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CMCG AE3/2016 – BIOLOGIA 3º ANO DO ENS. MÉDIO 1ª CHAMADA 01

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1ª QUESTÃO (14 escores)

MÚLTIPLA ESCOLHA

ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM UM “X” NOS PARÊNTESES À ESQUERDA
E TRANSCREVENDO-A PARA A TABELA DE RESPOSTAS. SÓ SERÃO CONSIDERADAS AS
OPÇÕES ASSINALADAS NA TABELA DE RESPOSTAS AO FINAL DESTA PROVA.

01. (BIOLOGIA MAIS/2016) Existem regiões da Terra que não favorecem a vida de seres vivos,
devido ao clima e às condições do solo. No entanto, essas regiões podem ser eventualmente
colonizadas por certas espécies genericamente denominadas espécies pioneiras, que conseguem se
instalar e suportar as severas condições desses ambientes.
Essa colonização vai modificando progressivamente o ambiente, pois haverá acúmulo de material
orgânico no solo, aumentando a quantidade de nutrientes disponíveis e permitindo que ocorra maior
retenção de água. As novas espécies que chegam competem com as pioneiras e vão gradativamente
substituindo-as.
As sucessivas gerações de plantas e animais que nascem, crescem, morrem e se decompõem tornam
o solo cada vez mais rico em matéria orgânica e umidade. Esse processo complexo, em que há
mudança das comunidades ao longo do tempo, é denominado sucessão ecológica, e a comunidade
estável formada é conhecida como comunidade clímax.

Sobre o processo descrito no texto, a alternativa correta é:

( A ) Os organismos que se sucedem não influenciam o ambiente que os rodeia, de modo que esse se
torna cada vez mais inadequado aos seres vivos.
( B ) Quando se atinge um estágio de estabilidade em uma sucessão, a comunidade formada
apresenta apenas seres vivos produtores de matéria orgânica.
( C ) Numa região, sob as mesmas condições climáticas gerais, estabelecem-se espécies pioneiras
que impedem o desenvolvimento de novas espécies.
( D ) Durante o processo de evolução de uma comunidade ou sucessão ecológica, observa-
se o aumento de complexidade das cadeias alimentares.
( E ) O processo de sucessão ecológica termina quando se estabelece na região uma comunidade de
espécies pioneiras.

02. (UFRGS/2016) Os ecossistemas naturais terrestres passam por mudanças através da sucessão
ecológica. Em relação a esse processo, é correto afirmar que ocorre

( A ) estabilidade da biomassa total.

( B ) aumento da biodiversidade.
( C ) diminuição no tamanho dos indivíduos.
( D ) aumento da vegetação pioneira.
( E ) estabilidade na reciclagem dos nutrientes.

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03. (IFSP/2016) As abelhas são insetos importantes em muitos processos na natureza, destacando a
polinização. Quando se alimentam do néctar de determinada flor, carregam o pólen de uma planta a
outra, possibilitando a fecundação em inúmeras espécies vegetais e, consequentemente, a produção
de frutos. Infelizmente, colônias inteiras de abelhas vêm sendo perdidas em muitos lugares do mundo
devido à chamada “morte súbita das abelhas”, fato que, provavelmente, decorre da aplicação
desordenada de pesticidas em lavouras. Em relação ao exposto, é correto afirmar que

( A ) abelhas e plantas fazem parte da mesma população.

( B ) a relação entre abelhas e plantas é considerada desarmônica.
( C ) as abelhas são fatores abióticos presentes no ecossistema.
( D ) abelhas e plantas têm uma relação de mutualismo.
( E ) as abelhas são predadoras das plantas, já que consomem seu néctar.

04. (IFPE/2016) Até o dia 23 de maio de 2015, foram notificados 51.122 casos de dengue em
Pernambuco, com 12.736 confirmados, em 184 municípios. Esse número representa um aumento de
507,8% em relação às notificações do mesmo período de 2014. Os municípios com o maior número
de casos notificados são Recife, Camaragibe, Jaboatão dos Guararapes e Goiana. A dengue é uma
doença febril aguda causada por um vírus, sendo um dos principais problemas de saúde pública no
mundo. O seu principal vetor de transmissão é o mosquito Aedes aegypti, que se desenvolve em
áreas tropicais e subtropicais. Existem quatro tipos de dengue, pois o vírus causador possui quatro
sorotipos: DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4. A infecção por um deles dá proteção permanente para o
mesmo sorotipo, mas imunidade parcial e temporária contra os outros três.

