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PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. ÁREA : Educación Religiosa
2. I.E. : “Jancos Alto”
3. GRADO : Primero
4. SECCIÓN : Única
5. PERIODO DE EJECUCIÓN : Del 11-06-2018 – 19-09 -2018.
6. HORAS SEMANALES : 02
7. PROFESORA : Sagastegui Bolaños, Angelita Ramos.
8. DIRECTOR : Jorge Fernando Ríos Vargas

TITULO DE LA UNIDAD

“VALORAMOS LA OBRA CREADORA DE DIOS”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Imaginemos a un hombre cuya fisiología está compuesta en gran parte por metal
precioso. Por ejemplo, sus manos tienen oro, sus piernas uranio, sus pies cobren y todo
su cuerpo; pero su corazón es todo de oro fino, codiciado por muchos. De pronto unos
empresarios “visionarios” se enteran de su existencia y del gran valor económico que
dicho hombre representa. Viajan desde muy lejos para averiguar más de cerca y
cerciorarse de que tan verdadero es el rumor. Se acercan a la familia y ofrecen hacer un
estudio del hombre, una vez que se han cerciorado de la verdad, proponen una suma
millonaria por él; ellos no aceptan. Poco a poco se valen de terceras personas para que
les persuadan de ceder a la oferta que les hace la empresa, la negativa es rotunda del
hombre y su familia. Al secuestrar al hombre. Ya en posición de ellos les hacen miles de
estudios y empiezan a extraer de su cuerpo el valioso mineral, dejando en el hombre
cicatrices imborrables y debilitando en todo su cuerpo. El objetivo de la empresa era el
corazón, ya que allí se encontraba el oro más fino que les daría grandes ganancias.
Para extraerle el corazón mandaron hacer un corazón artificial el cual empieza a
funcionar, pero ya no es lo mismo, sus demás órganos empiezan a fallar por la poca
irrigación, todo en él se transforma y su sistema humano no funciona nunca más como
antes; todo cambia, dentro y fuera de él. La empresa sigue creciendo en poderío
económico con el oro robado al hombre y éste poco a poco va feneciendo y junto con él
mueren sus esperanzas, sus sueños e ilusiones, su vida.
¿Por qué no respetamos la vida en sus diferentes expresiones? Para tratar esta
problemática valoramos la importancia de nuestro medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Reconoce la acción  Reconoce que el pecado nos aleja del
amorosa de Dios en su amor de Dios, mediante material
vida y en la historia, impreso. En un esquema.
interactuando con el  Reconoce la misión de los patriarcas
entorno natural y en el proceso de liberación del pueblo
cultural, con una actitud de Israel, mediante citas bíblicas. En un
de agradecimiento y esquema.
respeto.  Reconoce el decálogo: ley
Comprensión fundamental de la alianza, mediante
doctrinal citas bíblicas. Realizando un listado de
cristiana acciones para su cumplimiento.

Interpreta la realidad a  Descubre la presencia amorosa de


la luz del mensaje y Dios en la creación, mediante textos
ejemplo de Jesucristo bíblicos, en una infografía.
construyendo una  Descubre que Dios nos ha creado a
cosmovisión cristiana imagen y semejanza, y que tiene una
para actuar en su misión en la vida,
entorno.
Da razón de su fe con  Explica la misión de Moisés en el
argumentos proceso de liberación del pueblo de
comprensibles y con Israel, en citas bíblicas, elaborando un
gestos creíbles para el resumen.
hombre actual en -
diferentes contextos.
Asume su identidad de  Asume responsablemente el cuidado
persona humana de la creación, conservando la limpieza
trascendente en el aula de clase y en la Institución.
reconciliándose con  Asume su misión liberadora a ejemplo
Dios, consigo mismo, de los patriarcas, haciendo un
con los demás y con la comentario de su vida.
creación.  Asume su misión liberadora a ejemplo
de Moisés.
 Asume la práctica de los
mandamientos de la ley de Dios, en su
vida diaria.
Discernimiento
de Fe Actúa según los  Valora la presencia de Dios en la
principios de la naturaleza.
conciencia moral  Valora la misericordia de Dios como
cristiana en situaciones muestra de amor para la humanidad.
concretas de la vida.
CAMPOS TEMÁTICOS

Origen del universo en la Biblia y en su relación con la ciencia.


 Somos imagen y semejanza de Dios.
 El pecado y sus consecuencias.
El pecado ruptura de la amistad con Dios, consigo mismo y con los demás.
 La manifestación de Dios en la historia de la salvación
Los patriarcas: Abrahán, Isaac, Jacob y José.
Moisés, el éxodo y la alianza.
El decálogo.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)


Afiches con mensajes significativos al cuidado del ambiente

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesión 1 (4 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Descubrimos la presencia de Título: Descubrimos que somos imagen
Dios en la creación y semejanza de Dios
Indicador: Indicador:
 Descubre la presencia amorosa de Dios  Descubre que Dios nos ha creado a
en la creación, mediante textos bíblicos, imagen y semejanza, y que tiene una
en una infografía. misión en la vida, mediante textos
 Valora la presencia de Dios en la
bíblicos, elaborando un resumen.
naturaleza.
Campo temático:  Asume responsablemente el cuidado de
El origen del universo y su relación con la la creación, conservando la limpieza en el
ciencia. aula de clases y en la Institución.
Actividad: Campos temáticos:
- Leen y analizan textos bíblicos. Gen Somos imagen y semejanza de Dios.
1,1-31 Actividad:
- Elaboran una infografía - Lee y analiza el texto bíblico Gen. Gen.
2,1-25
- Elaboran un resumen.
- Elaboran un compromiso.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (8 horas)
Título: Reconocemos el pecado y sus Título: Reconocemos la historia de los
consecuencias patriarcas
Indicador: Indicador:
 Reconoce que el pecado nos aleja del  Reconoce la misión de los patriarcas en
amor de Dios, mediante material impreso. el proceso de liberación del pueblo de
En un esquema. Israel, mediante citas bíblicas. En un
 Valora la misericordia de Dios como esquema.
muestra de amor para la humanidad.  Asume su misión liberadora a ejemplo de
Campo temático: los patriarcas, haciendo un comentario de
El pecado y sus consecuencias. su vida.
Actividad: Campo temático:
- Lee, subrayan y analizan el material Los patriarcas
impreso Actividad:
- Plasman la información en un -Leen, analizan y reflexionan las citas
esquema. bíblicas: Gen.12,1-20; 21,1ss; 28,10-22;
37,1ss.
-Redactan su compromiso personal.
Sesión 5 (4 horas) Sesión 6 (4 horas)
Título: Moisés, el Éxodo y la alianza Título: Reconocemos el decálogo: ley
fundamental de la alianza.
Indicador: Indicador:
 Explica la misión de Moisés en el  Reconoce el decálogo: ley fundamental
proceso de liberación del pueblo de de la alianza, mediante citas bíblicas.
Israel, en citas bíblicas, elaborando un Realizando un listado de acciones para su
resumen. cumplimiento.
 Asume su misión liberadora a ejemplo  Asume la práctica de los mandamientos
de Moisés. de la ley de Dios, en su vida diaria.
Campo temático:
Campo temático:
Moisés, el Éxodo y la Alianza
Actividad: El decálogo: ley fundamental de la Alianza
- Leen, analizan y reflexionan las citas Actividad:
bíblicas Éx. 3,1-10; 12,37-4; 14,5-30. - Leen, analizan y reflexionan los textos
- Redactan su compromiso personal. bíblicos del Éx. 19 y 20
- Elaboran un listado de acciones positivas
para cumplirlo en su vida.
- Redactan su compromiso para vivir en el
cumplimiento de la ley de Dios (los
mandamientos)

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN

- Lee, subrayan y Reconoce la acción Reconoce que el pecado


analizan el material amorosa de Dios en su nos aleja del amor de Dios,
impreso vida y mediante material impreso.
- Plasman la en la historia, En un esquema.
información en un interactuando con el
esquema. (ficha de Comprensión entorno natural y
observación) cultural, con una actitud
Doctrinal Cristiana de
respeto y
-Leen, analizan y agradecimiento. Reconoce la misión de los
reflexionan las citas patriarcas en el proceso de
bíblicas: Gen.12,1-20; liberación del pueblo de Israel,
21,1ss; 28,10-22; 37,1ss. mediante citas bíblicas. En un
esquema
-Leen, analizan y Reconoce el decálogo: ley
reflexionan los textos fundamental de la alianza,
bíblicos del Éx. 19 y 20 mediante citas bíblicas:
-Elaboran un listado de Realizando un listado de
acciones positivas para acciones para su
cumplirlo en su vida. cumplimiento.
(ficha de observación)
-Leen y analizan textos Interpreta la realidad a Descubre
la la presencia
bíblicos. Gen 1,1-31 luz del mensaje amorosa
y de Dios en la
-Elaboran una infografía ejemplo de Jesucristo creación, mediante textos
(lista de cotejo) construyendo una
bíblicos, en una infografía.
cosmovisión cristiana
para actuare en su
- Lee y analiza el texto entorno. Descubre que Dios nos ha
bíblico Gen. Gen. 2,1- creado a imagen y
25 semejanza, y que tiene una
- Elaboran un resumen. misión en la vida,
(ficha de observación)
- Leen, analizan y Da razón de su fe Explica la misión de Moisés
reflexionan las citas con argumentos en el proceso de liberación
bíblicas Éx. 3,1-10; comprensibles y con del pueblo de Israel, en citas
12,37-4; 14,5-30. gestos creíbles bíblicas, elaborando un
para el hombre resumen.
-Redactan su compromiso. actual en sus
diferentes contextos.
-Redactan su Asume su identidad de
Asume responsablemente
compromiso (ficha de persona humana el cuidado de la creación, en
observación) Trascendente conservando la limpieza, en
reconciliándose con el aula de clase y en la
Dios, consigo institución.
Discernimiento de mismo, con los
-Redactan su fe demás más y con Asume su misión liberadora
compromiso personal. la naturaleza. a ejemplo de los patriarcas,
(ficha de observación) haciendo un comentario de
su vida.

Asume su misión liberadora


a ejemplo de Moisés.
-Redactan su
compromiso personal.
(ficha de observación)

Asume la práctica de los


-Redactan su compromiso mandamientos de la ley de
para Dios, en su vida diaria.
Vivir en el cumplimiento de la
Ley. (ficha de observación)
- -Elaboran una infografía Actúa según los Valora la presencia de Dios
(ficha de cotejo) principios de la en la naturaleza.
conciencia moral Valora la misericordia de
-Lee, subrayan y analizan cristiana en Dios como muestra de amor
el material impreso. situaciones concretas para la humanidad.
-Plasman la información de la vida
en un esquema. (ficha de
observación)
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente
1..Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum, Catecismo
de la Iglesia Católica. El Vaticano: Libreria Editorial Vaticano.
2.Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano:
San Pablo.
3.Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
4.Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
5.Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices's
Arte y Publicidad EIRL.
6.Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca.

Para el Alumno

1.http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm
2.http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-
tienen-parte.html
3.http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
4.Biblia y catecismo

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Sagastegui Bolaños Angelita Altamirano Flores Ángela Sumilda Jorge Fernando Ríos Vargas
Docente Coordinadora Director
PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA
II. INFORMACIÓN GENERAL:
1. ÁREA : Educación Religiosa 2 4 5
2. INSTITUCION EDUCATIVA : “Jancos Alto”
3. GRADO : Primero
4. SECCIÓN : Única
5. PERIODO DE EJECUCIÓN : Del 15- 10 al 22-12-2017.
6. HORAS SEMANALES : 02
7. PROFESORA :Aura Estela Vigo Vigo
8. DIRECTOR : Walter Adalberto Quispe Velezmoro

TITULO DE LA UNIDAD

“Asumimos el compromiso profético de nuestro ser cristiano hoy”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestra comunidad se ha identificado que los padres de familia evaden sus responsabilidades con sus h
“Asumimos el compromiso profético de nuestro ser cristiano hoy”

En nuestra comunidad se ha identificado que los padres de familia evaden sus


responsabilidades con sus hijos, generando Indiferencia al compromiso en los
diferentes ámbitos (personal, familiar, I.E. Iglesia, comunidad).

