Anda di halaman 1dari 15

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) KEGIATAN

PRE CONFERENCE

1. Mata kuliah : Metodik Khusus


2. Tempat : Puskesmas Jumo
3. Nama Mentee : Mahasiswa “A”
4. Semester (mentee) : IV (empat)
5. Nama mentor : Iin Indraswari
6. Waktu pertemuan : 6x 45 menit
7. Pertemuan ke :5
8. Kompetensi : Mahasiswa diharapkan mampu untuk melakukan
Pemeriksaan leopold pada Ibu hamil dengan benar
sesuai prosedur

A. Tujuan Instruksional :
1. Tujuan Instruksional Umum :
Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan leopold dengan baik dan
benar
2. Tujuan Instruksional Khusus :
Setelah mengikuti bimbingan ini diharapkan mahasiswa mampu:
a. Menjelaskan materi tentang pemeriksaan leopold pada ibu hamil.
b. Melakukan komunikasi terapeutik selama pemeriksaan leopold
pada ibu hamil.
c. Melakukan persiapan alat untuk pemeriksaan leopold pada ibu
hamil dengan tepat.
d. Melakukan pemeriksaan leopold pada ibu hamil sesuai prosedur.
e. Mendokumentasikan prosedur pemeriksaan leopold pada ibu hamil
dengan metode SOAP.
B. Pokok Bahasan : Pemeriksaan Abdomen pada Ibu Hamil
C. Sub Pokok Bahasan : Pemeriksaan Leopold pada Ibu Hamil
D. Kegiatan Belajar Mengajar
No Jenis Kegiatan Kegiatan Mentor Kegiatan Mentee
1. Tahap persiapan A. Persiapan bimbingan A. Persiapan bimbingan
preconference preconference
1. Mempersiapkan 1. Mentee bersama
tempat yang mentor dan bidan
kondusif/ cukup baik mempersiapkan
sesuai dengan peserta tempat yang
didik. kondusif / cukup
baik.

2. Menyiapkan SAP 2. Mentee


untuk kegiatan memperhatikan
preconference mentor saat
menjelaskan SAP

3. Menyiapkan absen 3. Mahasiswa/ mentee


mahasiswa / mentee mengisi dan
menandatangani
absen

4. Menginformasikan 4. Mentee menunggu


pada penanggung mentor
jawab lahan praktik menginformasikan
mengenai kegiatan pada penanggung
preconference, jawab lahan praktek
tempat dan waktu
kegiatan serta hal-hal
yang diperlukan
untuk menunjang
kegiatan

2. Tahap pelaksanaan B. Pelaksanaan bimbingan B. Pelaksanaan bimbingan


preconference preconference
5. Memulai kegiatan 5. Mentee siap
memulai kegiatan
preconference dan
menjawab salam

6. Menjelaskan pada 6. Mentee


peserta didik tentang memperhatikan
hasil yang diharapkan penjelasan dari
dari kegiatan mentor
preconference, waktu
dan topik
pembahasan

7. Menanyakan dan 7. Mentee menjawab


mendiskusikan pertanyaan dari
persiapan mahasiswa mentor dalam
untuk melakukan persiapan tindakan
praktik hari tersebut / yang akan
persiapan seragam dilakukan
alat, kognitif,
psikomotor, efektif

8. Memberikan 8. Mentee
reinforcement positif memperhatikan
mengenai rencana mentor dalam
kegiatan yang akan memberikan
dilakukan oleh reinforcement
mahasiswa positif

9. Memberikan 9. Mentee
kesempatan peserta menyampaikan
didik untuk saling pendapat kepada
berdiskusi dan mentor tentang
memberikan umpan kegiatan yang akan
balik. dilakukan

10. Memberikan 10. Mentee


kesempatan untuk memberikan
bertanya pada peserta pertanyaan kepada
didik mengenai topik mentor mengenai
yang didiskusikan kegiatan yang akan
dilakukan

3. Tahap evaluasi C. Evaluasi kegiatan C. Evaluasi kegiatan


preconference preconference
11. Menyimpulkan 11. Mentee
kegiatan memperhatikan
preconference mentor
menyampaikan
kesimpulan pre
conference