Para o grupo de estudiosos que defende a ideia “vírus é um ser vivo”, a relação ecológica entre o
Aedes aegypti e o vírus da dengue é

( A ) intraespecífica e harmônica.
( B ) interespecífica e harmônica.
( C ) intraespecífica e desarmônica.
( D ) interespecífica e desarmônica.
( E ) intraespecífica e bilateral.

05. (UPE/2016) Os seres vivos podem estabelecer diferentes tipos de relação com o meio onde vivem,
entre indivíduos de mesma espécie ou entre indivíduos de espécies diferentes. Essas interações
podem ser harmônicas, quando houver vantagens para os seres vivos inter-relacionados, ou
desarmônicas, quando houver prejuízo para um dos participantes da relação. Nesse sentido, analise
as afirmativas a seguir:

I. As hienas ficam rodeando grupos de leões e comem as sobras de alimento que os leões não
quiseram comer.

II. As orquídeas se "hospedam" no alto de árvores onde podem receber mais luz e se proteger de
animais do solo.

III. Bactérias são impedidas de se desenvolverem e de se reproduzirem em ambientes contendo

antibiótico, que é produzido pelos fungos.

IV. A forma esporozoíta do Plasmodium vive na corrente sanguínea do homem até se desenvolver.

V. A viúva-negra fêmea, após o ato reprodutivo, arranca e devora a cabeça do macho.

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VI. Carneiro abriga bactérias no interior do tubo digestório, responsáveis pela produção da enzima
celulase.

Em relação às interações, assinale a alternativa CORRETA.

( A ) As afirmativas I e II correspondem, respectivamente, às relações mutualismo e comensalismo.

São relações interespecíficas.
( B ) As afirmativas III e VI correspondem, respectivamente, às relações amensalismo e
mutualismo. São relações interespecíficas.
( C ) As afirmativas II e V correspondem, respectivamente, às relações inquilinismo e canibalismo.
São relações intraespecíficas.
( D ) As afirmativas II e III correspondem, respectivamente, às relações parasitismo e inquilinismo.
São relações interespecíficas.
( E ) As afirmativas IV e VI correspondem, respectivamente, às relações parasitismo e canibalismo.
São relações intraespecíficas

06. (UEMG/2016) No deserto do Arizona, nos Estados Unidos, algumas espécies de formigas e roedores
granívoros (animais que se alimentam de sementes) vivem juntas. Para entender melhor a relação
entre elas, os ecólogos realizaram três procedimentos:

1. Removeram as formigas. Como conseqüência, a densidade de roedores aumentou levemente, mas a

densidade de sementes não variou.

2. Removeram os roedores. Como conseqüência, a densidade de formigas quase dobrou, mas,

novamente, a densidade de sementes não variou.

3. Removeram tanto formigas quanto roedores. Como conseqüência, a densidade de sementes

aumentou cinco vezes em relação aos valores anteriores.

Uma hipótese plausível que poderia indicar o objetivo dos ecólogos ao realizarem tais procedimentos
seria a suposição de que as formigas e os roedores, quando juntos, podem estabelecer uma relação
de

( A ) competição pelas mesmas sementes.

( B ) predatismo em que roedores comem formigas.
( C ) comensalismo que desfavorece somente as formigas.
( D ) mutualismo que favorece principalmente os roedores.
( E ) parasitismo em que os roedores prejudicam as formigas.

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07. (UERJ/2016) No gráfico a seguir, está indicada a concentração de um metal pesado no corpo de
vários habitantes de um lago, bem como a concentração do isótopo de nitrogênio 15N, cujos valores
mais elevados estão associados a níveis crescentes na cadeia alimentar.

A curva de concentração de metal, nesses seres vivos, pode ser explicada pelo processo de

( A ) magnificação trófica.
( B ) eutrofização do lago.
( C ) interrupção do fluxo de energia.
( D ) retenção de matéria orgânica em consumidores maiores.
( E ) maré negra pelo acúmulo de metais.

08. (UFPR/2016) Um estudo da Universidade Federal de Minas Gerais mostra que é possível reduzir
muito os arrotos das 211 milhões de cabeças do rebanho brasileiro. Com melhor pasto e
suplementação alimentar, o gado engordaria mais e mais rápido e passaria menos tempo arrotando.

(Folha de S. Paulo, 29 de agosto de 2015).

