r e daç ão e-book m ó d u lo #3

e-book 3 POR

redação PROFESSOR
Dionísio
O que já caiu nas provas do Enem: vale a pena ver de novo.

Analisar o que já foi cobrado em provas do Enem facilita nosso trabalho para este ano a fim de trabalharmos com probabilidade do que ainda falta ser cobrado.
Observe as discussões anteriores:

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Atenção: observe o tema de 2001, e agora
vejamos mais detalhes a respeito dele:

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 Atenção: observe o tema de 2001, e agora vejamos mais detalhes a respeito dele:

Com base na leitura dos quadrinhos e dos textos, redija um texto disserta vo-argumenta vo sobre o tema: Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os
interesses em conflito?
Ao desenvolver o tema proposto, procure u lizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos,
fatos e opiniões para defender o seu ponto de vista, elaborando propostas para a solução do problema discu do em seu texto. Suas propostas devem demonstrar respeito aos
direitos humanos.

Comentários:

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Outra curiosidade a respeito do referido tema: Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?

então fica a dica...

Par ndo desse mesmo princípio, observe outras questões semelhantes que poderiam ser tratadas:

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 Ainda a respeito desse tema de 2001, veja o que deu o que falar...

Uma relação fez sucesso na época, chamada de "Pérolas do Enem", ela circulou
na Internet por um dos professores que corrigiu as provas, claro que ele não citou os
nomes dos alunos para evitar mais exposição, mas apenas trechos dos textos, a lista é
assustadora...
mais pérolas
Ÿ “o problema ainda é maior se tratando da camada Diozoni";
Ÿ "na época de Cristo não haviam hindústrias para poluir e assim mesmo
háviam problemas sociais entre os povos";
Ÿ o que é de interesse de todos nem sempre interessa a ninguém";
Ÿ "a natureza foi discuberta pelos homens a 500 anos atrás";
Ÿ "o maior problema da floresta Amazonas é o desmatamento dos peixes";
Ÿ "hoje endia a natureza não é mais aquela";
Ÿ "vamos mostrar que somos semelhantemente iguais";
Ÿ "precisamos agir de maneira inesperável";
Ÿ "na Amazonas está cendo a maior derrubagem e extração de madeira do
Brasil";
Ÿ "vamos deixar de sermos egoístas e pensarmos um pouco mais em nós";
Ÿ "por isso eu luto para a ngir os meus obstáculos";
Ÿ "a concen zação é um fato esperançoso para o território mundial";
Ÿ "o serumano no mesmo tempo que constrói também destói, pois nois
temos que nos unir para realizar parcerias".

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 E tome uma surra na competência 3 do Enem...

Mas voltando à discussão, embora o tema de 2001 tenha saído do modelo tradicional de prova, o que deve ser
feito quando a temá ca fecha a discussão em torno do Brasil, por exemplo com o tema já analisado: caminhos para
combater a intolerância religiosa no Brasil?

Bem, a saída é muito simples:

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Agora, referentes ao tema de 2017: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

A formação educacional de surdos encontra, no Brasil, uma série de empecilhos. Essa tese pode ser
comprovada por meio de dados divulgados pelo Inep, os quais apontam que o número de surdos
matriculados em ins tuições de educação básica tem diminuído ao longo dos úl mos anos. Nesse sen do,
algo deve ser feito para alterar essa situação, uma vez que milhares de surdos de todo o país têm o seu direito
à educação vilipendiado, confrontando, portanto, a Cons tuição Cidadã de 1988, que assegura a educação
como um direito social de todo o cidadão brasileiro.

mais uma...

A Declaração Universal dos Direitos Humanos – promulgada em 1948 pela ONU – assegura a todos os
indivíduos o direito à educação e ao bem-estar social. Entretanto, o precário serviço de educação pública do
Brasil e a exclusão social vivenciada pelos surdos impede que essa parcela da população usufrua desse
direito internacional na prá ca. Com efeito, evidencia-se a necessidade de promover melhorias no sistema
de educação inclusiva do país.

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Viu só como é simples? Você também irá fazer o mesmo, beleza? Agora vamos falar de estrutura textual.

