RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(KD 3.3)

SatuanPendidikan : SMK NEGERI 1

Kelas/Semester : X/I
Mata Pelajaran : PEMOGRAMAN WEB
Materi Pembelajaran : FORMAT TABEL HALAMAN WEB
Alokasi Waktu : 4 X 45 MENIT ( 4 X PERTEMUAN)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan tentang alam dan fenomenanya dalam
mengaplikasikan Pemograma Web pada kehidupan sehari-hari.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam mengaplikasikan
Pemograman Web pada kehidupan sehari-hari
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam mengaplikasikan Pemograman Web pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan Pemograman Web pada
kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan
tugas mengaplikasikan Pemograman Web

3.3 Memahami format table halaman web

3.3.1 Menjelaskan cara pembuatan tabel
3.3.2 Menentukan tabel dengan spanning
3.3.3 Menentukan tabel didalam tabel
4.3 Menyajikan tabel pada halaman web
4.3.1 Menunjukkan jenis-jenis tabel
4.3.2 Mendesain halaman web dengan konsep tabel
C. Tujuan Pembelajaran

Berdasarkan pemberian fasilitas belajar di kelas, peserta didik

1. Melalui kajian referensi peserta didik dapat menjelaskan cara pembuatan tabeldengan
penuh tanggung jawab
2. Melalui observasi peserta didik dapat menentukankan jenis tabel dengan spanningdengan
baik dan benar
3. Melalui observasi peserta didik dapat menentukan jenis tabel didalam tabeldengan baik dan
benar
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menunjukkan jenis-jenis tabel dengan teliti
dan bertanggung jawab
5. Melalui presentasi kelompok peserta didik dapat mendesain halaman web dengan konsep
tabel dengan baik dan tepat

D. Materi Pembelajaran
1. Anatomi tabel minimal
2. Tabel dengan spanning
3. Tabel didalam tabel
4. Desain halaman web dengan konsep tabel

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery Laeaning
 Metode : Paparan, diskusi, Tanya jawab, presentasi

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

 Bahan / alat : Spidol, karton
 Media : LCD proyektor, laptop, bahan tayang, buku referensi
 Sumber belajar : “Pemograman Web, Kelas X, Wahyu Purnomo, Endah Damayanti,
PPPPTK BOE Malang” dansumber lain yang relevan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 7
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu

Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi

10 Menit
 Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan
dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik
 Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar
ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan
kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata
pelajaran Pemograman Web
 Menjelaskan model pembelajaran dan teknik penilaian
yang digunakan serta metodanya.
Kegiatan Inti 1. ORIENTASI MASALAH ( Mengamati, Menaya)
140
Guru menayangkan video cara membuat tabel
Menit
Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang
materi yang disampaikan oleh guru

Peserta didik bertanya pada dirinya sendiri, teman atau

guru tentang perkembangan teknology komputer yang di
sampaikan oleh guru

2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI

(Mengumpulkan Informasi, Menalar )
 Guru membagikan buku referensi kepada peserta
didik
 Peserta didikmelakukan observasi tentang
pemograman web

3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN (Menaya,

Mengumpulkan Informasi, Menalar)
 Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk
kelompok 2-3 orang.
 Peserta didik memilih 2 -3 orang teman untuk
dijadikan satu kelompok
 Guru mendorong peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi tentang anatomi table minimal
 Peserta didik menggali berbagai informasi tentang
membuat table table minimal
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
mengenai pembuatan table minimal
 Peserta didik menguraikan cara membuat table
minimal

4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI EKSPLANASI

(Mengumpulkan informasi, Menalar)
 Peserta didik mengobservasi pembuatan table
minimal
 Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi tentang
pembuatan table minimal
 Peserta didik mengambil uraian tentang pembutan
table minimal

5. ANALISIS PROSES ( Menalar, Mengkomunikasikan)

 Peserta didik mempresentasi hasil data pengamatan
mengenai pembuatan table minimal
 Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan
terhadap setiap kelompok penyaji
  Guru memberi masukan
 Peserta didik menerima masukan
 Peserta didik membuat simpulan tentang presentasi
yang telah di buat.

Penutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut

30 Menit

 Peserta didik menanyakan hal yang masih ragu dan

melaksanakan evaluasi
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan
hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap
materi
 Peserta didik menyimpulkan materi dibawah
bimbingan guru.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis dengan waktu maksimal 20 menit, dan
seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Nama Kerja Tanggung

No Disiplin Santun
Siswa/kelompok sama Jawab Nilai Akhir

Pertemua ke - 1 2 1 2 1 2 1 2
1.

2.

3.

4.
b. Rubrik Penilaian

Peserta didik memperoleh skor:

4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap :

1) Tertib mengikuti instruksi

2) Mengerjakan tugas tepat waktu
Disiplin
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur

Bertanggung Jawab 2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

1) Berinteraksi dengan teman secara ramah

2)Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak
menyinggung
Santun
perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik(SB) : apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik (B ) : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup (C ) :apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang (K) : apabila memperoleh nilai akhir 1
 2. Penilaian Ranah Pengetahuan

KISI KISI SOAL

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal
Soal
Memahami format  Menjelaskan cara 1. Peserta didik dapat Tes
tabel pada pembuatan tabel menjelaskan format tabel Tertulis
halaman web pada halaman web
2. Peserta didik dapat
menjelaskan cara
membuat tabel pada
halaman web

SOAL

1. Tuliskan secara berurut tag untuk mendefinisikan tabel , baris dan kolom ?
2. Sebutkan fungsi atribut elemen tabel “border” dalam pembuatan tabel ?

Jawaban
(Terlampir pada modul)
1. <table>
<tr>
<td> </td>
</tr>
</table>
2. Untuk memberi garis tepi pada tabel

RUBRIK NILAI PENGETAHUAN PEMOGRAMAN WEB

Nama Nilai
Skor setiap nomor soal
No Siswa/kelomp Akhir
ok No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5 KD

Indikator penilaian pengetahuan

1) Menyebutkan komponen proses dan media penyimpanan:

a) Jika menjawab 4 komponen dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 3 komponendengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 komponen dengan benar skor
d) Jika menjawab 1 komponen dengan benar skor1

2) Memilih komponen prosesmedia penyimpanan kedalam kelompok komponen

masing2 :

a) Jika menjawab 4 komponen dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 3 komponen dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 komponen dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 komponen dengan benar skor1

3) Fungsi – fungsi komponen proses dan media penyimpanan

a) Jika menjawab 4fungsi dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3fungsi dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2fungsi dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1fungsi dengan benar skor1
4) Jenis-jenis komponen proses dan media penyimpanan

a) Jika menjawab 4 jenis dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 3 jenis dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis dengan benar skor1

5) Cara kerja komponen proses dan media penyimpanan

a) Jika menjawab 4 bagianserver dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 3 bagian server dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 bagian server dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 bagian server dengan benar skor1

Rumus pengolahan Nilai adalahNilai = jumlah skor maksimal x 4

Jumlah skor yang diperoleh
skor maksimal = 20

3.Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : PEMOGRAMAN WEB

KD : Memahami format tabel pada halaman web
Alokasi Waktu : 4 JP
Nama Siswa/Kelp : ______________________ Kelas : X TKJ

No Aspek * Skor (1 – 4) Kreteria SKOR

1. Perencanaan: Skor 4 = tidak ada

 a. Persiapan kesalahan
Pelaksanaan
2 a. Sistematika Kegiatan Skor 3 = ada sedikit
b. Keakuratan Informasi kesalahan
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data Skor 2 = ada banyak
kesalahan
e. Penarikan Kesimpulan
3 Presentasi Skor 1 = tidak melakukan
a. Performans
b. Penguasaan Skor maksimum : 36

Penilaian
Nilai = Jumlah Skor yang X4
Diperoleh
Skor Maksimum

Pengolahan Nilai KD- Keterampilan

Aspek/Indikator Tes Ke Skor Keterangan (T/BT)

Menyajikan Fungsi komponen
perangkat proses dan media
penyimpanan
Menyajikan Jenis jenis komponen
perangkat proses dan media
penyimpanan
Menyajikan cara kerja komponen
perangkat proses dan media
penyimpanan

Nilai KD – Keterampilan ditentukan

berdasarkan skor rerata optimum (nilai
tertinggi) dari aspek (Indikator
pencapaian kompetensi) yang dinilai

Lhokseumawe, 20 juli 2015

Guru Mata Pelajaran

Zulvi Azhana, S. Pd