Anna López Romero 1r A d’EDIN MP02.

Didàctica

Exercicis:
1. Fes un decàleg en el que sintetitzis els 10 drets que consideris bàsics en la
infància.
Crec que els drets basics d la infància es podrien sintetitzar en:
1. Dret al desenvolupament moral, físic i mental.
2. Dret a tenir les necessitats bàsiques cobertes.
3. Dret a la correcta cura d’infants amb diversitat funcional.
4. Dret a una identitat.
5. Dret a l’educació.
6. Dret a la supervivència.
7. Dret a la prohibició de l’abandonament, explotació i crueltat.
8. Dret a que un infant no pateixi discriminació social.
9. Dret a ser prioritari en emergències.
10. Dret a ser valorat com a infant.
11. Dret a la llibertat d’expressió.
12. Dret a jugar.
4. Explica què entens per intervenció en educació infanti. Creus que en el
primer cicle hauria de prioritzar el caràcter assistencial o l’educatiu, en la
intervenció?
La intervenció en l’educació infantil és l’actuació destinada a satisfer les
necessitats d’una persona.
Crec que la primera etapa és molt amplia com per definir un únic concepte.
Crec que per exemple un infant de 0 a 1 i mig si que serien intervencions
gairebé assistencial ja que és un infant encara molt petit com per canviar-se sol
el bolquer, menjar sol, dutxar-se so, transportar-se sols... En canvi ja de l’any i
mig als 3 crec que hauria de prioritzar la intervenció a nivell educatiu ja que es
una plena etapa d’aprenentatge i on l’infant pot donar molt de si i aprofitar
aquest molent per fer un gran desenvolupament i aprenentatge.
5. Quines similituds i diferencies hi ha entre criteris d’integració i criteris
d’inclusió en la intervenció en educació infantil?
Similituds: volen la igualtat educativa.
Diferencia: la integració es dedica a la igualtat socials, eviten a discriminació i la
inclusió s’enfoca més a ser flexibles amb les persones amb diversitat funcional.
7. Completa la taula següent referida als aspectes comuns i als aspectes
diferenciadors que hi ha entre l’educació formal i la no formal.
Anna López Romero 1r A d’EDIN MP02. Didàctica

Educació formal Educació no formal

Aspectes comuns Actuació planificada Actuació planificada
Assolir objectius Assolir objectius
Aspecte diferenciadors Sistema educatiu reglar Sistema educatiu no
Títol oficial reglat
Es realitza en llocs Títol no oficial
concrets Fora de l’escola
Es realitza en llocs
diversos

10. Completa la taula següent indicant, per a cada model d’atenció europeu, si
es