaluación:
Evaluación formativa.
Registro de los conceptos y electroimán,
Producto: anotaciones en el cuaderno,
Evaluación sumativa.
Producto: pauta donde se registre la actividad
SESIÓN 3

Inicio
Proyectar a los alumnos en la biblioteca escolar el tema: “ondas electromagnéticas”
https://www.youtube.com/watch?v=p4ExFXA6Ou8 a partir de lo visualizado de manera individual los alumnos dibujarán los objetos
y momentos en los cuales se presentan las ondas electromagnéticas.

5.- Llevar a cabo la actividad práctica: Experimento de electricidad y magnetismo, CELULARES Y ALUMINIO EXPLICACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=tgXuMca3qH0 y proporcionar la explicación del porque sucede.

Se pedirá a los alumnos que investiguen los alumnos en el ciber de la comunidad las principales aplicaciones de las ondas
electromagnéticas, por ejemplo: la radiación en la medicina, en los celulares, etc. Posteriormente expondrán su información
mediante carteles hechos en papel cascarón y forrados en papel contact en los cuales prevengan o señalen la importancia de
estos, pero a su vez sus consecuencias en la sociedad. Mismas que deberán exponer en el patio cívico, una vez expuestos deberán
de colocarlos sobre las principales áreas o espacios de la comunidad.

Organizar al grupo en equipos de trabajo para llevar a cabo la “Feria Electromagnética” la cual se presentará en el patio cívico a
manera de exposición en compañía de la directora, personal docente así como de los padres de familia para presenciar la actividad
final del proyecto. Primeramente vamos a proyectarles los videos experimentales en la biblioteca escolar, posteriormente acudiremos
al laboratorio de ciencias para realizar los experimentos magnéticos.

Equipo 1
Aplicar la actividad experimental:
1.- LA RUEDA MAGNÉTICA
https://www.youtube.com/watch?v=EUTUA8MyjRQ

Equipo 2
Realizar la actividad experimetal “Caja de alfileres Electromagnética”
2.- Experimento de magnetismo
https://www.youtube.com/watch?v=BYvTvubCtV0
https://www.youtube.com/watch?v=dc1himWX6n8
https://www.youtube.com/watch?v=Q6z8oCKOCzI

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Un espejo cuadrado.
Una bandeja de superficie grande y poca altura.
Agua
Una hoja blanca
Proyector
Presenta-ción
Cartulina
Imágenes
Colores
Marcadores
EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas


Nivel de desempeño Calificación
1 Inaceptable 5.0
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO
Analiza algunos efectos de la interacción entre objetos, tales
como el movimiento, la deformación, la atracción y la
repulsión eléctrica y magnética
Identifica los agentes y las acciones necesarias para cambiar el
estado de movimiento o de reposo de diversos objetos
Plantea hipótesis para explicar la causa de los cambios
observados

Compara cualitativamente la magnitud de la interacción a


partir de sus efectos en los objetos

Reconoce que en el uso cotidiano el concepto de fuerza tiene


distintos significados

EXPERIMENTOS :

1.- LA RUEDA MAGNÉTICA


https://www.youtube.com/watch?v=EUTUA8MyjRQ

2.- Experimento de magnetismo


https://www.youtube.com/watch?v=BYvTvubCtV0
https://www.youtube.com/watch?v=dc1himWX6n8
https://www.youtube.com/watch?v=Q6z8oCKOCzI

3.- 6 Lifehacks con Imanes que debes saber o Trucos para la Vida Real con Imanes(Experimentos Caseros)
https://www.youtube.com/watch?v=AupN9we08aI

4.- Como Hacer un ELECTROIMÁN


https://www.youtube.com/watch?v=WjCOnJaZMKg

6 Experimentos Con El Imán


https://www.youtube.com/watch?v=H7ZP1BgWXB0

5.- Experimento de electricidad y magnetismo, CELULARES Y ALUMINIO EXPLICACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=tgXuMca3qH0

7.- Experimento de Inducción Electromagnética - { Experimentos Caseros }


https://www.youtube.com/watch?v=feBtqTwTbSk

8.- Simple Homopolar Motor


https://www.youtube.com/watch?v=voHz6sxwQ2Q

9.- Cómo realizar un circuito con un foco o bombilla | facilisimo.com


https://www.youtube.com/watch?v=dQbHH8hZhEI