12. Memberikan 12. Mentee


reinforcement pada memperhatikan
peserta didik mentor saat
memberikan
reinforcement

13. Menyampaikan 13. Mentee


rencana bimbingan memperhatikan
selanjutnya mentor
mengenai topik, menyampaikan
waktu, tempat dan rencana selanjutnya
siapa saja yang
terkait

14. Mengakhiri kegiatan 14. Menjawab salam


preconference

E. Metode
1. Diskusi
F. Media dan Alat Bantu
1. Kontrak belajar
2. SAP
3. Checklist
4. leaflet
G. Evaluasi
1. Prosedur : Pada saat pre conference dan bedsideteaching
2. Bentuk : Observasi
3. Alat tes : Lembar check list
4. Mentee mampu :
a. Melakukan komunikasi terapeutik selama pmeriksaan
leopold pada ibu hamil.
b. Melakukan persiapan alat untuk pemeriksaan leopold.
c. Melakukan pemeriksaan leopold dengan mandiri dan tepat.
H. Referensi
Astuti, Hutari Puji. 2012. Buku ajar asuhan kebidanan ibu I (kehamilan).
Yogyakarta: Rohima Press
Kusmiyati, Yuni, Heni Puji Wahyuningsih, Sujiyatini. 2009. Perawatan ibu
hamil.Yogyakarta: Fitramaya
Marmi. 2012.Asuhan kebidanan pada persalinan.Yogyakarta:Pustaka
Pelajar
Marmi. 2014.Asuhan kebidanan pada masa antenatal. Yoyakarta: Pustaka
Pelajar
Mufdillah. 2009. Asuhan kebidanan pada ibu hamil. Yogyakarta : Nuha
Medika
Romauli Suryati. 2011. Konsep dasar asuhan kehamilan. Yogyakarta:
Nuha Medika

I. Materi
Terlampir

Disahkan oleh Temanggung, Mei 2018


Pembimbing Disiapkan oleh

Iin Indraswari
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) KEGIATAN
PRE CONFERENCE

1. Mata kuliah : Metodik Khusus


2. Tempat : Puskesmas Jumo
3. Nama Mentee : Mahasiswa “A”
4. Semester (mentee) : IV (empat)
5. Nama mentor : Iin Indraswari
6. Waktu pertemuan : 6x 45 menit
7. Pertemuan ke :5
8. Kompetensi : Mahasiswa diharapkan mampu untuk melakukan
pendidikan kesehatan tentang tanda-tanda
persalinanan dengan benar sesuai prosedur

A. Tujuan Instruksional :
1. Tujuan Instruksional Umum :
Mahasiswa mampu melakukan pendidikan kesehatan tentang tanda-
tanda persalinanan dengan baik dan benar
2. Tujuan Instruksional Khusus :
Setelah mengikuti bimbingan ini diharapkan mahasiswa mampu:
a. Menjelaskan materi tentang pendidikan kesehatan tentang tanda-
tanda persalinanan pada ibu hamil
b. Melakukan komunikasi terapeutik selama pendidikan kesehatan
tentang tanda-tanda persalinanan pada ibu hamil
c. Melakukan persiapan alat untuk pendidikan kesehatan tentang
tanda-tanda persalinanan pada ibu hamil dengan benar
d. Melakukan pendidikan kesehatan tentang tanda-tanda persalinanan
pada ibu hamil sesuai prosedur.
e. Mendokumentasikan prosedur t pendidikan kesehatan tentang
tanda-tanda persalinanan pada ibu hamil.dengan metode SOAP.
B. Pokok Bahasan : Asuhan pada ibu hamil
C. Sub Pokok Bahasan : pendidikan kesehatan tentang tanda persalinan
D. Kegiatan Belajar Mengajar
No Jenis Kegiatan Kegiatan Mentor Kegiatan Mentee
1. Tahap persiapan A. Persiapan bimbingan A. Persiapan bimbingan
preconference preconference
1. Mempersiapkan 1. Mentee bersama
tempat yang mentor dan bidan
kondusif/ cukup baik mempersiapkan
sesuai dengan peserta tempat yang
didik. kondusif / cukup
baik.