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 a estrutura textual de sua redação

Quando falamos de estrutura textual significa dizer a montagem do texto seguindo essa dica, teremos a seguinte estrutura:
propriamente dita, a quan dade de parágrafos, as partes essenciais do texto. Par ndo
do básico, sua redação trabalha com 3 partes essenciais:
____________________________________________________________________. introdução
Vejamos a seguir se há dicas para montagem dessa estrutura para a prova do Enem.

desenvolvimento
O participante desenvolve muito bem o tema, explorando os seus
principais aspectos. A redação contém uma argumentação
consistente, revelando excelente domínio do tipo textual dissertativo-
argumentativo. Isso significa que o texto está estruturado, por exemplo,
com: uma introdução, em que a tese a ser defendida é explicitada;
argumentos que comprovam a tese distribuídos em diferentes
parágrafos; um parágrafo final com a proposta de intervenção
funcionando como uma conclusão. Além disso, os argumentos conclusão
defendidos não ficam restritos à reprodução das ideias contidas nos
textos motivadores nem a questões do senso comum.

(Guia do participante Inep 2012)

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 Beleza, professor, agora sei como montar minha redação, o problema é o que colocar em cada parágrafo...
bom, esse deve ser o pensamento de muitos candidatos, mas também dá para ajudar nesse sen do. Para ajudar a
pensar em ideias a fim de dar um recheio nos parágrafos podemos pensar em estratégias argumenta vas (embora
sejam mais usuais nos parágrafos de desenvolvimento). E o que vem a ser estratégia argumenta va?
O guia do Enem deu uma ajudinha, observe:

comentários

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 vamos exemplificar

Estratégia 1: Exemplificação por dados ocorridos Estratégia 2: Citação de autoridade

Exemplo de trecho produzido por aluno: Exemplo de trecho produzido por aluno:

Desde que assumiu a presidência dos Estados Unidos (EUA), Donald

Trump tem causado preocupação entre os a vistas ambientais devido
às declarações a respeito do aquecimento global e da polí ca
“Quando a escola progride tudo progride”, já dizia o pensador
energé ca de seu governo. Prova de preocupação para o setor
Mar nho Lutero. Aplicando essa máxima à realidade educacional, é no
ambiental foi a decisão do presidente de re rar, em junho deste ano, o
mínimo ques onável pensar em progresso ao se analisar o obsoleto e
país do Acordo de Paris. Esse acordo foi um tratado contra o
ineficiente ensino médio brasileiro. É notória, pois, a necessidade da
aquecimento global firmado por 195 países em dezembro de 2015, que
construção de uma nova realidade nesse setor, todavia diferente da
tem como obje vo limitar o aumento da temperatura até o final deste
proposta pelo governo atual.
século. Essa saída dos EUA representa um retrocesso no cenário
socioambiental mundial cujos efeitos serão nega vos para os próximos
anos.

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Aplicação com o tema: Aplicação com o tema:

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 Agora vamos identificar outro tipo de estratégia (bem refinada, diga-se de passagem...)

Estratégia argumentativa

Essa eu prefiro que você iden fique

ENEM 2013

Parece, mas não é...

(Thays Araújo, 1º lugar geral Medicina Sobral UFC Enem 2013)

(Thays Araújo, 1º lugar geral Medicina Sobral UFC Enem 2013) (Thayná Araújo, 2º lugar geral Medicina Sobral UFC)

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PARA USAR ESSA TÉCNICA É VÁLIDO TAMBÉM

(fragmento de uma das melhores redações da Fuvest 2011)

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Referente ao tema Fuvest 2011:

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 ATIVIDADE
Elabore 2 estratégias argumenta vas referentes ao tema: “Combate às drogas no Brasil: um enfrentamento de toda a sociedade”. Faça assim:

Estratégia argumenta va 1:
Estratégia argumenta va 2:

Agora que você aprendeu, vamos à prá ca!

