COLEGIO TERESA VIDELA

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
PLANIFICACIÓN DIARIA
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN SEGÚN SUS DIMENSIONES

COMUNIDAD TIEMPO Ficha

TRINIDAD 45 minutos Nº 1

DIMENSIÓN FORMATIVA NOMBRE DE LA FICHA

Cosmovisión cristiana ¿De qué se trata?

OBJETIVO DE LA FICHA
Explicitar los contenidos y alcances de la dimensión formativa de cosmovisión cristiana en la vida de
un joven.

CONOCER
Definir la dimensión formativa
de cosmovisión cristiana
DOMINIOS DE APRENDIZAJE
HACER
Identificar situaciones vitales en
las que se hace presente esta
dimensión formativa
VALORAR
Adoptar una actitud crítica
respecto de las formas de sentir,
pensar y actuar de la juventud

DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO
1.- Se observa un breve video sobre la manera de pensar de un joven hoy.
2.- A partir del video observado se realiza una lluvia de ideas sobre la juventud actual y su manera de
ver el mundo.
3.- Se profundiza sobre el significado de cosmovisión.
4.- En grupo responden a una serie de preguntas planteadas por el profesor. Presentan su trabajo en
un papelógrafo. Síntesis final.

PROYECCIÓN
Se realiza una síntesis de los trabajos presentados y se expone en el mural de la sal de clases.
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TRINIDAD 45 minutos Nº 2

DIMENSIÓN FORMATIVA NOMBRE DE LA FICHA

Cosmovisión cristiana Pasión o apatía

OBJETIVO DE LA FICHA
Tomar conciencia de las motivaciones que se tienen respecto de la vida y la forma como se asume la
propia existencia.

DOMINIOS DE APRENDIZAJE
CONOCER HACER VALORAR
Identificar manifestaciones Analizar grupalmente la forma Valorar el entusiasmo y la pasión
sociales de pasión o apatía como se manifiesta la pasión y como actitudes frente a la vida y
presentes en el entorno y que la apatía en el curso y los que permiten proyectar
influyen en nuestros jóvenes. creativamente las energías
comportamientos. juveniles.

DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO
1.- En conjunto se define y se dan ejemplos de apatía y pasión.
2.- Se lee en voz alta el texto sobre la pasión y la apatía. Los alumnos deben ir subrayando las ideas
más importantes.
3.- En grupos de a cuatro responden a las preguntas planteadas.
4.- Se realiza un plenario general y se escribe en la pizarra una síntesis de aquello que nos apasiona y
lo que nos lleva a la apatía.

PROYECCIÓN
Se realiza, en parejas, un decálogo contra la apatía. Se presentará la semana siguiente. Los mejores
serán expuestos en el patio del colegio.
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TRINIDAD Profesor tutor: Nora Carrasco 45 Nº 3

DIMENSIÓN FORMATIVA NOMBRE DE LA FICHA

Cosmovisión cristiana ¿De qué se trata?

OBJETIVO DE LA FICHA
Analizar la influencia que tiene la TV en las formas de pensar o de actuar de la juventud y las
tendencias por las cuales se orienta.

DOMINIOS DE APRENDIZAJE
CONOCER HACER VALORAR
Identificar aspectos positivos y Analizar diversos tipos de Adoptar una postura más activa
negativos que tiene la TV sobre programas de TV y el contenido y crítica frente a las ofertas que
la juventud. valórico que aportan. realiza la TV.

DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO
1.- Lluvia de ideas acerca de los temas que se abordan en la televisión nacional.
2.- Se comenta si creen que la televisión ejerce algún grado de influencia en ellos.
3.- Se observa un video con distintos programas de TV y en grupo responden a las preguntas
plantadas.
4.- Se realiza un breve plenario general y se sintetiza el trabajo realizado.
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TRINIDAD Profesor tutor: Nora Carrasco N. 45 minutos Nº 4

DIMENSIÓN FORMATIVA NOMBRE DE LA FICHA

Cosmovisión cristiana Desde mi perspectiva

OBJETIVO DE LA FICHA
Evaluar el trabajo de orientación realizado durante el año y compartirlo en un ambiente de confianza
y fraternidad.

CONOCER
Hacer explícitas las impresiones
que se tienen al finalizar el año
escolar y que reflejen las formas
de sentir, actuar y pensar que
tiene el joven.
DOMINIOS DE APRENDIZAJE
HACER VALORAR
Dialogar con un compañero en Manifestar una actitud de
torno a diez situaciones que son apertura y diálogo para
significativas al finalizar el año compartir aspectos significativos
escolar. de la propia existencia.

DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO
1.- En parejas realizan la dinámica de una entrevista periodística en donde cada uno alternara en los
roles de entrevistado y periodista. La pauta será entregada por el profesor.
2.- Se realiza un plenario en donde cada pareja presenta tres aspectos de los que les parecen más
relevante de la entrevista.
3.- Se realiza un comentario general del trabajo realizado durante el año.

PROYECCIÓN
El profesor realiza un comentario del trabajo realizado durante el año.