Ante esta situación, abordaremos este problema tomando como ejemplo el


compromiso que asumieron los profetas con el pueblo de Dios.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Reconoce la acción amorosa -Reconoce que el pecado nos aleja del amor de
de Dios en su vida y en la Dios, mediante material impreso. En un
historia, interactuando con el esquema.
entorno natural y cultural, con -Reconoce la misión de los patriarcas en el
una actitud de agradecimiento proceso de liberación del pueblo de Israel,
y respeto. mediante citas bíblicas. En un esquema.
- Reconoce el decálogo: ley fundamental de la
alianza, mediante citas bíblicas. Realizando
Comprensión un listado de acciones para su cumplimiento.
doctrinal cristiana
Interpreta la realidad a la luz - Descubre la presencia amorosa de Dios
del mensaje y ejemplo de en la creación, mediante textos bíblicos,
Jesucristo construyendo una en un infogramafía.
cosmovisión cristiana para
actuar en su entorno.
- Descubre que Dios nos ha creado a imagen
y semejanza , y que tiene una misión en la
vida,
Da razón de su fe con - Explica la misión de Moisés en el proceso
argumentos comprensibles y de liberación del pueblo de Israel, en citas
con gestos creíbles para el bíblicas, elaborando un resumen.
hombre actual en diferentes -
contextos.
Asume su identidad de - Asume responsablemente el cuidado de
persona humana la creación, conservando la limpieza en
trascendente reconciliándose el aula de clase y en la Institución.
con Dios, consigo mismo, con - Asume su misión liberadora a ejemplo
los demás y con la creación. de los patriarcas, haciendo un
comentario de su vida.

- Asume su misión liberadora a ejemplo


de Moisés.

- Asume la práctica de los


mandamientos de la ley de Dios, en su
vida diaria.
Discernimiento de
Fe Actúa según los principios de - Valora la presencia de Dios en la
la conciencia moral cristiana naturaleza.
en situaciones concretas de la - Valora la misericordia de Dios como
vida. muestra de amor para la humanidad.

CAMPOS TEMÁTICOS

La primera manifestación del amor de Dios .
- Origen del universo en la Biblia y en su relación con la ciencia.
 Somos imagen y semejanza de Dios.
 El pecado y sus consecuencias.
- El pecado ruptura de la amistad con Dios, consigo mismo y con los demás.
 La manifestación de Dios en la historia de la salvación
- Los patriarcas: Abrahán, Isacc, Jacob y José.
- Moisés, el éxodo y la alianza.
- El decálogo.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)


Afiches con mensajes significativos al cuidado del ambiente

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesión 1 (4 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Descubrimos la presencia de Dios en la Título: Descubrimos que somos imagen y
creación semejanza de Dios
Indicador: Indicador:
- Descubre la presencia amorosa de Dios -Descubre que Dios nos ha creado a imagen y
en la creación, mediante textos bíblicos, en semejanza, y que tiene una misión en la vida,
una infografia. mediante textos bíblicos , elaborando un resumen.
- Valora la presencia de Dios en la
- Asume responsablemente el cuidado de la
naturaleza.
creación, conservando la limpieza en el aula de
Campo temático:
clases y en la Institución.
El origen del universo y su relación con la ciencia.
Actividad:
- Leen y analizan textos bíblicos . Gen 1,1-31 Campos temáticos:
- Elaboran una infografía Somos imagen y semejanza de Dios.
Actividad:
- Lee y analiza el texto bíblico Gen. Gen. 2,1-25
- Elaboran un resumen.
- Elaboran un compromiso.
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (8 horas)
Título: Reconocemos el pecado y sus Título: Reconocemos la historia de los patriarcas
consecuencias
Indicador: Indicador:
- Reconoce que el pecado nos aleja del amor de - Reconoce la misión de los patriarcas en el proceso
Dios, mediante material impreso. En un de liberación del pueblo de Israel, mediante citas
esquema. bíblicas. En un esquema.
- Valora la misericordia de Dios como muestra - Asume su misión liberadora a ejemplo de los
de amor para la humanidad. patriarcas, haciendo un comentario de su vida.

Campo temático: Campo temático:


El pecado y sus consecuencias. Los patriarcas
Actividad: Actividad:
- Lee, subrayan y analizan el material impreso -Leen, analizan y reflexionan las citas bíblicas:
- Plasman la información en un esquema. Gen.12,1-20; 21,1ss; 28,10-22; 37,1ss.
-Redactan su compromiso personal.
Sesión 5 (4 horas) Sesión 6 (4 horas)
Título: Moisés, el Éxodo y la alianza Título: Reconocemos el decálogo: ley
fundamental de la alianza.
Indicador: Indicador:
- Explica la misión de Moisés en el proceso de - Reconoce el decálogo: ley fundamental de la
liberación del pueblo de Israel, en citas alianza, mediante citas bíblicas. Realizando un
bíblicas, elaborando un resumen. listado de acciones para su cumplimiento.
- Asume su misión liberadora a ejemplo de - Asume la práctica de los mandamientos de la
Moisés. ley de Dios, en su vida diaria.
Campo temático: Campo temático:
Moisés, el Éxodo y la Alianza El decálogo: ley fundamental de la Alianza
Actividad: Actividad:
- Leen, analizan y reflexionan las citas bíblicas
- Leen, analizan y reflexionan los textos bíblicos del
Éx. 3,1-10; 12,37-4; 14,5-30.
- Redactan su compromiso personal. Éx. 19 y 20
- Elaboran un listado de acciones positivas para
cumplirlo en su vida.
- Redactan su compromiso para vivir en el
cumplimiento de la ley de Dios ( los
mandamientos)

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

- Lee, subrayan y analizan el Reconoce la acción Reconoce que el pecado nos aleja
material impreso amorosa de Dios en su del amor de Dios, mediante material
- Plasman la información en vida y impreso. En un esquema.
un esquema. ( ficha de en la historia,
observación) interactuando con el
Comprensión entorno natural y cultural, con
una actitud de
-Leen, analizan y reflexionan Doctrinal Cristiana respeto y agradecimiento. Reconoce la misión de los patriarcas en
las citas bíblicas: Gen.12,1-20; el proceso de liberación del pueblo de
21,1ss; 28,10-22; 37,1ss. Israel, mediante citas bíblicas. En un
esquema
-Leen, analizan y reflexionan Reconoce el decálogo: ley
los textos bíblicos del Éx. 19 y fundamental de la alianza,
20 mediante citas bíblicas:
-Elaboran un listado de Realizando un listado de acciones
acciones positivas para para su cumplimiento.
cumplirlo en su vida.
( ficha de observación)
-Leen y analizan textos bíblicos Interpreta la realidad a la luz
Descubre la presencia amorosa de
.Gen 1,1-31 del mensaje y ejemplo Dios de en la creación, mediante
-Elaboran una infografía ( lista Jesucristo construyendo una textos bíblicos, en un infogramafía.
de cotejo) cosmovisión cristiana para
actuare en su entorno.

- Lee y analiza el texto bíblico Descubre que Dios nos ha creado a


Gen. Gen. 2,1-25 imagen y semejanza , y que tiene una
- Elaboran un resumen. misión en la vida,
. ( ficha de observación)
- Leen, analizan y Da razón de su fe con Explica la misión de Moisés en el
reflexionan las citas argumentos comprensibles proceso
y de liberación del pueblo de
bíblicas Éx. 3,1-10; 12,37- con gestos creíbles Israel, en citas bíblicas, elaborando
4; 14,5-30. un resumen.
para el hombre actual en sus
diferentes contextos.
-Redactan su compromiso.
-Redactan su compromiso ( Asume su identidad Asume
de responsablemente el
ficha de observación) persona humana cuidado de la creación, en
Trascendente conservando la limpieza, en el aula
reconciliándose con de clase y en la institución.
Dios, consigo mismo, ,con los
-Redactan su compromiso Discernimiento de fe demás más y con la
Asume su misión liberadora a
personal. (ficha de naturaleza. ejemplo de los patriarcas, haciendo
observación) un comentario de su vida.

Asume su misión liberadora a


ejemplo de Moisés.
-Redactan su compromiso
personal. ( ficha de
observación)

Asume la práctica de los


-Redactan su compromiso para mandamientos de la ley de Dios,
Vivir en el cumplimiento de la en su vida diaria.
Ley. ( ficha de observación)
- -Elaboran una infografía (ficha Actúa según los Valora la presencia de Dios en la
de cotejo) principios de la naturaleza.
conciencia moral Valora la misericordia de Dios
-Lee, subrayan y analizan el cristiana en como muestra de amor para la
material impreso. situaciones concretas humanidad.
-Plasman la información en un de la vida
esquema. ( ficha de
observación)

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente
1..Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum, Catecismo de la Iglesia
Católica. El Vaticano: Libreria Editorial Vaticano.
2.Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano:
San Pablo.
3.Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
4.Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
5.Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices's
Arte y Publicidad EIRL.
6.Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca.

Para el Alumno
1.http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm
2.http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-tienen-parte.html
3.http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
4.Biblia y catecismo

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Aura Estela Vigo Vigo Ángela Sumilda Altamirano Flores Walter Adalberto Quispe Velezmoro
Docente Coordinadora Director
PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1. ÁREA : Educación Religiosa


2. I.E. : “Jancos Alto”
3. GRADO : Segundo
4. SECCIÓN : Única
5. PERIODO DE EJECUCIÓN : Del 11-06-2018 al 19-09-2018
6. HORAS SEMANALES : 02
7. PROFESORA : Angelita R. Sagastegui Bolaños.
8. DIRECTOR : Jorge Fernando Ríos Vargas.

TITULO DE LA UNIDAD
¿Para que el mundo cambie, quién debe cambiar primero?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

¿Para que el mundo cambie, quién debe cambiar primero?

Un hombre que en su ilusión juvenil quiso a los 15 años cambiar el mundo tan grande no hizo
nada…
A los 25 con fuerza de joven quiso cambiar el país, pero el país fue tan grande que no hizo
nada…
A los 60 intentó cambiar su pueblo, pero estaba ya mayor y no le quedaba fuerzas y no hizo
nada…
A los 70 se dio cuenta que el primero que debería cambiar era él. Tomando como modelo a la
familia sagrada.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


- Reconoce el nacimiento de Jesús, a
través de citas bíblicas, en un resumen.
Reconoce la acción - Reconoce que el bautismo de Jesús es
amorosa de Dios en su la confirmación de ser Hijo de Dios, en
vida y en la historia, cita bíblica, elaborando un esquema.
interactuando con el - Reconoce la misión de Jesús como
entorno natural y cultural, proyecto del Reino, a través de cita
con una actitud de bíblica. Elaborando un resumen.
agradecimiento y respeto. - Reconoce el significado de la pasión,
Comprensión muerte y resurrección de Jesús,
doctrinal mediante citas bíblicas. Elaborando un
cristiana organizador visual.
- Organiza información sobre la situación
política, económica y religiosa del país
Interpreta la realidad a la de Jesús, mediante material impreso. En
luz del mensaje y ejemplo un organizador visual.
de Jesucristo - Analiza el llamado que Jesús hace a sus
construyendo una discípulos, mediante citas bíblica.
cosmovisión cristiana para Elaborando un resumen.
actuar en su entorno. - Analiza el sentido que tiene las
tentaciones, al inicio de la misión de
Jesús, a través de cita bíblica.
Elaborando un esquema.
- Analiza las parábolas como
presentación, mediante citas bíblicas.
Elaborando un resumen.

- Descubre los milagros de Jesús como


Da razón de su fe con confirmación del Reino, a través de citas
argumentos comprensibles bíblicas. Elaborando un resumen.
y con gestos creíbles para - Descubre las bienaventuranzas como
el hombre actual en plenitud del Reino, mediante citas
diferentes contextos. bíblicas. Elaborando un resumen.
- Argumenta que Jesús fue consecuente
con el proyecto del Reino de Dios,
mediante citas bíblicas. Elaborando un
esquema.
- Argumenta que la cena pascual y el
mandamiento del amor son signo de vida
entrega de Jesús en favor del proyecto
del Reino, a través de citas bíblicas.
Elaborando un esquema.

Asume su identidad de - Asume el llamado de Jesús a sus


persona humana discípulos, elaborando su
trascendente compromiso de ser discípulo de
reconciliándose con Dios, Jesús.
consigo mismo, con los - Identifica las tentaciones que
demás y con la creación. experimentó Jesús, como una
demostración de fidelidad al Padre.

- Asume la misión de Jesús como


proyecto de vida, elaborando un
compromiso, de anunciar el Reino de
Dios.
Discernimiento
- Asume el mensaje de las parábolas
de Fe
como presencia del Reino en su vida.
- Asume la actitud libre de Jesús
frente a los poderes.

- Asume responsablemente el
significado que tiene la cena pascual
y el mandamiento del amor.
- Asume que Jesús fue consecuente
con el proyecto del Reino de Dios.
Elaborando un compromiso.

- Valora el contexto histórico del país


de Jesús, mediante dialogo.
- Valora el nacimiento de Jesús como
don de Dios a la humanidad.