TEMA 1

TEXTOS MOTIVADORES

texto 1 texto 2

A história do sufrágio universal, o direito do ser humano de escolher de forma livre seus
representantes mediante o voto, é bem recente. E ainda incompleta. Neste momento, menos
de metade das pessoas do planeta vive em democracias. Mas essa situação já é um avanço
considerável. (…) O voto feminino foi uma conquista árdua. No Brasil, no início do século 20, a
advogada carioca Myrthes de Campos (a primeira mulher a ingressar na Ordem dos Advogados
do Brasil, em 1906) teve negado o pedido de par cipar das eleições. Esse direito só foi
reconhecido às mulheres com o Código Eleitoral de 1932. E olha que o Brasil estava na
vanguarda. Na Suíça e em Portugal, o “voto de saias” só virou lei, respec vamente, em 1971 e
1974. Em compensação, no Brasil, o direito de voto aos analfabetos, previsto até 1889 e depois
negado, só foi restabelecido a par r de 1985. Fomos o úl mo país da América do Sul a fazê-lo.
O voto, ou sufrágio, como é também conhecido, é um dos principais instrumentos
u lizados para eleições de representantes polí cos ou para tomar decisões polí cas, em
espaços em que há consulta popular para isso, como nos casos de referendos ou plebiscitos. No
Brasil, são eleitos através do voto diversos representantes polí cos da população, como
vereadores, prefeitos, deputados estaduais e federais, além de governadores e presidentes da
República. Desde a Cons tuição de 1988 que o sufrágio universal foi ins tuído para a escolha
dos ocupantes desses cargos acima mencionados. Sufrágio universal significa que todo o
cidadão dentro das normas legais tem direito ao voto. Porém, na história do voto do Brasil, nem
sempre foi assim. As votações que exis am durante a colônia e durante o Império brasileiro
estavam restritas a homens que de nham certo nível de renda. A existência dos períodos

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Disponível em:<h ps://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/sufragio-universal-eleicoes-436279.shtml> Acesso em 20 de jun. 2016
(Adaptado)
ditatoriais, como entre 1937 e 1945 e entre 1964 e 1985, diminuiu muito a abrangência da
par cipação polí ca dos cidadãos na escolha de seus representantes polí cos. A restrição
histórica à par cipação de boa parte da população na escolha de seus representantes através
do voto fez com que o sufrágio universal estabelecido na Cons tuição de 1988 ganhasse uma
enorme importância.
https://brasilescola.uol.com.br/politica/importancia-voto.htm

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 texto 3

<h p://prof-marcosalexandre.blogspot.com.br/2010/10/charge-voto-consciente.html&gt; Acesso em 20 jun. 2016

proposta de redação

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A par r da leitura dos textos mo vadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto disserta vo-argumenta vo na modalidade escrita formal da
língua portuguesa sobre o tema: “A importância do voto consciente para a sociedade brasileira”, apresentando proposta de intervenção. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

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 TEMA 2

TEXTOS MOTIVADORES

texto 1 texto 2

O alimento é uma condição essencial para a sustentação da vida, ou seja, para

que a alimentação seja feita de maneira correta tem que ser ingerida na quan dade e
variedade adequadas, caso contrário o organismo não desenvolve corretamente suas
funções e acaba por não conseguir prevenir as doenças causadas por uma má
alimentação. Para isso, é importante destacar que não é a quan dade ou o valor
energé co que nos proporciona uma alimentação saudável, uma vez que as pessoas
que gozam de uma alimentação mais robusta não têm mais saúde de que as que têm
pouco para se alimentar.
Sendo assim, se a alimentação não for variada, não será fornecida
adequadamente a quan dade de nutrientes necessários para que você tenha saúde,
proporcionando doenças relacionadas à carência nutri va, como por exemplo,
obesidade, gengivites e entre outras que veremos no decorrer deste estudo. Dessa
forma, é de extrema importância que essa informação seja passada para que não haja
maior sensibilidade às infecções, hipertensão, diabetes, entre outros.
h p://www.qualityrefeicoes.com.br/espaco-quality/41/a-importancia-da-alimentacao-saudavel-saude-e-alimento

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h p://artecult.com/10-passos-para-alimentacao-saudavel/

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 texto 3 texto 4

A obesidade é uma doença. Isso mesmo, uma doença. Não se trata de uma
questão esté ca ou mera consequência dos maus hábitos. Falamos de um problema
mul fatorial que deve ser prevenido desde os primeiros meses de gestação. O
preocupante é que a obesidade vem crescendo entre as crianças no mundo inteiro e
se expandindo de forma alarmante em todo o Brasil. Estudos recentes mostram que
metade das nossas crianças está acima do peso considerado adequado para a idade.
As consequências do excesso de peso na infância vão desde o maior risco de se tornar
um adulto obeso, bem como uma maior probabilidade de encarar todos os problemas
de saúde que acompanham a obesidade na vida adulta — hipertensão, diabete,
acidente vascular cerebral, infarto precoce, alguns pos de câncer, menor expecta va
de vida… Isso sem contar que algumas alterações e complicações podem aparecer na
própria infância.
h ps://saude.abril.com.br/blog/experts-na-infancia/por-que-a-obesidade-infan l-e-uma-doenca/

proposta de redação

A par r da leitura dos textos mo vadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto disserta vo-argumenta vo na modalidade
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema: “Desafios para alimentação saudável e a luta contra a obesidade”, apresentando proposta de intervenção para a problemá ca.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