A redução da quantidade de arrotos pode ajudar a controlar o aquecimento do planeta porque diminui
a emissão de:

( A ) dióxido de enxofre (SO2).

( B ) metano (CH4).
( C ) monóxido de carbono (CO).
( D ) nitrito (NO2).
( E ) ozônio (O3).

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09. (MACKENZIE/2014) No mês de setembro, notícias veiculadas na mídia mostraram a situação

problemática da USP-LESTE, situada em Ermelino Matarazzo. Segundo os relatos, a universidade foi
construída sobre uma área contaminada por lixo extraído do Rio Tietê. A preocupação maior é o
perigo decorrente da produção de/do

( A ) CO (monóxido de carbono), gás que provoca asfixia quando inalado.

( B ) CN (gás cianídrico) que, absorvido, provoca a morte.
( C ) CH4 (gás metano) que é bastante inflamável, podendo provocar explosões.
( D ) contaminantes da água utilizada na universidade.
( E ) gases como o CO2 (gás carbônico) e o O3 (gás ozônio) que podem provocar o efeito estufa.

10. Em uma população hipotética de estudantes do Colégio Militar de Campo Grande, 36% dos indivíduos
são considerados míopes. Sabendo-se que esse fenótipo é associado a um alelo recessivo “a”, as
frequências genotípicas podem ser calculadas pela fórmula de Hardy-Weinberg. Nesse contexto, as
frequências de AA, Aa e aa correspondem a

( A ) 58%, 24% e 18%.

( B ) 40%, 24% e 36%.
( C ) 34%, 48% e 18%.
( D ) 16%, 48% e 36%.
( E ) 48%, 16% e 36%.

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11. (UPE/2016) Há 4 bilhões de anos, a atmosfera da Terra não continha oxigênio, mas, outros gases,
como metano, amônia e vapor d’água, dentre outros. A Terra primitiva não sustentava a vida. A
abiogênese teria ocorrido uma vez na história do planeta, no início de tudo. A figura abaixo ilustra a
sequência da Teoria da Sopa Primordial, testada por Stanley Miller e Harold Urey (1953), que
bombardearam, com raios UV e descarga de eletricidade, uma “sopa” feita com água, amônia,
metano e hidrogênio.

A alternativa correta que represente os produtos (A, B, C) e os catalisadores (I e II), conforme o

esquema acima, é:

( A ) A – Aminoácidos, B – Coacervados, C – Células primitivas; I – A chuva arrastou os

compostos para o solo e os mares, onde eles se combinaram com outras substâncias;
II – Moléculas de lipídios isolaram as moléculas orgânicas.
( B ) A – Compostos inorgânicos, B – Células primitivas, C – Tecidos fotossintetizantes; I – Água
rica em sais minerais catalisou a combinação de diversas moléculas com compostos
inorgânicos; II – Moléculas de açúcares, na presença de oxigênio e gás carbônico, formaram
células especializadas em fotossíntese.
( C ) A – Moléculas de gás ozônio, B – Composto orgânico, C – Organismo unicelular; I –
Substâncias combinaram-se com outras substâncias em poças de água; II – Moléculas de
metano combinaram-se com moléculas de água, formando as primeiras células.
( D ) A – Coacervados, B – Moléculas orgânicas, C – Microrganismos; I – Moléculas orgânicas
combinaram-se com moléculas de aminoácidos nos mares primitivos; II – Atmosfera rica em
oxigênio acelerou o metabolismo das células, aperfeiçoando as organelas.
( E ) A – Organismo unicelular, B – Organismo pluricelular, C – Células orgânicas; I – Oxigênio
formado pela combinação de água, metano e amônia estimulou a divisão das células; II –
Formação dos mares acelerando a combinação de moléculas orgânicas.

12. (IFSP/2016) Sapos e rãs são anfíbios, apresentam dependência de ambientes terrestres úmidos ou
aquáticos, possuem na sua pele as glândulas de muco para conservá-la úmida e favorecer trocas
gasosas, além de poder exibir glândulas de veneno que eliminam substâncias para combater
microrganismos e afugentar animais predadores. A explicação para essas características nos anfíbios,
fornecida pela Teoria da Evolução de Charles Darwin é apresentada em:

( A ) seleção de adaptações positivas devido à ação do meio ambiente.

