Trabajo Grupal

Momento 3

Metodología para investigar alternativas de solución

Por

Sergio Armando Fuentes Sánchez- Cod.: 1032410670

Magda Lucia Leguizamón – Cód.: 1032417052

Steven Alexander Simijaca – Cód.: 1032407710

Metodología de la Investigación – 100103_553

Presentado a

Carlos Manrique

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD José Acevedo y Gómez

10 de mayo de 2015
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INTRODUCCIÓN

Este trabajo muestra los enfoques que llevan el realizar una investigación, de manera específica

en el estudio de los factores protectores y de riesgo asociados a la seguridad vial que asumen los

peatones y conductores de Colombia.

Se refleja el estudio de la población implicada por medio de una encuesta pudiendo evidenciar

de manera más palpable la realidad en cuanto al objeto de estudio.

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Síntesis de la discusión grupal

Parte 1 (2 páginas)

Siempre la investigación y los resultados que se obtienen es lo más importante y por ende

requiere tenerse claridad sobre lo que va a apuntar la realización de esta. Existen métodos, tipos y

enfoques de investigación que varía dependiendo el proceso que se va a llevar; los métodos más

utilizados son el inductivo, deductivo, analítico, sintético y científico, siendo este último quizás el

más común en estudios que requieran partir de la base de la ciencia, tal como el nombre lo indica,

pues es más riguroso en el momento de querer explicar fenómenos. Basados en los tipos de métodos

se puede decir que quizás el más apropiado al presente estudio es el método deductivo pues este

parte de “fenómenos generales para llegar a uno particular. Esto se refiere a la aplicación de

principios, teorías y leyes a casos particulares”.

Continuando con la clasificación siguen los tipos siendo estos: investigación exploratoria,

descriptiva, explicativa, correlacional, histórica, experimental y cuasi experimental. Finalmente

cuando se refiere a enfoques estos se clasifican en: cualitativo, cuantitativo y mixto, siendo este

último la integración de los otros dos enfoques. Las diferencias que presentan los demás enfoques

son:

Cuantitativo Cualitativo

Realidad objetiva única Varias realidades subjetivas

Realidad no cambia por las La realidad si cambia por la recolección de

observaciones y mediciones datos obtenida

Describe, explica y predice fenómenos Describe, comprende e interpreta

fenómenos
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De lo general a lo particular De lo particular a lo general

Lógica deductiva Lógica inductiva

El planteamiento del problema es El planteamiento es abierto, libre. Muy

delimitado, acotado, especifico. Poco flexible flexible.

Se prueba hipótesis Se generan hipótesis

El diseño de la investigación es El diseño es construido durante el trabajo de

estructurado y precede a la recolección de datos campo

Generaliza los datos de una muestra a una Los datos no se generalizan

población

Casos estadísticamente representativos Casos individuales no estadísticamente

representativos

Datos representados numéricamente Datos en forma de imágenes, textos, etc

Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la

investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del

estudio), el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas

de investigación, además de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar o desarrollar uno

o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su estudio. El

término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.

Adicional a los criterios el diseño también debe especificar los pasos que habrán de tomarse

para controlar las variables extrañas y señala cuándo, en relación con otros acontecimientos, se

van a recabar los datos y debe precisar el ambiente en que se realizará el estudio. Esto quiere decir
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que el investigador debe decir dónde habrán de llevarse a cabo las intervenciones y la recolección

de datos, esta puede ser en un ambiente natural o en un ambiente de laboratorio

Al diseñar el estudio el investigador un criterio importante es que debe decir qué

información se dará a los sujetos, es recomendable revelar a los sujetos el propósito de la

investigación y obtener su consentimiento.

Sobre el problema en cuestión al ser un tema muy común puede ser útil la información

obtenida por familiares, amigos, vecinos, compañeros de trabajo, pues dentro de este grupo se

tienen en cuenta las opiniones de peatones como de conductores y si por algo muy extremo no hay

personas que conducen también se puede contar con la opinión de los transeúntes y de esta manera

se toman en cuenta varios puntos de vista, incluso hay muchos sectores o por lo menos en la ciudad

de Bogotá, que cuentan con zonas de paraderos de servicio público tanto tradicional como el

Sistema Integrado, lo que genera un sector más amplio.

