MODUL 1 Unit 1

ANALISIS DOKUMEN SKL, KI dan KD

Petunjuk Kerja:

1. Setelah Anda membaca Modul 1 Unit 1 tentang Analisis Dokumen SKL, KI dan KD, Anda
akan menerapkannya ke dalam empat (4) tugas dengan langkah berikut.
a. Bentuklah kelompok berpasangan untuk menganalisis pasangan KD (bagi pengampu
mata pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn menganalisis pasangan KD sikap spiritual,
KD sikap sosial, KD pengetahuan, dan KD keterampilan; dan mata pelajaran lainnya
pasangan KD pengetahuan dan KD keterampilan).
b. Masukkan hasil kerja nomor 1 ke dalam Tabel 1.
c. Tentukan tahapan kemampuan berpikir yang terdapat pada KD pengetahuan kemudian
masukkan ke dalam Tabel 2.
d. Tuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan hasil kerja nomor 3 pada
tempat yang telah disediakan.
2. Seluruh hasil kerja ini serahkan kepada Fasilitator dalam bentuk soft copy.

Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok

Kompetensi/Dimensi Proses
Pasangan KD Materi Pokok
Kognitif
3.2. Menganalisis Menganalisis 1. perkembangan model
perkembangan model atom dari model atom
atom dari model atom Dalton, Thomson,
Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan
Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
Mekanika Gelombang
4.2. Menjelaskan Menjelaskan 2. fenomena alam atau hasil
fenomena alam atau percobaan menggunakan
hasil percobaan model atom
menggunakan model
atom

Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran

Kompetensi/ Dimensi Kata Kerja Operasional Materi Pembelajaran

Proses Kognitif

1. mengidentifikasi 1. Perkembangan model

Menganalisis 2. membedakan atom dari model atom
3. menganalisis Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr, dan
Mekanika Gelombang

Menjelaskan Menjelaskan fenomena alam atau

hasil percobaan
menggunakan model
atom
 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford,
Bohr,dan Mekanika Gelombang
3.2.1. Menyebutkan perkembangan model atom
3.2.2. Menjelaskan perkembangan model atom
3.2.3. Membedakan model atom Dalton, Thomson, rutherford dan Bohr
3.2.4. Menganalisis perkembangan model atom Dalton, Thomson, rutherford dan Bohrda
mekanika gelombang

4.2. Fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan model atom

4.2.2. Menjelaskan Fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan model atom

MODUL 1 Unit 2
ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

Petunjuk Kerja:

1. Berdasarkan IPK yang telah Anda rumuskan pada kegiatan sebelumnya, kembangkan
materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis buku teks pelajaran, dan masukkan ke
Tabel 3.
2. Kembangkan materi pembelajaran reguler, materi pengayaan, materi muatan lokal dan
materi yang dapat diaktualisasikan ke dalam kegiatan Pendidikan Kepramukaan ke dalam
Tabel 4.
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran sesuai dengan IPK yang telah Anda rumuskan dengan
mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21.
Kegiatan Pembelajaran yang dirancangkan ini akan digunakan untuk menentukan jenis
Model Pembelajaran pada kegiatan berikutnya.

Tabel 3. Pengembangan Materi Pembelajaran

Pasangan KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
3.2. Menganalisis 1.2.1.Menyebutkan Perkembangan Model pembelajaran Discovery
perkembangan perkembangan model atom dari learning:
model atom dari model atom model atom 1. Stimulation
model atom Dalton, 1.2.2.Menjelaskan Dalton, (stimulasi/pemberian
Thomson, perkembangan Thomson, rangsangan)
Rutherford, Bohr, model atom Rutherford, 2. Problem statement
dan Mekanika 1.2.3.Membedakan Bohr, dan (pernyataan/ identifikasi
Gelombang model atom Mekanika masalah)
Dalton, Gelombang 3. Data collection
Thomson, (Pengumpulan Data)
rutherford dan 4. Data Processing (Pengolahan
Bohr Data)
1.2.4.Menganalisis 5. Verification (Pembuktian)
perkembangan 6. Generalization (menarik
model atom kesimpulan/generalisasi)
Dalton,
Thomson,
rutherford dan
 Bohr dan
mekanika
gelombang

4.2. Menjelaskan 4.2.2. Menjelaskan fenomena alam

fenomena alam atau Fenomena alam atau hasil
hasil percobaan atau hasil percobaan
menggunakan percobaan menggunakan
model atom menggunakan model atom
model atom