- Valora el bautismo de Jesús como


Actúa según los signo de humildad y amor a la
principios de la humanidad.
conciencia moral cristiana - Valoramos los milagros de Jesús
en situaciones concretas como confirmación del Reino en su
de la vida. vida y la de los demás.
- Practica las bienaventuranzas en su
vida como camino de plenitud.

CAMPO TEMÁTICO

 La vida de Jesús:
- Nacimiento de Jesús.
- Bautismo de Jesús.
- Jesús llama a sus discípulos.
- Las tentaciones.
- Misión de Jesús: el anuncio de reino.
- Las parábolas: presentación de reino.
- Los milagros: confirmación del reino.
- Las bienaventuranzas: planificación del reino
 Jesús fue consecuente con el proyecto del reino de Dios.
- Enfrentamiento de Jesús con los poderes de su tiempo.
- La cena pascual y el mandamiento del amor.
- Pasión , muerte y resurrección de Jesús.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)


Proyecto de vida

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Identificamos el país de Jesús Título: valoramos el nacimiento de Jesús
Indicador: Indicador:
- Organiza información sobre la situación - Reconoce el nacimiento de Jesús, a través
política, económica y religiosa del país de de citas bíblicas, en un resumen.
Jesús, mediante material impreso. En un - Valora el nacimiento de Jesús como don de
organizador visual. Dios a la humanidad.
- Valora el contexto histórico del país de Campos temáticos:
Jesús, mediante dialogo. - El nacimiento de Jesús
- Campo temático: Actividad:
- Año litúrgico. - Lectura comprensiva de las citas bíblicas.
Actividad: - Elaboran un resumen con la información
- Leen y subrayan en el material impreso la obtenida.
información más importante.
- Elaboran un organizador visual.
- Dialogan acerca de la importancia del
contexto histórico de Jesús.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)


Título: Valoramos el Bautismo de Jesús Título: Jesús llama a sus discípulos.
Indicador: Indicador:
- Reconoce que el bautismo de Jesús es la - Analiza el llamado que Jesús hace a sus
confirmación de ser Hijo de Dios, en cita discípulos, mediante citas bíblica. Elaborando
bíblica, elaborando un esquema. un resumen.
- Valora el bautismo de Jesús como signo de - Asume el llamado de Jesús a sus discípulos,
humildad y amor a la humanidad. elaborando su compromiso de ser discípulo
Campo temático: de Jesús.
- El bautismo de Jesús. Campo temático:
Actividad: - Jesús llama a sus discípulos.
- Lee y analiza el material impreso Actividad:
- Elabora un organizador visual - Leen y analizan la cita bíblica de Mc. 3,13-19
- Elabora su compromiso. - Elaboran un resumen del contenido.
- Redactan su compromiso personal de ser
discípulo de Jesús.

Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)


Título: Analizamos las tentaciones de Título: Misión: El anuncio del Reino.
Jesús
Indicador: Indicador:
- Analiza el sentido que tiene las tentaciones, - Reconoce la misión de Jesús como proyecto
al inicio de la misión de Jesús, a través de del Reino, a través de cita bíblica. Elaborando
cita bíblica. . Elaborando un esquema. un resumen.
- Identifica las tentaciones que experimentó - Asume la misión de Jesús como proyecto de
Jesús, como una demostración de fidelidad vida, elaborando un compromiso, de anunciar
al Padre. el Reino de Dios.
Campo temático: Campo temático:
- Las tentaciones. La Oración
Actividad: - Misión: El anuncio del reino.
- Lee y analiza la cita bíblica Mt. 4,1-11. Actividad:
- Elabora un organizador visual. - Leen, analizan y reflexionan la cita bíblica de
- Redacta una lista de acciones de fidelidad a Lc. 4, 14-22
Dios. - Elaboran un resumen con la información
obtenida
- Redacta su compromiso de anunciar el Reino
de Dos donde se encuentre.

Sesión 7 (2horas) Sesión 8 (2 horas)


Título: Analizamos las parábolas como Título: Los milagros: confirmación del Reino.
presentación del Reino de Dios.
Indicador: Indicador:
- Analiza las parábolas como presentación, - Descubre los milagros de Jesús como
mediante citas bíblicas. Elaborando un confirmación del Reino, a través de citas
resumen. bíblicas . Elaborando un resumen.
- Asume el mensaje de las parábolas como - Valoramos los milagros de Jesús como
presencia del Reino en su vida. confirmación del Reino en su vida y la de los
Campo temático: demás.
Las parábolas Campo temático:
Actividad: - Los milagros: Confirmación del Reino.
- Leen y analizan la cita bíblica de 13,1-58 Actividad:
- Elaboran un resumen del contenido - Lee y analiza las citas bíblicas de Jn. 2,1-11;
- Elabora un compromiso con valores del 6,1-21; 9,1-41;
reino. - Elaboran un resumen.
- Redactan una historia donde se evidencie un
milagro de Dios.
Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)
Título: Practicamos las bienaventuranzas: Título: Enfrentamiento de Jesús con los
poderes de su tiempo
planificación del Reino.
Indicador: Indicador:
- Descubre las bienaventuranzas como - Argumenta que Jesús fue consecuente con el
plenitud del Reino, mediante citas bíblicas. proyecto del Reino de Dios, mediante citas
Elaborando un resumen. bíblicas. Elaborando un esquema.
- Practica las bienaventuranzas en su vida - Asume la actitud libre de Jesús frente a los
como camino de plenitud. poderes.
Campo temático:
Las bienaventuranzas. Campo temático:
Actividad:
Enfrentamiento de Jesús con los poderes de su
- Leen, analizan las citas bíblicas de Mt. 5,1- tiempo.
12; Lc. 6,17-26. Actividad:
-Elaboración de afiches sobre las - Leen, analizan y reflexionan las siguientes
bienaventuranzas. citas bíblicas: Mc.3,1-6; Lc. 13,34-35.
- Elaboran un esquema con el contenido
resaltante.
- Elaboran su compromiso.

Sesión 11 (2horas) Sesión 12 (2 horas)


Título: La cena pascual y el mandamiento Título: Pasión, muerte y resurrección de
Jesús.
del amor.
Indicador: Indicador:
- Argumenta que la cena pascual y el - Reconoce el significado de la pasión, muerte
mandamiento del amor son signo de vida y resurrección de Jesús, mediante citas
entrega de Jesús en favor del proyecto del bíblicas. Elaborando un organizador visual.
Reino, a través de citas bíblicas. Elaborando - Asume que Jesús fue consecuente con el
un esquema. proyecto del Reino de Dios. Elaborando un
- Asume responsablemente el significado que compromiso.
tiene la cena pascual y el mandamiento del
amor. Elaborando un compromiso. Campo temático:
Campo temático: El País de Jesús: Situación Geográfica, Política,
La cena pascual y el mandamiento del amor. Económica, social y Religiosa
Actividad Actividad:
- Leen, analizan y reflexionan las siguientes
citas bíblicas: Mt. 26,17-35 y Jn. 13,31-35. -Lee, analiza y reflexiona las citas bíblicas: Mc.
- Elaboran un esquema. Capítulo 14,15 y16
- Redacta su compromiso de vivir en el -Elaboran un organizador visual.
mandamiento del amor. -Redactan su compromiso de servicio para el
Reino de Dios.
EVALUACIÓN

SITUACIÓN SIGNIFICATAVA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


- Lectura comprensiva de las Reconoce el nacimiento
citas bíblicas. Reconoce la acción de Jesús, a través de
- Elaboran un resumen con la amorosa de Dios en citas bíblicas, en un
información obtenida. (ficha de Comprensión su vida y en la resumen
observación) Doctrinal historia,
Cristiana interactuando con el
- Lee y analiza el material entorno natural y Reconoce que el
impreso cultural, con una bautismo de Jesús es la
- Elabora un organizador visual actitud de confirmación de ser Hijo
(ficha de observación) agradecimiento y de Dios, en cita bíblica,
respeto elaborando un esquema
- Leen, analizan y reflexionan la Reconoce la misión de
cita bíblica de Lc. 4, 14-22 Jesús como proyecto del
- Elaboran un resumen con la Reino, a través de cita
información obtenida (ficha de bíblica. Elaborando un
observación) resumen.

Lee, analiza y reflexiona las citas Reconoce el significado


bíblicas: Mc. Capítulo 14,15 y16 de la pasión, muerte y
-Elaboran un organizador visual. ( resurrección de Jesús,
lista de cotejo) mediante citas bíblicas.
Elaborando un
organizador
- Leen y subrayan en el material Organiza información
impreso la información más sobre la situación política,
importante. Interpreta la realidad económica y religiosa del
- Elaboran un organizador visual a la luz del mensaje país de Jesús, mediante
(lista de cotejo) y ejemplo de material impreso. En un
Jesucristo organizador visual.
- Leen y analizan la cita bíblica construyendo una Analiza el llamado que
de Mc. 3,13-19 cosmovisión cristiana Jesús hace a sus
- Elaboran un resumen del para actuar en su discípulos, mediante citas
contenido. (ficha de entorno. bíblica. Elaborando un
observación) resumen.

- Lee y analiza la cita bíblica Mt. Analiza el sentido que


4,1-11. tiene las tentaciones, al
- Elabora un organizador visual. inicio de la misión de
(ficha de observación) Jesús, a través de cita
bíblica. Elaborando un
esquema.

- Leen y analizan la cita bíblica de Analiza las parábolas


13,1-58 como presentación,
- Elaboran un resumen del mediante citas bíblicas.
contenido. (ficha de Elaborando un resumen.
observación)
Elabora un compromiso con
valores del reino.
- Lee y analiza las citas bíblicas Descubre los milagros de
de Jn. 2,1-11; 6,1-21; 9,1-41; Da razón de su fe Jesús como confirmación
- Elaboran un resumen. (ficha de con argumentos del Reino, a través de
observación) comprensibles y con citas bíblicas. Elaborando
. gestos creíbles para un resumen.
- analizan las citas bíblicas de el hombre actual en Descubre las
Mt. 5,1-12; Lc. 6,17-26. diferentes contextos. bienaventuranzas como
- Elaboran un resumen (ficha de plenitud del Reino,
observación) mediante citas bíblicas.
Elaborando un resumen
- Leen, analizan y reflexionan las Argumenta que Jesús
siguientes citas bíblicas: fue consecuente con el
Mc.3,1-6; Lc. 13,34-35. proyecto del Reino de
- Elaboran un esquema con el Dios, mediante citas
contenido resaltante. (ficha de bíblicas. Elaborando un
observación) esquema.
- Leen, analizan y reflexionan las Argumenta que la cena
siguientes citas bíblicas: Mt. pascual y el mandamiento
26,17-35 y Jn. 13,31-35. del amor son signo de
- Elaboran un esquema. (ficha de vida entrega de Jesús en
observación) favor del proyecto del
Reino, a través de citas
bíblicas. Elaborando un
esquema.

- Redactan su compromiso Asume el llamado de


personal de ser discípulo de Jesús a sus discípulos,
Jesús. elaborando su
compromiso de ser
discípulo de Jesús.

Redacta una lista de acciones de Identifica las tentaciones


fidelidad a Dios. que experimentó Jesús,
como una demostración
de fidelidad al Padre.

- Redacta su compromiso de Discernimiento de Asume la misión de


anunciar el Reino de Dos donde fe Jesús como proyecto de
se encuentre. vida, elaborando un
compromiso, de anunciar
Asume su identidad el Reino de Dios.
de persona humana
Elabora un compromiso con trascendente Asume el mensaje de las
valores del reino. reconciliándose con parábolas como
Dios, consigo mismo, presencia del Reino en su
con los demás y con vida
Elaboración de afiches sobre las la creación Asume la actitud libre de
bienaventuranzas Jesús frente a los
poderes.

- Redacta su compromiso de vivir Asume


en el mandamiento del amor. responsablemente el
significado que tiene la
cena pascual y el
mandamiento del amor.
Redactan su compromiso de Asume que Jesús fue
servicio para el Reino de Dios. consecuente con el
proyecto del Reino de
Dios. Elaborando un
compromiso.

- Dialogan acerca de la Valora el contexto


importancia del contexto histórico del país de
histórico de Jesús. Jesús, mediante dialogo.
Actúa según los
principios de la
- Elaboran un resumen con la conciencia moral Valora el nacimiento de
información obtenida. cristiana en Jesús como don de Dios
situaciones a la humanidad.
concretas de la vida.
Actúa según los
principios de la
conciencia moral
Elabora su compromiso cristiana en Valora el bautismo de
situaciones Jesús como signo de
concretas de la vida. humildad y amor a la
humanidad.
Redactan una historia donde se Valoramos los milagros
evidencie un milagro de Dios. de Jesús como
confirmación del Reino en
su vida y la de los demás.
Elaboración de afiches sobre las Practica las
bienaventuranzas. bienaventuranzas en su
vida como camino de
plenitud.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente
1. Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum,
Catecismo de la Iglesia Católica. El Vaticano: Libreria Editorial Vaticano.
2. Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano:
San Pablo.
3. Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
4. Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
5. Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices's
Arte y Publicidad EIRL.
6. Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca.