( B ) lei do uso e desuso.
( C ) a existência de pulmão atrofiado devido à respiração cutânea.
( D ) a transmissão de características adquiridas para os descendentes.
( E ) a destruição dessas espécies porque estão mal adaptadas.

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13. (FAC. ALBERT EINSTEIN/2016) A tira abaixo mostra, de maneira espirituosa, o aumento de
acuidade auditiva em uma das duas figuras que ali aparecem. Em seguida, há uma descrição de
passos hipotéticos, enumerados de 1 a 3, que tentam explicar a evolução do comprimento das
orelhas em coelhos.

1. Em algum ponto no passado, os coelhos possuíam orelhas relativamente curtas.

Como a sua sobrevivência dependia fortemente da sua capacidade de ouvir um
predador que se aproximava, eles distendiam suas orelhas continuamente a fim de
ouvir com o máximo de eficiência.

2. A contínua distensão das orelhas afetou as células reprodutivas, com o resultado

de que os coelhos vieram gradualmente a ter orelhas mais longas. Esses coelhos,
por sua vez, distenderam suas orelhas e passaram o aumento para seus
descendentes.

3. Eventualmente, um ponto foi atingido no qual o comprimento da orelha era

suficiente para possibilitar aos coelhos sobreviverem sem distensão ulterior. Nesse
ponto, o comprimento das orelhas estabilizou-se.

(BUFFALOE, N. D. Diversidade de plantas e animais. São Paulo: Edgar Blücher, p. 20.)

A descrição em questão está de acordo com o/a

( A ) lei do uso o do desuso e a herança dos caracteres adquiridos, relativos à teoria

proposta por Lamarck.
( B ) lei do uso e do desuso e a herança dos caracteres adquiridos, relativos à teoria proposta por
Darwin.
( C ) conceito de seleção natural, relativo à teoria proposta por Lamarck.
( D ) conceito de seleção natural, relativo à teoria proposta por Darwin.
( E ) conceito de seleção natural atualmente aceito pela teoria sintética da evolução.

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14. (PUC-RS/2014) A epigenética é uma área nova, a qual mostra que características adquiridas pelos
pais são transmitidas para os filhos. Mesmo sem mudar a sequência de bases nucleotídicas, os
hábitos paternos modificam alguns ligantes de seu DNA, e as modificações passam para a geração
seguinte. Assim, algumas características que o filho apresentará serão reflexo das variações induzidas
pelo ambiente sobre os pais, durante o decurso da vida deles. Essas novas descobertas permitem a
reflexão sobre a validade da “Herança dos Caracteres Adquiridos”, formulada por __________, teoria
que ficou desacreditada por muito tempo.
( A ) Carlos Lineu.
( B ) Charles Darwin.
( C ) Gregor Mendel.
( D ) Alexander Oparin.
( E ) Jean-Baptiste Lamarck.

2ª QUESTÃO (12 escores)

VERDADEIRO OU FALSO

COLOQUE UM “X” NO RETÂNGULO COM V, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO

VERDADEIRO, OU NO RETÂNGULO COM F, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO FALSO.

15. (UFSC/2015) Terminou, no dia 2 de agosto de 2014, o prazo de quatro anos concedido pela Lei n.
12.305, de 2010 – a lei da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) – para os municípios
brasileiros apresentarem seus planos diretores de gerenciamento de resíduos e instalarem aterros
sanitários adequados. Segundo a Confederação Nacional dos Municípios (CNM), existem hoje 1.360
aterros nos mais de 5 mil municípios do País; o restante, fica implícito, vai para lixões a céu aberto.
De acordo com a Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais
(Abrelpe), 40% do lixo coletado tem "destinação irregular". Mas, sem planos adequados, as
prefeituras não poderiam receber recursos federais. E, diz a CNM, 61,7% dos municípios não se
adequaram às exigências da PNRS.
(NOVAES, Washington. O prazo chega ao fim. Que se fará com o lixo? O Estado de São Paulo, ago. 2014. Adaptado)

Sobre o assunto, analise as proposições que seguem.

V F Nos lixões, os gases resultantes da decomposição da matéria orgânica podem causar

explosões, ocasionando risco de acidente aos catadores de materiais recicláveis e
reutilizáveis.

V F Nos aterros sanitários, deve haver um revestimento com material impermeável, evitando
a infiltração do chorume no solo e a contaminação dos lençóis freáticos. Além disso, o
chorume deve ser coletado e encaminhado à Estação de Tratamento de Líquidos.