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a t u a l i d a d e s André Rosa
POR PROFESSOR

Crise europeia – o desligamento do Reino Unido

DESCRIÇÕES E ARGUMENTOS

Causas da crise:
– Endividamento público elevado, principalmente de países como a Grécia, Portugal, Espanha, Itália e Irlanda;
– Falta de coordenação polí ca da União Europeia para resolver questões de endividamento público das nações do bloco.

Consequências da crise:
– Fuga de capitais de inves dores;
– Escassez de crédito;
– Aumento do desemprego;
– Descontentamento popular com medidas de redução de gastos adotadas pelos países como forma de conter a crise;
Sobre o reino Unido:o Reino Unido decidiu em referendo que não quer mais ser parte da União Europeia (UE).
Ninguém sabe exatamente o que acontece agora, e esse é justamente o problema. Os mercados reagiram levando a libra para seu menor nível em
31 anos e derrubando as ações europeias.

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a t u a l i d a d e s André Rosa
POR PROFESSOR

quem faz parte do reino unido?

O Reino Unido é um Estado formado por quatro países: Inglaterra, Escócia, País de Gales e Irlanda do Norte. A chefe de Estado é a rainha Elizabeth II e o chefe de governo é um
primeiro-ministro, eleito por um Parlamento central, em Londres e atual primeira-ministra é Theresa May, do Par do Conservador. Nas grandes questões de governo, como polí ca
econômica, quem manda é esse Parlamento. Mas Escócia,País de Gales e Irlanda do Norte também têm assembleias nacionais, com certa autonomia para tratar de questões mais
locais, como saúde., e esse é justamente o problema. Os mercados reagiram levando a libra para seu menor nível em 31 anos e derrubando as ações europeias.

O primeiro-ministro David Cameron (2010 – 2016) renunciou e o próprio país
pode se desfazer. O "fico" ganhou na Escócia, que se sente traída, já que os riscos
econômicos pesaram na sua decisão de ficar dentro do Reino Unido em outro
referendo, realizado em setembro de 2014.
A maioria da população da Irlanda do Norte também votou por permanecer no
bloco, e o par do polí co Sinn Féin já defende uma votação no país para decidir sobre
uma possível unificação com a República da Irlanda, que não faz parte do Reino Unido e
faz parte da UE.
Em pesquisa antes da votação, 88% dos economistas britânicos concordaram
que a economia britânica seria prejudicada pela Brexit [junção das palavras em inglês
Britain (Grã-Bretanha) e exit (saída)].
De acordo com um estudo encomendado pela Confederação das Indústrias
Britânicas (CBI), serão 950 mil empregos eliminados. Segundo o Tesouro Britânico, cada
50 países que têm acordos com o bloco, além de novas tarifas e barreiras.
É razoável supor que a União Europeia vai dificultar a vida dos britânicos, sob
risco de es mular a debandada de mais países. O comércio provavelmente con nuará
intenso, mas não como antes.
Isso aumenta a incerteza e os custos no curto prazo, especialmente para setores
como o financeiro. Não por acaso, os grandes bancos trabalharam sem parar durante a
apuração prevendo uma "catástrofe".
Risco para a União Europeia
"Acreditamos que as implicações para a UE (União Europeia) e a União
Monetária Europeia são pelo menos tão importantes do que para o Reino Unido", diz
nota assinada pelo banco inglês Barclays em janeiro.
A saída do país desperta novamente o temor de dissolução do bloco que tanto

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domicílio britânico perderá US$ 6.143 anualmente.
A economia do país é bastante dependente do comércio internacional e 44% dos
bens e serviços exportados pelo Reino Unido têm a União Europeia como des no. Sair
da UE dispara negociações não só com o resto do con nente mas também com cerca de
assustou os mercados no pico da úl ma crise do euro.
Representantes da extrema-direita celebraram e pediram referendos similares
em outros países. A líder da Frente Nacional francesa, Marine Le Pen, e o líder da
ultradireita holandesa, Geert Wilders, foram os primeiros a defender consultas em
seus países.

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anotações