Para el Alumno

1. http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm
2. http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-
tienen-parte.html
3. http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
4. Biblia y catecismo

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Angelita R. Sagastegui Bolaños Ángela Sumilda Altamirano Flores Jorge Fernando Ríos Vargas
Docente Coordinadora Director
PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA
II. INFORMACIÓN GENERAL:
1. ÁREA : Educación Religiosa
2. I.E. : “El Palto”
3. GRADO : Segundo
4. SECCIÓN : Única
5. PERIODO DE EJECUCIÓN : Del 12-06-17 al 22-09-2017
6. HORAS SEMANALES : 02
7. PROFESORA : Aura Estela Vigo Vigo
8. DIRECTOR : Walter Adalberto Quispe Velezmoro

TITULO DE LA UNIDAD
¿Para que el mundo cambie, quién debe cambiar primero ?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

¿Para que el mundo cambie, quién debe cambiar primero ?

Un hombre que en su ilusión juvenil quiso a los 15 años cambiar el mundo tan grande
no hizo nada…
A los 25 con fuerza de joven quiso cambiar el país, pero el país fue tan grande que no
hizo nada…
A los 60 intentó cambiar su pueblo, pero estaba ya mayor y no le quedaba fuerzas y no
hizo nada…
A los 70 se dio cuenta que el primero que debería cambiar era él. Tomando como
modelo a la familia sagrada.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
- Reconoce el nacimiento de Jesús, a
través de citas bíblicas, en un resumen.
Reconoce la acción - Reconoce que el bautismo de Jesús es la
amorosa de Dios en su confirmación de ser Hijo de Dios, en cita
vida y en la historia, bíblica, elaborando un esquema.
interactuando con el - Reconoce la misión de Jesús como
entorno natural y cultural, proyecto del Reino, a través de cita
con una actitud de bíblica. Elaborando un resumen.
agradecimiento y respeto. - Reconoce el significado de la pasión,
muerte y resurrección de Jesús, mediante
Comprensión citas bíblicas. Elaborando un organizador
doctrinal visual.
cristiana

- Organiza información sobre la situación


política, económica y religiosa del país de
Interpreta la realidad a la Jesús, mediante material impreso. En un
luz del mensaje y ejemplo organizador visual.
de Jesucristo construyendo - Analiza el llamado que Jesús hace a sus
una cosmovisión cristiana discípulos, mediante citas bíblica.
para actuar en su entorno. Elaborando un resumen.
- Analiza el sentido que tiene las
tentaciones, al inicio de la misión de
Jesús, a través de cita bíblica.
.Elaborando un esquema.
- Analiza las parábolas como presentación,
mediante citas bíblicas. Elaborando un
resumen.

- Descubre los milagros de Jesús como


Da razón de su fe con confirmación del Reino, a través de citas
argumentos comprensibles bíblicas . Elaborando un resumen.
y con gestos creíbles para - Descubre las bienaventuranzas como
el hombre actual en plenitud del Reino, mediante citas
diferentes contextos. bíblicas. Elaborando un resumen.
- Argumenta que Jesús fue consecuente
con el proyecto del Reino de Dios,
mediante citas bíblicas. Elaborando un
esquema.
- Argumenta que la cena pascual y el
mandamiento del amor son signo de vida
entrega de Jesús en favor del proyecto
del Reino, a través de citas bíblicas.
Elaborando un esquema.

Asume su identidad de - Asume el llamado de Jesús a sus


persona humana discípulos, elaborando su
trascendente compromiso de ser discípulo de
reconciliándose con Dios, Jesús.
consigo mismo, con los - Identifica las tentaciones que
demás y con la creación. experimentó Jesús, como una
demostración de fidelidad al Padre.

- Asume la misión de Jesús como


Discernimiento proyecto de vida, elaborando un
de Fe compromiso, de anunciar el Reino de
Dios.

- Asume el mensaje de las parábolas


como presencia del Reino en su vida.
- Asume la actitud libre de Jesús
frente a los poderes.

- Asume responsablemente el
significado que tiene la cena pascual
y el mandamiento del amor.
- Asume que Jesús fue consecuente
con el proyecto del Reino de Dios.
Elaborando un compromiso.

- Valora el contexto histórico del país de


Jesús, mediante dialogo.
- Valora el nacimiento de Jesús como
don de Dios a la humanidad.

- Valora el bautismo de Jesús como


Actúa según los signo de humildad y amor a la
principios de la conciencia humanidad.
moral cristiana en - Valoramos los milagros de Jesús
situaciones concretas de como confirmación del Reino en su
la vida. vida y la de los demás.
- Practica las bienaventuranzas en su
vida como camino de plenitud.

CAMPO TEMÁTICO
 El País de Jesús:
- Realidad histórica, Geografía, social, economía, política y Religiosa.
La vida de Jesús:
- Nacimiento de Jesús.
- Bautismo de Jesús.
- Jesús llama a sus discípulos.
- Las tentaciones.
- Misión de Jesús: el anuncio de reino.
- Las parábolas: presentación de reino.
- Los milagros: confirmación del reino.
- Las bienaventuranzas: planificación del reino
 Jesús fue consecuente con el proyecto del reino de Dios.
- Enfrentamiento de Jesús con los poderes de su tiempo.
- La cena pascual y el mandamiento del amor.
- Pasión , muerte y resurrección de Jesús.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)


Proyecto de vida

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Identificamos el país de Jesús Título: valoramos el nacimiento de Jesús
Indicador: Indicador:
- Organiza información sobre la situación - Reconoce el nacimiento de Jesús, a través de
política, económica y religiosa del país de citas bíblicas, en un resumen.
Jesús, mediante material impreso. En un - Valora el nacimiento de Jesús como don de
organizador visual. Dios a la humanidad.
- Valora el contexto histórico del país de Campos temáticos:
Jesús, mediante dialogo . - El nacimiento de Jesús
- Campo temático: Actividad:
- Año litúrgico. - Lectura comprensiva de las citas bíblicas.
Actividad: - Elaboran un resumen con la información
- Leen y subrayan en el material impreso la obtenida.
información más importante.
- Elaboran un organizador visual.
- Dialogan acerca de la importancia del
contexto histórico de Jesús.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)


Título: Valoramos el Bautismo de Jesús Título: Jesús llama a sus discípulos.
Indicador: Indicador:
- Reconoce que el bautismo de Jesús es la - Analiza el llamado que Jesús hace a sus
confirmación de ser Hijo de Dios, en cita discípulos, mediante citas bíblica. Elaborando
bíblica, elaborando un esquema. un resumen.
- Valora el bautismo de Jesús como signo de - Asume el llamado de Jesús a sus discípulos,
humildad y amor a la humanidad. elaborando su compromiso de ser discípulo de
Campo temático: Jesús.
- El bautismo de Jesús. Campo temático:
Actividad: - Jesús llama a sus discípulos.
- Lee y analiza el material impreso Actividad:
- Elabora un organizador visual - Leen y analizan la cita bíblica de Mc. 3,13-19
- Elabora su compromiso. - Elaboran un resumen del contenido.
- Redactan su compromiso personal de ser
discípulo de Jesús.

Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)


Título: Analizamos las tentaciones de Jesús Título: Misión: El anuncio del Reino.
Indicador: Indicador:
- Analiza el sentido que tiene las tentaciones, - Reconoce la misión de Jesús como proyecto
al inicio de la misión de Jesús, a través de del Reino, a través de cita bíblica. Elaborando
cita bíblica. .Elaborando un esquema. un resumen.
- Identifica las tentaciones que experimentó - Asume la misión de Jesús como proyecto de
Jesús, como una demostración de fidelidad al vida, elaborando un compromiso, de anunciar
Padre. el Reino de Dios.
Campo temático: Campo temático:
- Las tentaciones. La Oración
Actividad: - Misión: El anuncio del reino.
- Lee y analiza la cita bíblica Mt. 4,1-11. Actividad:
- Elabora un organizador visual. - Leen, analizan y reflexionan la cita bíblica de
- Redacta una lista de acciones de fidelidad a Lc. 4, 14-22
Dios. - Elaboran un resumen con la información
obtenida
- Redacta su compromiso de anunciar el Reino
de Dos donde se encuentre.

Sesión 7 (2horas) Sesión 8 (2 horas)


Título: Analizamos las parábolas como Título: Los milagros: confirmación del Reino.
presentación del Reino de Dios.
Indicador: Indicador:
- Analiza las parábolas como presentación, - Descubre los milagros de Jesús como
mediante citas bíblicas. Elaborando un confirmación del Reino, a través de citas
resumen. bíblicas . Elaborando un resumen.
- Asume el mensaje de las parábolas como - Valoramos los milagros de Jesús como
presencia del Reino en su vida. confirmación del Reino en su vida y la de los
Campo temático: demás.
Las parábolas Campo temático:
Actividad: - Los milagros: Confirmación del Reino.
- Leen y analizan la cita bíblica de 13,1-58 Actividad:
- Elaboran un resumen del contenido - Lee y analiza las citas bíblicas de Jn. 2,1-11;
- Elabora un compromiso con valores del 6,1-21; 9,1-41;
reino. - Elaboran un resumen.
- Redactan una historia donde se evidencie un
milagro de Dios.
Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)
Título: Practicamos las bienaventuranzas: Título: Enfrentamiento de Jesús con los
planificación del Reino. poderes de su tiempo
Indicador: Indicador:
- Descubre las bienaventuranzas como - Argumenta que Jesús fue consecuente con el
plenitud del Reino, mediante citas bíblicas. proyecto del Reino de Dios, mediante citas
Elaborando un resumen. bíblicas. Elaborando un esquema.
- Practica las bienaventuranzas en su vida - Asume la actitud libre de Jesús frente a los
como camino de plenitud. poderes.
Campo temático:
Las bienaventuranzas. Campo temático:
Actividad:
Enfrentamiento de Jesús con los poderes de su
- Leen, analizan las citas bíblicas de Mt. 5,1- tiempo.
Actividad:
12; Lc. 6,17-26. - Leen, analizan y reflexionan las siguientes
-Elaboración de afiches sobre las citas bíblicas: Mc.3,1-6; Lc. 13,34-35.
bienaventuranzas. - Elaboran un esquema con el contenido
resaltante.
- Elaboran su compromiso.

Sesión 11 ( 2horas) Sesión 12 (2 horas)


Título: La cena pascual y el mandamiento Título: Pasión, muerte y resurrección de
del amor. Jesús.
Indicador: Indicador:
- Argumenta que la cena pascual y el - Reconoce el significado de la pasión, muerte y
mandamiento del amor son signo de vida resurrección de Jesús, mediante citas bíblicas.
entrega de Jesús en favor del proyecto del Elaborando un organizador visual.
- Asume que Jesús fue consecuente con el
Reino, a través de citas bíblicas. Elaborando proyecto del Reino de Dios. Elaborando un
un esquema. compromiso.
- Asume responsablemente el significado que
tiene la cena pascual y el mandamiento del Campo temático:
amor .Elaborando un compromiso. El País de Jesús: Situación Geográfica, Política,
Campo temático: Económica, social y Religiosa
La cena pascual y el mandamiento del amor. Actividad:
Actividad
- Leen, analizan y reflexionan las siguientes -Lee, analiza y reflexiona las citas bíblicas: Mc.
citas bíblicas: Mt. 26,17-35 y Jn. 13,31-35. Capítulo 14,15 y16
- Elaboran un esquema. -Elaboran un organizador visual.
- Redacta su compromiso de vivir en el -Redactan su compromiso de servicio para el
mandamiento del amor. Reino de Dios.

eEVALUACIÓN

SITUACIÓN SIGNIFICATAVA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


- Lectura comprensiva de las Reconoce el nacimiento
citas bíblicas. Reconoce la acción de Jesús, a través de citas
- Elaboran un resumen con la amorosa de Dios en su bíblicas, en un resumen
información obtenida.( ficha de Comprensión vida y en la historia,
observación) interactuando con el
Doctrinal entorno natural y
Cristiana cultural, con una actitud
- Lee y analiza el material de agradecimiento y Reconoce que el
impreso respeto bautismo de Jesús es la
- Elabora un organizador visual confirmación de ser Hijo
( ficha de observación) de Dios, en cita bíblica,
elaborando un esquema
- Leen, analizan y reflexionan la Reconoce la misión de
cita bíblica de Lc. 4, 14-22 Jesús como proyecto del
- Elaboran un resumen con la Reino, a través de cita
información obtenida ( ficha de bíblica. Elaborando un
observación) resumen.
Lee, analiza y reflexiona las citas Reconoce el significado
bíblicas: Mc. Capítulo 14,15 y16 de la pasión, muerte y
-Elaboran un organizador visual.( resurrección de Jesús,
lista de cotejo) mediante citas bíblicas.
Elaborando un
organizador
- Leen y subrayan en el material Organiza información
impreso la información más sobre la situación política,
importante. Interpreta la realidad a económica y religiosa del
- Elaboran un organizador visual la luz del mensaje y país de Jesús, mediante
(lista de cotejo) ejemplo de Jesucristo material impreso. En un
construyendo una organizador visual.
- Leen y analizan la cita bíblica de cosmovisión cristiana Analiza el llamado que
para actuar en su
Mc. 3,13-19 Jesús hace a sus
entorno.
- Elaboran un resumen del discípulos, mediante citas
contenido. ( ficha de bíblica. Elaborando un
observación) resumen.