V F A compostagem, além de reciclar a matéria orgânica, proporciona ao solo melhores

características estruturais, como a redução de erosões e a retenção da umidade e dos
nutrientes.

V F Os lixões representam um sério problema de saúde pública, pois atraem animais

transmissores de doenças.

V F Resíduos biológicos provenientes dos serviços de saúde podem ser descartados junto com
o lixo comum, desde que devidamente embalados.

V F Aparelhos celulares e baterias podem ser descartados no lixo comum, pois os metais que
os constituem já foram consumidos gradativamente durante o uso dos aparelhos.

V F As lâmpadas fluorescentes devem ser encaminhadas aos postos de coleta específicos, pois
contêm mercúrio, substância nociva ao ser humano e ao meio ambiente.

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16. (UEPG/2014) Darwin propôs a teoria da seleção natural. Essa teoria expõe a reprodução diferencial
dos indivíduos de uma população, em que os mais bem adaptados têm maior chance de deixar
descendentes. Com relação à seleção natural, analise as assertivas a seguir.

V F O uso errôneo de um antibiótico pode acarretar na seleção de bactérias resistentes. Esse

é um exemplo de seleção estabilizadora.

V F A seleção pode ser classificada por tipos. Na seleção estabilizadora, os fenótipos

intermediários apresentam maior chance de sobrevivência e reprodução.

V F A seleção disruptiva ou diversificadora pode levar à diversificação de uma população,

favorecendo aos extremos e eliminando a média.

V F A seleção natural decorre das restrições que o meio impõe à sobrevivência dos
organismos, tais como disponibilidade de alimento, disputa de recursos com outros seres,
ação de predadores e parasitas, doenças, sucesso reprodutivo, entre outros.

V F A seleção direcional sempre favorece os indivíduos de fenótipo intermediário em uma

população, os quais, por cruzamento, voltam a regenerar os extremos.

3ª QUESTÃO (27 escores)

DÊ O QUE SE PEDE

17. (UNIFESP/2016) A charge a seguir faz referência ao impacto ambiental resultante da criação de
gado em larga escala para consumo humano.

Considerando os elementos da charge, responda aos subitens a) e b).

a) A que impacto ambiental a charge se refere e qual gás, subproduto da pecuária bovina, contribui
para esse impacto ambiental? (02 escores)

A charge refere-se ao aumento do aquecimento global√. O gás que contribui para esse
impacto ambiental é o metano (CH4) √.________________________________________

b) Considerando a fisiologia digestória do gado bovino, qual processo leva à formação desse gás e
quais organismos são responsáveis por sua formação? (02 escores)
O gás metano é produzido pela fermentação√ realizada por bactérias metanogênicas
anaeróbicas√ presentes no trato digestório do gado bovino.________________________

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18. (FUVEST/2016) Determinada planta do cerrado abriga formigas, cigarrinhas, predadores e

parasitas de cigarrinhas e também herbívoros que causam dano foliar. Os gráficos abaixo mostram os
resultados de estudo sobre relações entre os animais e entre eles e a planta.

- Gráfico I: Número médio de cigarrinhas, em plantas com e sem formigas, ao longo de duas
semanas.

- Gráfico II: Número médio de predadores e parasitas das cigarrinhas, em plantas com e sem
formigas, ao longo de duas semanas.

- Gráfico III: Porcentagem de dano foliar em plantas com e sem associação entre formigas e
cigarrinhas.

Com base nos resultados representados nos gráficos, responda aos subitens a) e b).

a) A associação entre formigas e cigarrinhas é benéfica ou é prejudicial para alguma dessas

populações de insetos? Cite os gráficos que permitem tal conclusão. (03 escores)

A associação entre formigas e cigarrinhas é benéfica√. Os gráficos I√ e II√ permitem

essa correlação._________________________________________________________

b) A associação entre formigas e cigarrinhas é benéfica ou prejudicial para a planta? Justifique sua
resposta. (03 escores)

Benéfica√. O gráfico III√ mostra que o número de plantas com danos foliares é maior na
ausência da associação com a população de formigas√.__________________________

19. (FASM - MEDICINA/2016) Lamarck, Darwin e Wallace foram importantes evolucionistas que
contribuíram para esclarecer a transformação dos seres vivos ao longo do tempo. Considerando os
estudos desses pesquisadores, responda aos subitens a) e b).

a) Cite as duas leis que norteavam o princípio evolutivo de Lamarck. (02 escores)

Segundo Lamarck, as transformações evolutivas ocorriam por modificações de órgãos

devido ao uso e desuso√. Essas modificações adquiridas passariam para as próximas
gerações hereditariamente√.________________________________________________

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b) O meio ambiente desempenha um papel preponderante na adaptação dos seres vivos. Entretanto,
para os evolucionistas citados, o meio exerce papéis diferentes. Como o meio atua sobre os seres
vivos de acordo com o lamarckismo e conforme com a teoria de Darwin-Wallace, respectivamente?
(02 escores)

Para Lamarck, o meio ambiente impõe a necessidade para a mudança de órgãos√.