Tabel 4. Materi Pembelajaran Reguler, Pengayaan, Muatan Lokal, dan Kepramukaan

Materi yang dapat diaktualisasikan

Materi Reguler Materi Pengayaan*) Muatan dalam Keg. Kepramukaan ***)
Lokal**)
Perkembangan model X
atom dari model
atom Dalton,
Thomson,
Rutherford, Bohr,
dan Mekanika
Gelombang

fenomena alam atau

hasil percobaan
menggunakan model
atom
Catatan:
*) Pengayaan bisa dilakukan melalui peningkatan capaian minimal KD atau penambahan materi yang lebih
kompleks dari materi pokok yang ada pada KD tersebut.
**) Muatan lokal diintegrasikan pada KD yang relevan.
***) Disesuaikan dengan SKU (SKU terlampir)

MODUL 1 Unit 3
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda merancang pembelajaran pada kegiatan sebelumnya, tentukan jenis model
pembelajaran yang sesuai dan masukkan ke dalam Tabel 5 berikut.

Tabel 5. Model Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Model pembelajaran*) Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)

Model pembelajaran 1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
Discovery learning - Guru menampilkan beberapa gambar model aton kemudian
dicermati oleh peserta didik
 2. Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah)
- Peserta didik mencermati perkembangan model atom
melalui gambar dan berdiskusi dalam kelompok
3. Data collection (Pengumpulan Data)
- Peserta didik menemukan dan mencatat macam macam
model atom
- Peserta didik menemukan dan mencatat kelebihan dan
kelemahan masing-masing model atom
4. Data Processing (Pengolahan Data)
- Peserta didik merumuskan pengembangan model atom
- Peserta didik berdiskusi merumuskan kelebihan dan
kelemahan masing-masing model atom
5. Verification (Pembuktian)
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
perkembangan model atom
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
kelebihan dan kelemahan masing masing model atom
- Peserta didik dari kelompok lain menyampaikan
tanggapan
6. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
- Peserta didik membuat simpulan tentang perkembangan
model atom
- Peserta didik membuat kesimpulan tentang kelebihan
dan kelemahan masing masing model atom.

Catatan:
*) Isi dengan sintak model pembelajaran yang digunakan
**) Kegiatan Pembelajaran diambil dari Tabel 1 Kegiatan 2 ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS
PELAJARAN

MODUL 1 Unit 4
ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menentukan model pembelajaran dan deskripsi kegiatan pembelajaran pada
kegiatan sebelumnya, lakukan rancangan penilaian termasuk merancang soal untuk USBN
dengan langkah berikut.
1. Buat rancangan penilaian untuk menentukan ruang lingkup penilaian, teknik penilaian, dan
instrumen penilaian ke dalam Tabel 6.
2. Susunlah kisi-kisi soal dan masukkan ke dalam Tabel 7.
3. Buatlah soal pilihan ganda dan soal uraian kemudian masukkan pada Kartu Soal 1 dan 2
4. Lakukan analisis hasil penilaian dan masukkan ke dalam Tabel 8.
Tabel 6. Rancangan Penilaian

Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/

KD/IPK Teknik Penilaian
Penilaian Instrumen

3.2. Menganalisis Sikap observasi Jurnal penilaian sikap

perkembangan
model atom dari
model atom
Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr,
dan Mekanika
pengetahuan Tes tertulis Soal Essay
Gelombang

3.2.1 Menyebutkan
perkembangan
model atom
3.2.2 .Menjelaskan
perkembangan
model atom
3.2.3 Membedakan
model atom
Dalton,
Thomson,
rutherford dan
Bohr
3.2.4 Menganalisis
perkembangan
model atom
Dalton,
Thomson,
rutherford dan
Bohrda
mekanika
gelombang

