RESULTADOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CASO “MARÍA”

I. Datos de Filiación:
Nombre y apellidos : María

Fecha de Nacimiento : 09/04/2009

Edad : 9 años

Grado de Instrucción : 4° grado de Primaria-IE “2044”

Fecha de Evaluación : Marzo del 2018

II. Motivo de Consulta

Evaluación psicológica completa a solicitud de la maestra de aula por
presentar dificultades académicas y comportamentales.

III. Pruebas Aplicadas

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IV. Observación de la Conducta

Niña de apariencia física normal y aspecto general aliñado. Frente a la
evaluación se muestra inquieta, comunicativa y sociable. Llama la atención
la facilidad con la que se distrae y sus constantes movimientos. Padres
separados, desde hace 6 años que el padre las abandono y los problemas
de María se incrementaron.
La madre refiere:” María es una niña normal, traviesa señorita, ella nunca
puede estar quieta y no hace caso…en casa ve televisión todo el día, pero
en el colegio su maestra nueva dice que puede necesitar terapia porque no
es normal…yo le digo “Si tiene dos brazos, boca …porque dice que no es
normal…mi hija no está loca”…”La traigo porque si no la sacaran del colegio
y ya es el tercer colegio al que asiste porque sus maestras n le tienen
paciencia…ojala pues nos ayude Usted”. ”Su padre señorita no se hace
cargo de nada y ya tiene 8 hijos en 6 mujeres distintas con todas es
igual…vive con nosotras un tiempo y de ahí se mete con otra, no aguanta en
los trabajos y cree que es normal que sus hijos sean inquietos”.
 La niña manifiesta: ”Yo quisiera ser como los otros niños pero no puedo…de
verdad trato de estar quieta, pero de repente siento algo acá adentro y ya
estoy parada, jugando, corriendo en el patio, rompiendo cosas o corriendo
por las pistas…sé que soy una niña mala y que nadie me quiere…por eso mi
papá se fue y no volvió”.

V. Resultados

AREA INTELIGENCIA AREA ORGANICIDAD

 CV:90  No presenta indicadores de
 RP:82 daño cerebral.
 MT:79  En sus trazos se observa:
 VP:90 timidez, baja tolerancia a la
 CIT:80 frustración, dificultades para
 CIP:100 organizar estímulos externos.

Presenta riqueza léxica, adecuada comprensión

verbal, capacidad para el aprendizaje y
conocimientos asociados a su medio socio cultural.
Tiene un pensamiento concreto funcional.

Presenta serias dificultades en relación a la

memoria automática, retención y concentración.

Buena destreza e integración visomotora, buena

percepción visual. Sin embargo su real desempeño
se ve interferido por la ansiedad que le origina la
situación de examen.

AREA PERSONALIDAD AREA FAMILIAR

 Tendencia a la extroversión  Familia disfuncional
 Inseguridad  Inadecuada comunicación.
 Independiente  No se respetan normas y reglas
 Impulsiva  Estilos de crianza:
 Baja tolerancia frustración sobreprotector e indulgente
 Rigidez en sus pensamientos
 Comunicativa
 Baja autoestima
 No reconoce potencialidades ni cualidades
 Niveles moderados de ansiedad y
depresión.
 Relaciones interpersonales afectadas por
su comportamiento.