Segundo a teoria de Darwin e a de Wallace, o meio seleciona as variações mais
vantajosas que permitem aos indivíduos melhor capacidade de sobrevivência e
reprodução√.____________________________________________________________

20. (UFPR/2013) Certos insetos apresentam um aspecto que os assemelha bastante, na cor e às vezes
até na forma, aos ramos e mesmo às folhas de algumas plantas. Esse fato é de extrema utilidade para
o inseto, já que o protege contra o ataque de seus predadores. Faça uma interpretação do processo
evolutivo que os levou a tal situação adaptativa, respondendo aos subitens a) e b), tendo por base a
teoria de Lamarck e a teoria da Seleção Natural.

a) do ponto de vista de Lamarck, como se explica esse processo? (02 escores)

Segundo Lamarck, o uso e desuso de órgãos podem produzir insetos semelhantes às

folhas ou ramos√ e essas características são transmitidas à descendência√.___________

b) do ponto de vista da teoria da Seleção Natural, como se justifica essa camuflagem? (02 escores)

De acordo com a teoria de seleção natural darwiniana, ser parecido com folhas e ramos é
condição favorável para a sobrevivência√ e reprodução√ dos insetos no ambiente onde
vivem.__________________________________________________________________

21. (UFRN/2012) A comparação do padrão morfológico dos organismos possibilita a determinação do

perfil evolutivo dos grupos. Nesse contexto, considere a imagem e responda às questões aos subitens
a), b) e c).

a) Como é chamado esse tipo de padrão morfológico? (01 escore)

Homologia.√_____________________________________________________________

b) O que esse padrão indica em termos evolutivos? (02 escores)

A homologia entre estruturas de organismos diferentes sugere que eles se originaram de

um grupo ancestral comum√ e têm a mesma origem embriológica√._________________

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c) A asa de um morcego e a asa de um inseto apresentam esse mesmo padrão morfológico? Por quê?
(03 escores)

Não√. As asas dos insetos e das aves são estruturas diferentes quanto à origem
embriológica√, embora ambas estejam adaptadas à execução de uma mesma função, o
voo, sendo, portanto, estruturas análogas√.____________________________________

22. (UFPR/2015) Uma boa notícia para o meio ambiente. Um relatório da ONU divulgado nesta semana
mostrou que a camada de ozônio está dando os primeiros sinais de recuperação após anos de
destruição.

(Disponível em: http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/camada-de-ozonio-da-sinais-de-recuperacao-segundo-documento-da-

onu-13900960) Acesso em: 12 set 14
Acessado em 12/09/2014

Considerando o excerto acima, responda aos subitens a) e b).

a) Cite duas consequências da destruição da camada de ozônio para o meio ambiente e/ou para a
saúde humana. (02 escores)

A destruição da camada de ozônio acarreta a não filtração da radiação ultravioleta do Sol

e, consequentemente, a chegada dessa radiação em alta intensidade à superfície da
Terra. O excesso da radiação UV causa queimaduras,√ envelhecimento e câncer de pele,√
além de prejudicar o desenvolvimento dos micro-organismos planctônicos e a germinação
de sementes.____________________________________________________________

b) A que intervenção humana pode ser atribuída essa boa notícia? Explique (02 escores)

A intervenção humana que reduziu a destruição da camada de ozônio foi a substituição

dos gases da classe dos CFCs√ (clorofluorcarbonatos) utilizados na produção de
refrigeradores, aparelhos de ar-condicionado e aerossóis√.___________________________

- TABELA DE RESPOSTAS -
SÓ SERÃO CONSIDERADAS AS OPÇÕES ASSINALADAS NESTA TABELA
OPÇÕES
ITENS

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14
A X X X X X
B X X X X
C X
D X X X
E X

FIM DA PROVA

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