4.2. Menjelaskan Keterampilan obsevasi Jurnal penilaian

fenomena alam atau keterampilan

hasil percobaan
menggunakan model
atom

4.2.2. Menjelaskan
Fenomena alam atau
hasil percobaan
menggunakan model
atom
Tabel 7. Kisi-Kisi Soal

Materi Kelas/ Indikator Butir Level Bentuk Nomor

KD/IPK
Semester Soal Kognitif Soal Soal
X/1 1. Peserta didik C1 Esay 1
3.3. perkemba dapat
Menganalis ngan Menyebutkan
is model perkembangan
perkemban model atom
atom dari
gan model 2. Peserta didik C2 Esay 2
atom dari model dapat
model atom atom Membedakan
Dalton, Dalton, model atom
Thomson, Thomson, 3. Peserta didik C4 Esay 3
Rutherford, mampu
Rutherfor
Bohr, dan Menganalisis
Mekanika d, Bohr,
perkembangan
Gelombang dan
model atom
Mekanika Dalton,Thoms
3.2.1.Menyebu
tkan Gelomba on, rutherford
perkembangan ng dan Bohr Dan
model atom mekanika
3.2.2.Menjelas
gelombang
kan
perkembangan
model atom
3.2.3.Membeda
kan model
atom Dalton
Thomson,
rutherford dan
Bohr
3.2.4.Menganal
isis
perkembangan
model atom
Dalton,Thomso
n, rutherford
dan Bohr Dan
mekanika
gelombang
Kartu Soal 1

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :

Kompetensi Dasar :
IPK :
Materi :
Level Kognitif :

Soal

Kunci/pedoman penskoran:

Kartu Soal 2

Kartu Soal
(Uraian)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
IPK : 3.2.1.Menyebutkan perkembangan model atom
Materi : perkembangan model atom dari model atom Dalton,Thomson, Rutherford,
Bohr, dan Mekanika Gelombang

Level Kognitif : C1

Soal : sebutkan teori-teori model atom!

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban Skor
1 1. Model atom Dalton
2. Model atom Thompson
3. Model Atom Rutherford
4. Model Atom Neils Bohr
Total Skor

Kartu soal 2

Kartu Soal
(Uraian)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
IPK : 3.2.1.Membedakan perkembangan model atom
Materi : perkembangan model atom dari model atom Dalton,Thomson, Rutherford,
Bohr, dan Mekanika Gelombang

Level Kognitif : C2

Soal : Tuliska perbedaan teori model atom Thomson dan

model atom Rutherford!

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban Skor
2 Thomson Membuktikan adanya
partikel lain yang
bermuatan negatif
dalam atom. Berarti
atom bukan
merupakan bagian
terkecil dari suatu
unsur.
Rutherford Membuat hipotesa
bahwa atom tersusun
dari inti atom dan
elektron yang
mengelilingi inti dan
satu sama lain terpisah
oleh ruang hampa
Total Skor
Kartu soal 3

Kartu Soal
(Uraian)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
IPK : 3.2.1.Menganalisis perkembangan model atom
Materi : perkembangan model atom dari model atom Dalton,Thomson, Rutherford,
Bohr, dan Mekanika Gelombang

Level Kognitif : C4

Soal : buatlah tabel yang merangkum kelebihan dan kekurangan model atom yang
kamu ketahui

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban Skor
3 Model Atom Kelebihan Kelemahan
Dalton Mulai membangkitkan Tidak menerangkan
minat terhadap hubungan antara
penelitian mengenai larutan senyawa dan
model atom daya hantar arus listrik,
jika atom merupakan
bagian terkecil dari
suatu unsur dan tidak
dapat dibagi lagi
Thomson Membuktikan adanya Belum dapat
partikel lain yang menerangkan
bermuatan negatif bagaimana susunan
dalam atom. Berarti muatan positif dan
atom bukan jumlah elektron dalam
merupakan bagian bola
terkecil dari suatu
unsur.
Rutherford Membuat hipotesa Model tersebut tidak
bahwa atom tersusun dapat menerangkan
dari inti atom dan mengapa elektron tidak
elektron yang pernah jatuhkedalam
mengelilingi inti dan inti sesuai dengan teori
satu sama lain terpisah fisika klasik
oleh ruang hampa
Neils Bohr Mampu membulktikan Hanya dapat
adanya lintasan menerangkan atom –
elektron untuk atom atom yang memiliki
hydrogen elektron tunggal
seperti gas hidrogen,
tetapi tidak dapat
 menerangkan
spektrum warna dari
atom-atom yang
memiliki banyak
elektron
Total Skor

Tabel 8. Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70
Nilai Kesimpulan Tindak Lanjut
Nama Peserta
No. (Penilaian
Didik Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Harian/PH)
Tuntas
Andi Saputra
Anna soleha
Arum Pita sari
Budi nurcahyo
Hendri hindawan
Lia Susanti
Mira tri astuti
Mia Susanti
Mirna wati
Reza Miranda
Yolanda Prima
Angga Yana M.S
Fajar Muzaki
Sindi Aliana Tantri
Septi Anggraini
Yogi Pratama