- Lee y analiza la cita bíblica Mt. Analiza el sentido que


4,1-11. tiene las tentaciones, al
- Elabora un organizador visual. ( inicio de la misión de
Jesús, a través de cita
ficha de observación) bíblica. .Elaborando un
esquema..

- Leen y analizan la cita bíblica de Analiza las parábolas


13,1-58 como presentación,
- Elaboran un resumen del mediante citas bíblicas.
contenido. ( ficha de Elaborando un resumen.
observación)
Elabora un compromiso con
valores del reino.
- Lee y analiza las citas bíblicas Descubre los milagros de
de Jn. 2,1-11; 6,1-21; 9,1-41; Da razón de su fe Jesús como confirmación
- Elaboran un resumen.( fucha de con argumentos del Reino, a través de
observación) comprensibles y con citas bíblicas .
. gestos creíbles para Elaborando un resumen.
- analizan las citas bíblicas de el hombre actual en Descubre las
Mt. 5,1-12; Lc. 6,17-26. diferentes contextos. bienaventuranzas como
- Elaboran un resumen ( ficha de plenitud del Reino,
observación) mediante citas bíblicas.
Elaborando un resumen
- Leen, analizan y reflexionan las Argumenta que Jesús fue
siguientes citas bíblicas: Mc.3,1- consecuente con el
6; Lc. 13,34-35. proyecto del Reino de
Dios, mediante citas
- Elaboran un esquema con el bíblicas. Elaborando un
contenido resaltante.( ficha de esquema.
observación)

- Leen, analizan y reflexionan las Argumenta que la cena


siguientes citas bíblicas: Mt. pascual y el mandamiento
26,17-35 y Jn. 13,31-35. del amor son signo de
- Elaboran un esquema. ( ficha de vida entrega de Jesús en
observación) favor del proyecto del
Reino, a través de citas
bíblicas. Elaborando un
esquema.

- Redactan su compromiso Asume el llamado de


personal de ser discípulo de Jesús a sus discípulos,
Jesús. elaborando su
compromiso de ser
discípulo de Jesús.

Redacta una lista de acciones de Identifica las tentaciones


fidelidad a Dios. que experimentó Jesús,
como una demostración
de fidelidad al Padre.

- Redacta su compromiso de Discernimiento Asume la misión de Jesús


anunciar el Reino de Dos donde como proyecto de vida,
de fe
se encuentre. elaborando un
compromiso, de anunciar
el Reino de Dios.
Asume su identidad de
persona humana
Elabora un compromiso con trascendente Asume el mensaje de las
valores del reino. reconciliándose con parábolas como presencia
Dios, consigo mismo, del Reino en su vida
Elaboración de afiches sobre las con los demás y con la Asume la actitud libre de
bienaventuranzas creación Jesús frente a los
poderes.

- Redacta su compromiso de vivir Asume responsablemente


en el mandamiento del amor. el significado que tiene la
cena pascual y el
mandamiento del amor.
Redactan su compromiso de Asume que Jesús fue
servicio para el Reino de Dios. consecuente con el
proyecto del Reino de
Dios. Elaborando un
compromiso.

- Dialogan acerca de la Valora el contexto


importancia del contexto histórico del país de
histórico de Jesús. Jesús, mediante dialogo.
Actúa según los
- Elaboran un resumen con la principios de la Valora el nacimiento de
información obtenida. conciencia moral Jesús como don de Dios a
cristiana en situaciones la humanidad.
concretas de la vida.
Actúa según los
principios de la
Elabora su compromiso conciencia moral Valora el bautismo de
cristiana en situaciones Jesús como signo de
concretas de la vida.
humildad y amor a la
humanidad.
Redactan una historia donde se Valoramos los milagros
evidencie un milagro de Dios. de Jesús como
confirmación del Reino en
su vida y la de los demás.
Elaboración de afiches sobre las Practica las
bienaventuranzas. bienaventuranzas en su
vida como camino de
plenitud.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente
7. Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum, Catecismo de la
Iglesia Católica. El Vaticano: Libreria Editorial Vaticano.
8. Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano:
San Pablo.
9. Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
10. Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
11. Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices's
Arte y Publicidad EIRL.
12. Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca.

Para el Alumno

5. http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm
6. http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-tienen-
parte.html
7. http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
8. Biblia y catecismo

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Aura Estela Vigo Vigo Ángela Sumilda Altamirano Flores Walter Adalberto Quispe Velezmoro
Docente Coordinadora Director
EVALUACIÓN
SITUACION
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACION

- Reconoce los tiempos litúrgicos y su significado elaborando un


Reconoce la acción amorosa de Dios en organizador visual.
Reconoce los diversos tirmpos litugicos al

su vida y en la historia, interactuando con - Reconoce la importancia de la cuaresma como preparación a la


el entorno natural y cultural, con una Pascua elaborando un esquema.
actitud de agradecimiento y respeto. - Identifica que Dios ha enviado a su hijo Jesús hecho hombre para
salvar a la humanidad, en textos bíblicos, elaborando un resumen.
ubicarlo en un grafico(rublica)

- Reconoce la importancia del triduo pascual destacando hechos


relevantes que muestran el amor y la entrega de Jesús ilustrando
los momentos más resaltantes del triduo pascual..
- Reconoce que la oración es el medio de encuentro con Dios a
través de textos bíblicos.
- Reconoce en los Evangelios el origen, fuente, autor, mensaje y
símbolos.
- Valora a los evangelios como proyecto de vida y lo integra en su
proyecto personal.
Comprensión - Identifica al mesías anunciado en el A. T. en citas bíblicas. Miq 5,1-
Doctrinal Cristiana 2 IS 7,14 ,35,4 sal 22 ,8-9 mediante un resumen.
- Reconoce las profecías en el Antiguo Testamento, en textos
bíblicos.
- Reconoce las profecías en el Antiguo Testamento, en textos
bíblicos, elaborando un resumen.
- Reconoce la misión de Juan Bautista, en lecturas preparadas
elaborando un organizador visual.

- Organiza información sobre la situación política, económica y


religiosa del país de Jesús, comparando con la situación actual en
Interpreta la realidad a la luz del mensaje un portafolio.
y ejemplo de Jesucristo construyendo una
cosmovisión cristiana para actuar en su
entorno.
- Sostiene que Jesús instituye la eucaristía para quedarse entre
Da razón de su fe con argumentos nosotros, enseñándonos el sacrificio de amor, servicio y humildad en
comprensibles y con gestos creíbles para textos bíblicos, en un esquema
el hombre actual en diferentes contextos.
- Asume la decisión de vivir la conversión
Asume su identidad de persona humana - Interioriza con gratitud el amor de Dios que nos entrega a su único
trascendente reconciliándose con Dios, Hijo.
consigo mismo, con los demás y con la - Interioriza con gratitud el amor de Dios que nos entrega a su único
creación. Hijo.
- Asume el compromiso de comunicarse con Dios frecuentemente,
elaborando una oración.
- Interioriza el mensaje del evangelio de Juan leyendo un capitulo
semanal y lo socializan.
-Asume el anuncio del mesías con fe y esperanza, y se compromete a
transmitirlo a los demás.
-Interioriza el mensaje del anuncio del mesías hecho por Juan.
Discernimiento de - Valora la importancia de los tiempos litúrgicos escribiendo en su
Fe cuaderno formas de vivirlo.
- Valora la humildad de Jesús al momento de su entrada triunfal a
Jerusalén mostrándose humilde con los demás.
bíblicos, en un esquema.
- Valora el sacrifico de amor de Jesús por la humanidad
Actúa según los principios de la elaborando un acróstico con la palabra eucaristía.
conciencia moral cristiana en situaciones - Valora las profecías en el Antiguo Testamento, acogiendo el
concretas de la vida. mensaje de esperanza y lo relaciona con el nuevo testamento.
- Valora el contexto histórico del país de Jesús,
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente

- Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum, Catecismo de la


Iglesia Católica. El Vaticano: Libreria Editorial Vaticano.
- Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano: San Pablo.
- Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
- Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
- Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices's Arte y Publicidad
EIRL.
- Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca.

Para el Alumno

- http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm
- http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-tienen-
parte.html
- http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
- Biblia y catecismo.

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Aura Estela Vigo Vigo Ángela Sumilda Altamirano Flores Walter Adalberto Quispe Velezmoro
Docente Coordinadora Director
PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

III. INFORMACIÓN GENERAL:

1. ÁREA : Educación Religiosa


2. I.E. : “Jancos Alto”
3. GRADO : Tercero
4. SECCIÓN : única
5. PERIODO DE EJECUCIÓN : Del 11-06-2018 al 19-09-2018.
6. HORAS SEMANALES : 02
7. PROFESORA : Angelita R. Sagastegui Bolaños
8. DIRECTOR : Jorge Fernando Ríos Vargas

TITULO DE LA UNIDAD

“LA IGLESIA DEFENSORA DE LA FE”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“LA IGLESIA DEFENSORA DE LA FE

Según el texto de primera de Corintios 12,12 nos da a conocer que las partes del cuerpo es uno;
por muchas que sean las partes todos forman un solo cuerpo. Así también Cristo. Hemos sido
bautizados en el único Espíritu para que formáramos un solo cuerpo, ya fuéramos judíos o griegos,
esclavos o libres ¿por qué en nuestro medio hay diferentes creencias? ¿podemos tomar las cosas
de Dios cada uno a nuestra manera? Abordaremos este problema conociendo la verdadera historia
de la Iglesia.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
CAPACIDADES INDICADORES
AS

- Reconoce los viajes misioneros de


San Pablo, atrav.es de citas bíblicas.
Elaborando un resumen.
- Reconoce los acuerdos dados en el
Concilio de Jerusalén, en un
Reconoce la acción amorosa de esquema.
Dios en su vida y en la historia, - Identifica las diferentes
Comprensión interactuando con el entorno persecuciones en la Iglesia, a través
doctinal natural y cultural, con una actitud de material impreso. Elaborando un
cristiana de agradecimiento y respeto. esquema en un esquema.
- Reconoce la renovación espiritual de
San Francisco de Asís y Santo Domingo
de Guzmán, mediante material impreso.
Elaborando un tríptico.
Interpreta la realidad a la luz del - Organiza información resaltante
mensaje y ejemplo de Jesucristo sobre el monocato, mediante
construyendo una cosmovisión material impreso. Elaborando un
cristiana para actuar en su entorno. organizador visual.
- Explica en que consiste el concilio
de Trento. Mediante material
impreso. Elaborando un resumen.
- Explica en que consiste el concilio
de Trento. Mediante material
impreso. Elaborando un resumen.

Da razón de su fe con argumentos - Argumenta los sucesos que se


comprensibles y con gestos creíbles dieron en los primeros concilios de la
para el hombre actual en diferentes Iglesia, a través de material impreso.
contextos Elaborando un organizador visual.

Asume su identidad de persona - Interioriza la misión de San


humana trascendente Pablo, elaborando un listado de
reconciliándose con Dios, consigo acciones positivas s practicar en
Discernimient mismo, con los demás y con la su vida.
o de Fe creación. - Interioriza los acontecimientos
realizados en el Concilio de
Jerusalén, resolviendo preguntas
de reflexión.
- Interioriza los acuerdos y
dogmas que se dieron en los
primeros concilios de la Iglesia.
Elaboran su compromiso.

- Asume la actitud de servicio de


los Santos, que contribuyeron a
la renovación espiritual de la
Iglesia.

- Interioriza los acuerdos que se


dieron en el Concilio de Trento.