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Parte 2 (2 páginas)

Síntesis de la descripción y análisis de la metodología del proyecto de investigación de

aula

Enfoque metodológico

Teniendo en cuenta el objeto de estudio que se ha abordado a lo largo del semestre siendo

la problemática que rodea los factores protectores y de riesgo asociados a la seguridad vial que

asumen los peatones y conductores de Colombia se analiza que enfoque metodológico tiene este

estudio. Basándose en lo conceptual el enfoque metodológico encontrado es el cuantitativo pues

tiene una realidad objetiva y los datos encontrados a través de las encuestas generalizan para una

muestra una población, y una de las cosas más relevantes es que los datos o valores que salen como

resultado son estadísticamente significativos y sus datos son representados numéricamente.

Tipo de diseño

Como se mencionó anteriormente los tipos de diseño varían dependiendo la investigación,

para el caso específico se pueden tener en cuenta la investigación descriptiva y explicativa. La

primera de ellas porque los hechos se describen de acuerdo a como son observados y “procura

altos niveles de objetividad” y la segunda porque es un tipo de estudio que va hacia la búsqueda

del porqué de los hechos, orientado “a dar respuesta a las causas de eventos y situaciones de tipo

social”, pues el tema es susceptible a todos los miembros de la sociedad, estando muy ligados a el

común de las personas pues todos de una u otra manera somos conductores y/o peatones.
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Población, muestra y muestreo

La población que abarca este estudio son los conductores y peatones de Colombia, para el

trabajo específico de este grupo la muestra corresponde a una porción más pequeña de la población,

lo que quiere decir que hace parte de los conductores y peatones que se encuentran en el

departamento de Cundinamarca, ciudad de Bogotá, claramente esta muestra sigue siendo grande,

por eso se restringe a la población que se encuentra ubicada en el sector que habitan los estudiantes.

Es importante mencionar que hay varias tipos de muestreo que parten con un principio si

los elementos son aleatorios o no lo son. De acuerdo a esto es claro que los miembros de la muestra

son elegidos al azar es decir de manera aleatoria.

Técnicas e instrumentos de recolección de información a utilizar

Las técnicas utilizadas para la recolección de la información puede variar de acuerdo a lo

que se pretenda con el estudio, sin embargo los más conocidos son: las entrevistas, encuestas,

observación y el experimento.

Dentro de los instrumentos se encuentran los cuestionarios, formatos de registros, guías

de entrevistas, guías de observación, listas de chequeo, formularios de encuesta. La encuesta para

nuestro caso es la técnica utilizada teniendo por cada uno de los estudiantes cinco personas que

respondan a ella.

La encuesta en este caso constituye el término medio entre la observación y la

experimentación, en ella se registran situaciones que son observadas por los conductores tanto

como de moto como de carro dando su punto de vista sobre la seguridad vial, mediante sus

interrogantes se puede determinar aspectos subjetivos u objetivos de la investigación.

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Método de análisis de la información

Fue el método de la observación científica:

En el transcurso de la investigación pudo convertirse en un procedimiento propio del

método utilizado en la comprobación de la hipótesis; Al finalizar la investigación la observación

pudo o puede llegar a predecir las tendencias y desarrollo de los fenómenos, de un orden mayor

de generalización con respecto al problema de investigación del proyecto del aula.

Con respecto a la pertenecía con los objetivos de investigación se puede decir que en

relación al objetivo general, el método refleja la problemática muy bien identificada que es los

factores de riesgo y de protección, asociados a la seguridad vial, también plantea una

delimitación de la población la cual se presenta que es, peatones y conductores en Colombia

Con relación a los objetivos específicos, el método identifica claridad en cuanto a los

factores de riesgo y de protección, asociados a la seguridad vial. Además se puede plantear las

medidas que en el país existen para favorecer la seguridad vial, dejar en claro cuáles son y como

se le presentan a la población.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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