Actúa según los principios de la - Valora la vida de los primeros


conciencia moral cristiana en mártires entregada al servicio de
situaciones concretas de la vida. la Iglesia.
- Valora la información sobre el
monocato, dialogando sobre la
vida sacrificada que viven estas
personas.
- Valora los aportes de la reforma
protestante a la Iglesia.

CAMPO TEMÁTICO

 etapas de la historia de la iglesia


- Concilio de Jerusalén
- Persecuciones en la Iglesia: Primeros mártires
- Libertad de la Iglesia (edictos)
- Monocato
- Concilios: Nicea, Constantinopla, Éfeso y Calcedonia.
- Renovación espiritual de la Iglesia: San Francisco de Asís y Santo Domingo de Guzmán.
 la iglesia en el mundo moderno
- La reforma protestante: Martin Lutero
- La reforma católica: el Concilio de Trento.

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE


“Elaboración de afiches”

SECUENCIA DE LAS SESIONES


(sSesión 1 (4 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Reconocemos los viajes misioneros Título: Reconocemos el concilio de Jerusalén
de San Pablo
Indicador: Indicador:
- Reconoce los viajes misioneros de San - Reconoce los acuerdos dados en el Concilio
Pablo, atrav.es de citas bíblicas. Elaborando de Jerusalén, en un esquema.
un resumen. - Interioriza los acontecimientos realizados en
- Interioriza la misión de San Pablo, el Concilio de Jerusalén, resolviendo preguntas
elaborando un listado de acciones positivas de reflexión.
s practicar en su vida. Campo temático:
Campo temático: El Concilio de Jerusalén.
Los viajes misioneros de San Pablo. Actividad:
Actividad: - Lee, analiza y reflexiona, la cita bíblica de
- Lee, analiza y reflexiona acerca de la cita Hechos 15,22-35.
bíblica de Hechos capítulo 13 ss. - Elaboran un resumen de los acontecimientos
Elaboran un resumen y un listado de sucedidos en el Concilio de Jerusalén.
acciones positivas. - Dan respuestas a las preguntas formuladas.

Sesión 3 (4 horas) Sesión 4 (2 horas)


Título: las persecuciones en la Iglesia: los Título: El Monocato
primeros mártires.
Indicador: Indicador:
- Identifica las diferentes persecuciones en la - Organiza información resaltante sobre el
Iglesia, a través de material impreso. monocato, mediante material impreso.
Elaborando un esquema en un esquema. Elaborando un organizador visual.
- Valora la vida de los primeros mártires - Valora la información sobre el monocato,
entregada al servicio de la Iglesia. dialogando sobre la vida sacrificada que viven
Campos temáticos: estas personas.
Las persecuciones en la Iglesia: Los Campos temáticos:
primeros mártires. El monocato
Actividad: Actividad:
- Lee, subraya y selecciona información - Leen, subrayan información importante del
relevante del material impreso. material impreso.
- Le plasman la información en material - Elaboran un organizador visual.
impreso. - Dialogan sobre la importancia de su vida
- Comentan acerca del sacrificio que que llevan estas personas.
hicieron estas personas para vivir
fielmente en el servicio de Dios.
Sesión 5 (6 horas) Sesión 6 (4 horas)
Título: Concilios: Nicea, Constantinopla, Título: Reconoce la renovación espiritual de
Éfeso Calcedonia. San Francisco de Asís y Santo Domingo de
Guzmán.
Indicador: Indicador:
- Argumenta los sucesos que se dieron en los - Reconoce la renovación espiritual de San
primeros concilios de la Iglesia, a través de Francisco de Asís y Santo Domingo de
material impreso. Elaborando un organizador Guzmán, mediante material impreso.
visual. Elaborando un tríptico.
- Interioriza los acuerdos y dogmas que se - Asume la actitud de servicio de los Santos,
dieron en los primeros concilios de la Iglesia. que contribuyeron a la renovación espiritual de
Elaboran su compromiso. la Iglesia.
Campo temático: Campo temático:
Los concilios: Nicea, Constantinopla, Éfeso y Renovación espiritual de San Francisco de Asís
Calcedonia. y Santo Domingo de Guzmán
Actividad: Actividad:
- Lee, analiza y selecciona información - Leen y seleccionan información relevante del
relevante del material impreso. material impreso.
- Elabora su compromiso, tomando los - Elaboran un tríptico con el mensaje de la vida
acuerdos de los concilios. de San Francisco de Asís y Santo Domingo de
Guzmán.
- Comparten el mensaje con sus compañeros.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)
Título: La reforma protestante de Martín Título: La reforma católica: el concilio de
Lutero Trento.
Indicador: Indicador:
- Explica en que consiste la refirma - Explica en que consiste el concilio de Trento.
protestante, a través de material impreso. Mediante material impreso. Elaborando un
Elaborando un resumen. resumen.
- Valora los aportes de la reforma protestante - Interioriza los acuerdos que se dieron en el
a la Iglesia. Concilio de Trento
Campo temático: Campo temático:
Los Apóstoles enviados a predicar por todo el Pentecostés: El Espíritu Santo desciende sobre
mundo. los Apóstoles
Actividad: Actividad:
- Lee y analiza el material impreso. - Lee, subraya y analiza el material impreso.
- Elabora un resumen. - Elaboran un resumen
- Transfieren a su diario de clases la - Transfieren la información a su diario de
información. clases

EVALUACIÓN

SITUACIÓN SINIFICATIVA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


- Lee, analiza y reflexiona Reconoce la acción - Reconoce los
acerca de la cita bíblica amorosa de Dios en su viajes misioneros
de Hechos capítulo 13 vida y en la historia, de San Pablo,
ss. interactuando con el atrav.es de citas
entorno natural y cultural, bíblicas.
(ficha de observación)
con una actitud de
Elaborando un
agradecimiento y respeto.
resumen.
- Lee, analiza y reflexiona, la - Reconoce los
cita bíblica de Hechos acuerdos dados
15,22-35. en el Concilio de
- Elaboran un resumen de Jerusalén, en un
los acontecimientos esquema.
sucedidos en el Concilio de
Jerusalén.
( lista de cotejo)
- Lee, subraya y selecciona Comprensión - Identifica las
información relevante del Doctrinal Cristiana diferentes
material impreso. persecuciones en
- Le plasman la información la Iglesia, a través
en material impreso. de material
.( ficha de observación) impreso.
Elaborando un
esquema en un
esquema.

- Leen y seleccionan - Reconoce la


información relevante del renovación espiritual
material impreso. de San Francisco de
- Elaboran un tríptico con el Asís y Santo Domingo
mensaje de la vida de San de Guzmán, mediante
Francisco de Asís y Santo material impreso.
Domingo de Guzmán. Elaborando un
.( lista de cotejo) tríptico.

- Leen, subrayan - Organiza


información importante Interpreta la realidad a la información
del material impreso. luz del mensaje y ejemplo resaltante sobre el
- Elaboran un de Jesucristo monocato,
organizador visual. construyendo una mediante material
.( lista de cotejo) cosmovisión cristiana impreso.
para actuar en su entorno
Elaborando un
organizador
visual.

- Lee y analiza el material - Explica en que


impreso. consiste la
- Elabora un resumen. reforma
protestante de
- Transfieren a su diario de Martín Lutero.
clases la información. ( Mediante material
lista de cotejo) impreso.
Elaborando un
resumen.

- Lee, subraya y analiza el - Explica en que


material impreso. consiste el
- Elaboran un resumen concilio de Trento.
Mediante material
Transfieren la información a impreso.
su diario de clases.( ficha de Elaborando un
observación) resumen.
- Lee, analiza y selecciona Da razón de su fe con - Argumenta los
información relevante del argumentos sucesos que se
material impreso. comprensibles y con dieron en los
gestos creíbles para el primeros concilios
-Hacen un resumen. hombre actual en de la Iglesia, a
diferentes contextos.
.( ficha de observación) través de material
impreso.
Elaborando un
organizador
visual.

- Elaboran un resumen y Asume su identidad de - Interioriza la


un listado de acciones persona humana misión de San
positivas. (ficha de trascendente Pablo, elaborando
observación) reconciliándose con un listado de
Dios, consigo mismo, acciones positivas
con los demás y con la s practicar en su
creación. vida.

- Dan respuestas a las - Interioriza los


preguntas de acontecimientos
reflexión (Ficha de realizados en el
observación) Concilio de
Jerusalén,
resolviendo
Discernimiento de fe preguntas de
reflexión.

- Interioriza los
Elabora su compromiso, acuerdos y
tomando los acuerdos de los dogmas que se
concilios. dieron en los
primeros concilios
de la Iglesia.
Elaboran su
compromiso.

- Asume la actitud
Comparten el mensaje con de servicio de los
sus compañeros. Santos, que
contribuyeron a la
renovación
espiritual de la
Iglesia.

- Interioriza los
acuerdos que se
dieron en el
Transfieren la información a Concilio de
su diario de clases. Trento.

- Comentan acerca del Actúa según los - Valora la vida de


sacrificio que hicieron principios de la los primeros
estas personas para vivir conciencia moral cristiana mártires
fielmente en el servicio de en situaciones concretas entregada al
Dios. de la vida. servicio de la
Iglesia.
-Dialogan sobre la - Valora la
importancia de su vida que información sobre
llevan estas personas.( ficha el monocato,
de observación) dialogando sobre
las personas.
vida sacrificada que
viven estas
. - Valora los aportes
- Transfieren a su diario de de la reforma
clases la información. protestante a la
Iglesia.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente
13. Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum, Catecismo
de la Iglesia Católica. El Vaticano: Libreria Editorial Vaticano.
14. Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano:
San Pablo.
15. Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
16. Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
17. Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices's
Arte y Publicidad EIRL.
18. Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca.

Para el Alumno

1. http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm
2. http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-
tienen-parte.html
3. http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
4. Biblia y catecismo

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Angelita R. Sagastegui Bolaños Ángela Sumilda Altamirano Flores Jorge Fernando Ríos Vargas
Docente Coordinadora Director
PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA
IV. INFORMACIÓN GENERAL:

1. ÁREA : Educación Religiosa


2. I.E. : “Jancos Alto”
3. GRADO : Cuarto
4. SECCIÓN : “Única”
5. PERIODO DE EJECUCIÓN : Del 11- 06 - 2018 al 19-09 del 2018
6. HORAS SEMANALES : 02
7. PROFESORA : Angelita R. Sagastegui Bolaños.
8. DIRECTOR : Jorge Fernando Ríos Vargas.

TITULO DE LA UNIDAD
TOS DE SALVACIÓN”L”LA IGLESIA SACRAMENTO DE SALVACION”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Conozcamos a la iglesia y vivamos los sacramentos con fe.


en la actualidad en nuestras comunidades existe desconocimiento de nuestro ser iglesia lo
que provoca desinterés en la celebración y vivencia de los sacramentos.
¿Cómo se daría solución a este problema? Abordaríamos este problema desde el
conocimiento y profundización de los temas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Reconoce la acción - Reconoce el aporte de la vida de los
amorosa de Dios en su vida santos peruanos a la Iglesia universal,
y en la historia, mediante material impreso. Elaborando un
interactuando con el entorno resumen.
Comprensión natural y cultural, con una - Analiza el proceso de evangelización en
doctinal cristiana actitud de agradecimiento y Cajamarca, mediante material impreso.
respeto. Elaborando un esquema.
- Analiza el carácter divino y humano de la
Iglesia, a través de lectura preparada,
elaborando un cuadro comparativo.
- Analiza las luces y sombras de la Iglesia, a
través de lectura preparada, estableciendo
un cuadro comparativo.
- Reconoce la importancia de los
sacramentos de sanación, en material
impreso, elaborando un esquema.

- Explica la organización de la Iglesia:


Interpreta la realidad a la estructura y jerarquía, mediante material
luz del mensaje y ejemplo impreso. Elaborando una pirámide.
de Jesucristo construyendo
una cosmovisión cristiana
para actuar en su entorno.
Da razón de su fe con - Sustenta con argumentos, sólidos en que
argumentos comprensibles y consiste el primado Petrino, a través de cita
con gestos creíbles para el bíblica, elaborando un resumen.
hombre actual en diferentes
contextos. - Reconoce la importancia del mensaje del
concilio, del Vaticano II en material impreso.
Elaborando un resumen. del Vaticano II.
- Descubre la importancia .de los documentos
de la Iglesia de América Latina, a través de
material impreso. Elaborando un resumen.

Asume su identidad de - Interioriza el proceso de evangelización


persona humana en Cajamarca. Desarrollando preguntas de
trascendente reflexión.
reconciliándose con Dios, - Comprende el carácter divino y humano
consigo mismo, con los de la Iglesia, elaborando una síntesis de la
demás y con la creación. clase.
Discernimiento de - Comprende en que consiste el primado
Fe Petrino, mediante una exposición.
- Interioriza el mensaje del Vaticano II,
compartiendo con sus compañeros.
- Asume la importancia de los sacramentos
de sanación, elaborando un compromiso.

Actúa según los principios - Valora el aporte de la vida de los santos


de la conciencia moral peruanos a la Iglesia. Teniendo una actitud
cristiana en situaciones de respeto.
concretas de la vida. - Valora la organización de la Iglesia
estructura y jerarquía, dando su punto de
vista.
- Propone las luces y sombras de la Iglesia
y se propone a aceptar la historia con
objetividad.
- Valora el mensaje de los documentos de
la Iglesia de América Latina.

CAMPOS TEMÁTICOS
- Santos peruanos: Santa Rosa de Lima, San Martín de Porres y Santo Toribio de
Mogrovejo
- La evangelización en Cajamarca
 La Iglesia hoy
- Carácter divino y humano de la Iglesia.
- Organización de la Iglesia: Estructura y jerarquía.
- El primado Petrino (papado)
- Luces y sombras de la Iglesia.
- Concilio Vaticano II
- Río de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
 Sacramentos de sanación
- Reconciliación.
- Unción de los enfermos.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)


Mural sobre la misión de la Iglesia

SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
(10 Sesiones-24 horas)
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Conozcamos los Santos Peruanos Título: Analicemos la evangelización en
Cajamarca
Indicador: Indicador:
- Reconoce el aporte de la vida de los - Analiza el proceso de evangelización en
santos peruanos a la Iglesia universal, Cajamarca, mediante material impreso.
mediante material impreso. Elaborando un Elaborando un esquema.
resumen. - Interioriza el proceso de evangelización en
- Valora el aporte de la vida de los santos Cajamarca. Desarrollando preguntas de
peruanos a la Iglesia. Teniendo una actitud reflexión.
de respeto. Campos temáticos:
Campo temático: La evangelización en Cajamarca.
Los santos peruanos. Actividad:
Actividad: - Leen, subrayan el material impreso y lo plasman la
- Leen comprensivamente el material información en un esquema.
impreso y selecciona información - Exponen la información.
relevante. - Resuelven las preguntas de reflexión y lo
- Redacta un resumen. comparten con sus compañeros.
- Redactan su compromiso acogiendo
algunas misiones de los santos.

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)


Título: Comprendemos el carácter divino y Título: Organización de la Iglesia estructura y
humano de la Iglesia. jerarquía

Indicador: Indicador:
- Analiza el carácter divino y humano de la - Explica la organización de la Iglesia: estructura
Iglesia, a través de lectura preparada, y jerarquía, mediante material impreso.
elaborando un cuadro comparativo. Elaborando una pirámide.
- Comprende el carácter divino y humano de - Valora la organización de la Iglesia estructura y
la Iglesia, elaborando una síntesis de la clase. jerarquía, dando su punto de vista.
Campo temático: Campo temático:
Carácter divino y humano de la Iglesia La organización de la Iglesia: estructura y jerarquía.
Actividad: Actividad:
- Leen analizan y reflexionan acerca de la lectura - Leen y analizan el material impreso.
preparada. - Elaboran una pirámide, con la jerarquía
- Elaboran un cuadro comparativo. - Responden a las preguntas de reflexión.
- Realizan una síntesis de la clase, expresándola
en pocas palabras lo que han comprendido.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: Conozcamos El primado Petrino Título: Analicemos las luces y sombras de la
Iglesia.
- Sustenta con argumentos, sólidos en que Indicador:
consiste el primado petino, a través de cita - Analiza las luces y sombras de la Iglesia, a
bíblica, elaborando un resumen. través de lectura preparada, estableciendo un
- Comprende en que consiste el primado cuadro comparativo.
Petrino, mediante una exposición. - Propone las luces y sombras de la Iglesia y se
Campo temático propone a aceptar la historia con objetividad.
El primado Petrino Campo temático:
Actividad: Las luces y sombras de la Iglesia
- Leen y analizan la cita bíblica. Actividad:
- Exponen la información relevante - Leen y analizan el material impreso y lo plasman
seleccionados por ellos. en un cuadro comparativo.
- Exponen la información obtenida.

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (6 horas)


Título: El vaticano II Título: “Río de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo
Domingo y Aparecida
Indicador: Indicador:
- Reconoce la importancia del mensaje del - Descubre la importancia .de los documentos de
concilio, del Vaticano II en material impreso. la Iglesia de América Latina, a través de material
Elaborando un resumen. del Vaticano II. impreso. Elaborando un resumen.
- Interioriza el mensaje del Vaticano II, - Valora el mensaje de los documentos de la
compartiendo con sus compañeros. Iglesia de América Latina.
Campo temático: Campo temático:
El Vaticano II Rio de Janeiro, Medellín, puebla, santo Domingo y
Actividad: Aparecida”
- Lee, comprensivamente el contenido del Actividad:
material, seleccionando .información - Leen y analizan el material impreso con temas
importante0 de las conferencias de : río de Janeiro, Medellín,
santo Domingo a aparecida
- Seleccionan información importante.
- Acogen el mensaje de los documentos, para
vivirlo.
Sesión 9 (4 horas)
Título: Los sacramentos de sanación.
Indicador:
- Reconoce la importancia de los
sacramentos de sanación, en material
impreso, elaborando un esquema.
- Asume la importancia de los
sacramentos de sanación, elaborando
un compromiso.
Campo temático
Sacramentos de sanación:
Reconciliación y unción de los enfermos,
Actividad:
- En material impreso leen y subrayan
información relevante.
- Elaboran un organizador visual
- Redactan su compromiso.

SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
- Reconoce el aporte
- Leen Reconoce la acción de la vida de los
comprensivamente el amorosa de Dios en su santos peruanos a la
material impreso y vida y en la historia, Iglesia universal,
selecciona interactuando con el mediante material
información relevante. entorno natural y cultural, impreso. Elaborando
con una actitud de
- Redacta un resumen un resumen.
agradecimiento y
( lista de cotejo) respeto.
- Leen, subrayan el material - Analiza el proceso de
impreso y lo plasman la evangelización en
información en un Cajamarca, mediante
Comprensión
esquema. material impreso.
Doctrinal Cristiana
- Exponen la información. Elaborando un
. ( ficha de observación) esquema.

- Leen analizan y - Analiza el carácter


reflexionan acerca de la divino y humano de la
lectura preparada. Iglesia, a través de
- Elaboran un cuadro lectura preparada,
comparativo. elaborando un cuadro
. (ficha de observación) comparativo.

- Leen y analizan el
material impreso y lo - Analiza las luces y
plasman en un cuadro sombras de la Iglesia,
comparativo. a través de lectura
- a. (ficha de observación) preparada,
estableciendo un
- En material impreso leen cuadro comparativo.
y subrayan información
relevante. - Reconoce la
- Elaboran un organizador importancia de los
visual sacramentos de
sanación, en material
impreso, elaborando
Interpreta la realidad a
la luz del mensaje y
un esquema.
ejemplo de Jesucristo
construyendo una - Explica la
- Leen y analizan el cosmovisión cristiana organización de la
material impreso. para actuar en su Iglesia: estructura y
- Elaboran una pirámide, entorno. jerarquía, mediante
con la jerarquía material impreso.
(lista de cotejo) Elaborando una
pirámide.

- Sustenta con
- Leen y analizan la argumentos, sólidos en
cita bíblica. que consiste el primado
- Exponen la petino, a través de cita
información relevante bíblica, elaborando un
seleccionados por Da razón de su fe con resumen.
ellos. (ficha de argumentos
observación) comprensibles y con
gestos creíbles para el
hombre actual en - Reconoce la
Lee, comprensivamente el diferentes contextos. importancia del mensaje
contenido del material, del concilio, del Vaticano
seleccionando. información II en material impreso.
importante. (lista de cotejo) Elaborando un resumen.
del Vaticano II.

- Leen y analizan el Descubre la importancia .de


material impreso con los documentos de la Iglesia
temas de las de América Latina, a través
conferencias de : río de de material impreso.
Janeiro, Medellín, santo Elaborando un resumen
Domingo a aparecida
Seleccionan información
importante ( ficha de
observación)
-Interioriza el proceso de
Resuelven las preguntas de evangelización en
reflexión y lo comparten con Asume su identidad de Cajamarca. Desarrollando
sus compañeros.( ficha de persona humana preguntas de reflexión.
observación) trascendente
Realizan una síntesis de la reconciliándose con -Comprende el carácter
clase, expresándola en Dios, consigo mismo, divino y humano de la
Discernimiento de con los demás y con la
pocas palabras lo que han Iglesia, elaborando una
fe creación.
comprendido. síntesis de la clase.

- Exponen la -Comprende en que


información relevante consiste el primado Petrino,
seleccionados por mediante una exposición.
ellos.

Redactan su compromiso -Asume la importancia de los


sacramentos de sanación,
elaborando un compromiso.

Redactan su compromiso -Valora el aporte de la vida


acogiendo algunas misiones de los santos peruanos a la
de los santos Iglesia. Teniendo una actitud
de respeto.

Responden a las preguntas Actúa según los -Valora la organización de la


de reflexión. principios de la Iglesia estructura y jerarquía,
conciencia moral dando su punto de vista.
cristiana en situaciones
- Exponen la información concretas de la vida -Propone las luces y
obtenida. sombras de la Iglesia y se
propone a aceptar la historia
con objetividad.
Acogen el mensaje de los -Valora el mensaje de los
documentos, para vivirlo. documentos de la Iglesia de
América Latina.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente
19. Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum, Catecismo
de la Iglesia Católica. El Vaticano: Libreria Editorial Vaticano.
20. Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano:
San Pablo.
21. Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
22. Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
23. Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices's
Arte y Publicidad EIRL.
24. Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca.

Para el Alumno

1. http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm
2. http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-
tienen-parte.html
3. http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
4. Biblia y catecismo

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Angelita R. Sagastegui Bolaños Ángela Sumilda Altamirano Flores Jorge Fernando Ríos Vargas
Docente Coordinadora Director
PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

V. INFORMACIÓN GENERAL:
9. ÁREA : Educación Religiosa
10. I.E. : “Jancos Alto”
11. GRADO : Quinto
12. SECCIÓN : Única
13. PERIODO DE EJECUCIÓN : Del 11 junio al 19 de setiembre 2018.
14. HORAS SEMANALES : 02
15. PROFESORA : Angelita R. Sagastegui Bolaños
16. DIRECTOR : Jorge Fernando Ríos Vargas

TITULO DE LA UNIDAD
ANALIZAMOS LOS GRANDES PROBLEMAS DEL MUNDO A LA LUZ DE LA DOCTRINA
SOCIAL DE LA IGLESIA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
os grandes problemas del mundo a la luz de la Doctrina Social de la Iglesia”
Las políticas neoliberales imponen ideologías, culturas, modelos de sociedades que trae como
consecuencia corrupción, pobreza, alienación deshumanización.
Para tratar esta problemática trabajaremos temas de concientización para fortalecer nuestros
principios y valores.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Reconoce la acción - Reconoce la dignidad de la persona y sus


amorosa de Dios en su derechos humanos, en lectura preparada.
vida y en la historia, Haciendo un cuadro con los deberes y
interactuando con el derechos de las personas.
entorno natural y - Analiza la participación activa del cristiano
cultural, con una actitud y la política. Estableciendo normas para un
Comprensión de agradecimiento y proceso electoral ético.
doctinal respeto. - Identifica otras confesiones religiosas y el
cristiana ecumenismo camino de comunión, en
material impreso. Plasmándole la
información en un cuadro comparativo
Interpreta la realidad a la
luz del mensaje y ejemplo - Analiza las ideologías: secularismo,
de Jesucristo ateísmo y secularismo, en material
construyendo una impreso. Elaborando un organizador visual.
cosmovisión cristiana - Analiza la presencia de las
para actuar en su multinacionales, minería, narcotráfico,
entorno. terrorismo, globalización y corrupción, a
través de material impreso. Elaborando un
resumen.
- Analiza los problemas sociales de
pobreza, explotación, tráfico humano,
delincuencia en nuestro país, en lecturas
preparadas. Elaborando un resumen.
- Explica la doctrina social de la Iglesia, su
origen, historia, principios y características,
en material impreso. Elaborando un
organizador visual.
- Organiza información referida al concilio
evangélico del Perú, en material impreso.
Realizando un organizador visual.

Da razón de su fe con - Analiza el contexto actual de la sociedad


argumentos del conocimiento, la migración, el
comprensibles y con calentamiento global y la cultura del agua,
gestos creíbles para el en lecturas preparadas. Elaborando un
hombre actual en tríptico.
diferentes contextos. - Descubre la opción preferencial de la
Iglesia por los pobres, en lectura
preparada. Haciendo un resumen.

Asume su identidad de - Interioriza las ideologías del secularismo,


persona humana ateísmo y neoliberalismo, dando su punto
trascendente de vista como personas de fe en Dios.
reconciliándose con - Interioriza el contexto actual de la
Discernimiento Dios, consigo mismo, sociedad del conocimiento, la migración, el
de Fe con los demás y con la calentamiento global, y la cultura del agua.
creación. - Asume el mensaje de la Doctrina Social de
la Iglesia rente a los problemas de pobreza,
explotación, tráfico humano y delincuencia.
- Asume con responsabilidad su dignidad de
persona y sus derechos humanos.
- Asume la participación activa como
cristiano en la política.
-
Actúa según los - Reflexiona sobre las causas y
principios de la consecuencias de las Multinacionales,
conciencia moral minería, narcotráfico. terrorismo.
cristiana en situaciones Globalización, corrupción
concretas de la vida. - Practica en su vida las enseñanzas de la
doctrina social de la Iglesia.
- Actúa responsablemente en su
compromiso de opción preferencial por los
pobres.
- Valora los acuerdos que se dieron en el
concilio nacional del Perú ( CONEP)
- Valora otras confesiones religiosas y el
ecumenismo, camino de comunión

CAMPO TEMÁTICO
 Mundo actual
- Ideologías: Secularismo, ateísmo, neoliberalismo.
- Contexto: sociedad de conocimiento, migración, calentamiento global, cultura del agua.
- Multinacionales, minería, narcotráfico, globalización, corrupción institucional.
- Problemas sociales: pobreza, explotación, tráfico humano, delincuencia.
 Doctrina social de la Iglesia
- Origen e historia
- Principios y características
- Opción preferencial por los pobres.
- La dignidad de la persona y los DD.HH.
- El cristiano y la política.
 Diversidad de credos
- El concilio nacional evangélico del Perú (CONEP)
- Otras confesiones religiosas
- El ecumenismo camino de comunión.
PRODUCTO(S)MÁS IMPORTANTE(S)

TRÍPTICO

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (4 horas)
Título: Ideología: secularismo, ateísmo y Título: Contexto: sociedad del conocimiento,
neoliberalismo migración, calentamiento global, cultura del
agua.

Indicador: Indicador:
- Analiza las ideologías: secularismo, ateísmo y - Analiza el contexto actual de la sociedad del
secularismo, en material impreso. Elaborando conocimiento, la migración, el calentamiento
un organizador visual. global y la cultura del agua, en lecturas
- Interioriza las ideologías del secularismo, preparadas. Elaborando un tríptico.
ateísmo y neoliberalismo, dando su punto de - Interioriza el contexto actual de la sociedad del
vista como personas de fe en Dios. conocimiento, la migración, el calentamiento
Campo temático: global, y la cultura del agua.
Campo temático:
- Las ideologías: secularismo, ateísmo y Contexto: sociedad del conocimiento, migración,
neoliberalismo.
calentamiento global, cultura del agua.
Actividad:
Actividad:
- Lee y analiza la información impresa.
- Recolección de productos desechables en la
- Elaboran un organizador visual
Institución Educativa.
- Exponen la información obtenido, y dan su
- Elaboración del tríptico.
punto de vista.
- Elaboración de un compromiso en cuanto al
cuidado del medio ambiente.

Sesión 3(4 horas) Sesión 4(2 horas)


Título: Multinacionales, minería, narcotráfico. Título: Problemas sociales: pobreza,
explotación, tráfico humano, delincuencia
Terrorismo. Globalización, corrupción
Indicador: Indicador:
- Analiza la presencia de las multinacionales, - Analiza los problemas sociales de pobreza,
minería, narcotráfico, terrorismo, globalización explotación, tráfico humano, delincuencia
y corrupción, a través de material impreso. en nuestro país, en lecturas preparadas.
Elaborando un resumen. Elaborando un resumen.
- Reflexiona sobre las causas y consecuencias - Asume el mensaje de la Doctrina Social de
de las Multinacionales, minería, narcotráfico. la Iglesia rente a los problemas de pobreza,
terrorismo. Globalización, corrupción explotación, tráfico humano y delincuencia.
Campo temático: Campo temático:
- Multinacionales, minería, narcotráfico. Problemas sociales: pobreza, explotación, tráfico
Terrorismo. Globalización, corrupción humano, delincuencia
Actividad:
- Lee y analiza la información impresa Actividad:
concretando resúmenes. - Lee y analiza la información impresa y lo
- Exponen en mesa redonda los temas organiza en un esquema.
Multinacionales, minería, narcotráfico. - Escenifican problemas sociales de su
terrorismo. Globalización, corrupción comunidad.
- Elaboran un resumen de los temas tratados. - Recolectan víveres y se solidarizan con
familias de bajos recursos económicos.

Sesión: 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)


Título: Doctrina Social de la Iglesia: Origen e Título: Opción preferencia por los pobres
historia. Principios y características.
Indicador Indicador:
- Explica la doctrina social de la Iglesia, su - Descubre la opción preferencial de la Iglesia
origen, historia, principios y características, en por los pobres, en lectura preparada.
material impreso. Elaborando un organizador Haciendo un resumen.
visual. - Actúa responsablemente en su compromiso
- Practica en su vida las enseñanzas de la de opción preferencial por los pobres.
doctrina social de la Iglesia. Campo temático:
Campo temático:
Doctrina Social de la Iglesia: Origen e historia. Opción preferencial por los pobres.
Principios y características Actividad:
Actividad: - Elabora una infografía con actividades de la
- Elabora un organizador visual y lo expone. Iglesia en favor de los pobres.
- Redacta un compromiso con los principios - Elabora su compromiso de ayudar a los
sociales de la Iglesia. pobres.

Sesión 7 (4 horas) Sesión 8 (2 horas)


Título: La dignidad de la persona y sus Título: El cristiano y la política
derechos humanos.

Indicador:
- Reconoce la dignidad de la persona y Indicador:
sus derechos humanos, en lectura - Analiza la participación activa del cristiano y la
preparada. Haciendo un cuadro con los política. Estableciendo normas para un
deberes y derechos de las personas proceso electoral ético.
- Asume con responsabilidad su dignidad - Asume la participación activa como cristiano
de persona y sus derechos humanos en la política.
Campo temático: Campo temático:
La dignidad de la persona y sus derechos . El cristiano y la política
humanos Actividad:
Actividad: - Elaboración de normas para un proceso
- Presentación de material impreso y lectura del electoral ético.
- Práctica simulada de las elecciones
mismo. presidenciales
- Elaboran un cuadro con deberes y derechos
humanos.
- Redactan su compromiso de cumplir con sus
deberes.
.
Sesión 09 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)
Título: El concilio nacional evangélico del Título: Otras confesiones religiosas: El
Perú ecumenismo, camino de comunión
Indicador:  Identifica otras confesiones religiosas y
-Organiza información referida al concilio el ecumenismo camino de comunión,
evangélico del Perú, en material impreso. en material impreso. Plasmándole la
Realizando un organizador visual. información en un cuadro comparativo.
-Valora los acuerdos que se dieron en el concilio  Valora otras confesiones religiosas y el
nacional del Perú ( CONEP) ecumenismo, camino de comunión.
Campo temático: Campo temático:
Concilio Nacional Evangélico del Perú ( CONEP) Confesiones religiosas y el ecumenismo, camino
Actividad: de comunión.
-Organiza información relevante en organizador Actividades:
visual - Lee y analiza la información dada
-Realiza un listado de acuerdos tomados en el - Elabora un cuadro comparativo con las
concilio. diferentes confesiones religiosas con las
que se puede hacer ecumenismo.
- Exposición y crítica de las concesiones
religiosas estudiadas.

EVALUACIÓN
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
-Reconoce la dignidad de
- Presentación de material
la persona y sus derechos
impreso y lectura del humanos, en lectura
preparada. Haciendo un
mismo.
cuadro con los deberes y
Reconoce la acción derechos de las
- Elaboran un cuadro con
amorosa de Dios en su personas.
deberes y derechos vida y en la historia,
interactuando con el
humanos.
entorno natural y
cultural, con una
- Elaboración de normas -Analiza la participación
actitud de
para un proceso electoral activa del cristiano y la
agradecimiento y
ético. política. Estableciendo
respeto
normas para un proceso
Comprensión
electoral ético.
Doctrinal cristiana
-Lee y analiza la información -Identifica otras
dada confesiones religiosas y el
-Elabora un cuadro ecumenismo camino de
comparativo con las comunión, en material
diferentes confesiones impreso. Plasmándole la
religiosas con las que se información en un cuadro
puede hacer ecumenismo. comparativo

- Lee y analiza la -Analiza las ideologías:


información impresa. secularismo, ateísmo y
- Elaboran un organizador secularismo, en material
visual impreso. Elaborando un
organizador visual.

- Lee y analiza la -Analiza la presencia de


información impresa Interpreta la realidad a las multinacionales,
concretando resúmenes. la luz del mensaje y minería, narcotráfico,
- Exponen en mesa ejemplo de Jesucristo terrorismo, globalización y
redonda los temas construyendo una corrupción, a través de
Multinacionales, minería, cosmovisión cristiana material impreso.
narcotráfico. terrorismo. para actuar en su Elaborando un resumen.
Globalización, entorno
corrupción

-Analiza los problemas


- Lee y analiza la sociales de pobreza,
información impresa y lo explotación, tráfico
organiza en un esquema. humano, delincuencia en
- Escenifican problemas nuestro país, en lecturas
sociales de su comunidad. preparadas. Elaborando
un resumen.

- Recolección de productos -Analiza el contexto


desechables en la Da razón de su fe con actual de la sociedad del
Institución Educativa. argumentos conocimiento, la
- Elaboración del tríptico. comprensibles y con migración, el
gestos creíbles para el calentamiento global y la
hombre actual en cultura del agua, en
diferentes contextos. lecturas preparadas.
Elaborando un tríptico
-Descubre la opción
- Elabora una infografía con preferencial de la Iglesia
actividades de la Iglesia en por los pobres, en lectura
favor de los pobres. preparada. Haciendo un
resumen.

Exponen la información -Interioriza las ideologías


obtenido, y dan su punto de del secularismo, ateísmo
vista y neoliberalismo, dando
su punto de vista como
personas de fe en Dios
-Interioriza el contexto
- Elaboración de un Asume su identidad de actual de la sociedad del
compromiso en cuanto al persona humana conocimiento, la
cuidado del medio trascendente migración, el
ambiente. Discernimiento de fe reconciliándose con calentamiento global, y la
Dios, consigo mismo, cultura del agua.
con los demás y con la
creación -Asume el mensaje de la
- Recolectan víveres y se Doctrina Social de la
solidarizan con familias de Iglesia rente a los
bajos recursos problemas de pobreza,
económicos. explotación, tráfico
humano y delincuencia
-Asume con
- Redactan su compromiso
responsabilidad su
de cumplir con sus dignidad de persona y sus
derechos humanos-
deberes.

- Práctica simulada de las -Asume la participación


elecciones presidenciales activa como cristiano en
la política.

- Elaboran un resumen de -Reflexiona sobre las


los temas tratados. causas y consecuencias
de las Multinacionales,
minería, narcotráfico.
terrorismo. Globalización,
corrupción
Actúa según los
principios de la -Practica en su vida las
- Redacta un compromiso conciencia moral enseñanzas de la doctrina
con los principios cristiana en situaciones social de la Iglesia.
sociales de la Iglesia. concretas de la vid

Elabora su compromiso de -Actúa responsablemente


ayudar a los pobres. en su compromiso de
opción preferencial por
los pobres
-Valora los acuerdos que
Realiza un listado de se dieron en el concilio
acuerdos tomados en el nacional del Perú (
concilio. CONEP

Exposición y crítica de las -Valora otras confesiones


concesiones religiosas religiosas y el
estudiadas. ecumenismo, camino de
comunión

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente
1.Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum, Catecismo de la
Iglesia Católica. El Vaticano: Libreria Editorial Vaticano.
2.Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano:
San Pablo.
3.Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
4.Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
5.Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices's
Arte y Publicidad EIRL.
6.Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca.
Para el Alumno

1. http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm

2. http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-tienen-
parte.html
3. http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
4. Biblia y catecismo.

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Sagastegui Bolaños Angelita Ramos Ángela Sumilda Altamirano Flores Jorge Fernando Ríos Vargas
Docente Coordinadora Director