2. Menyiapkan SAP 2. Mentee


untuk kegiatan memperhatikan
preconference mentor saat
menjelaskan SAP

3. Menyiapkan absen 3. Mahasiswa/ mentee


mahasiswa / mentee mengisi dan
menandatangani
absen

4. Menginformasikan 4. Mentee menunggu


pada penanggung mentor
jawab lahan praktik menginformasikan
mengenai kegiatan pada penanggung
preconference, jawab lahan praktek
tempat dan waktu
kegiatan serta hal-hal
yang diperlukan
untuk menunjang
kegiatan

2. Tahap pelaksanaan B. Pelaksanaan bimbingan B. Pelaksanaan bimbingan


preconference preconference
5. Memulai kegiatan 5. Mentee siap
memulai kegiatan
preconference dan
menjawab salam

6. Menjelaskan pada 6. Mentee


peserta didik tentang memperhatikan
hasil yang penjelasan dari
diharapkan dari mentor
kegiatan
preconference,
waktu dan topik
pembahasan
7. Menanyakan dan 7. Mentee menjawab
mendiskusikan pertanyaan dari
persiapan mahasiswa mentor dalam
untuk melakukan persiapan tindakan
praktik hari tersebut yang akan
/ persiapan seragam dilakukan
alat, kognitif,
psikomotor, efektif

8. Memberikan 8. Mentee
reinforcement positif memperhatikan
mengenai rencana mentor dalam
kegiatan yang akan memberikan
dilakukan oleh reinforcement
mahasiswa positif

9. Memberikan 9. Mentee
kesempatan peserta menyampaikan
didik untuk saling pendapat kepada
berdiskusi dan mentor tentang
memberikan umpan kegiatan yang akan
balik. dilakukan

10. Memberikan 10. Mentee


kesempatan untuk memberikan
bertanya pada pertanyaan kepada
peserta didik mentor mengenai
mengenai topik yang kegiatan yang akan
didiskusikan dilakukan

3. Tahap evaluasi C. Evaluasi kegiatan C. Evaluasi kegiatan


preconference preconference
11. Menyimpulkan 11. Mentee
kegiatan memperhatikan
preconference mentor
menyampaikan
kesimpulan pre
conference

12. Memberikan 12. Mentee


reinforcement pada memperhatikan
peserta didik mentor saat
memberikan
reinforcement

13. Menyampaikan 13. Mentee


rencana bimbingan memperhatikan
selanjutnya mentor
mengenai topik, menyampaikan
waktu, tempat dan rencana selanjutnya
siapa saja yang
terkait

14. Mengakhiri kegiatan 14. Menjawab salam


preconference

E. Metode
1. Diskusi
F. Media dan Alat Bantu
1. Kontrak belajar
2. SAP
3. Checklist
4. leaflet
G. Evaluasi
1. Prosedur : Pada saat pre conference dan bedsideteaching
2. Bentuk : Observasi
3. Alat tes : Lembar check list
4. Mentee mampu :
a. Melakukan komunikasi terapeutik selama pendidikan
kesehatan tentang tanda-tanda persalinanan pada ibu hamil.
b. Melakukan persiapan alat untuk pendidikan kesehatan
tentang tanda-tanda persalinanan pada ibu hamil
c. Melakukan pendidikan kesehatan tentang tanda-tanda
persalinanan pada ibu hamil dengan mandiri dan tepat.
H. Referensi
Marmi. Asuhan kebidanan pada masa antenatal. Yoyakarta: Pustaka
Pelajar; 2014
Sulistyawati, Ari. Asuhan kebidanan pada masa kehamilan.
Jakarta:Salemba Medika;2009
Romauli Suryati. Konsep dasar asuhan kehamilan. Yogyakarta: Nuha
Medika ;2011
Varney Helen, Jan M. Kriebs, Carolyn L Gegor. Buku ajar asuhan
kebidanan .Jakarta: EGC;2008
I. Materi
Terlampir

Disahkan oleh Temanggung, Mei 2018


Pembimbing Disiapkan oleh

Iin Indraswari
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) KEGIATAN
PRE CONFERENCE

1. Mata kuliah : Metodik Khusus


2. Tempat : Puskesmas Jumo
3. Nama Mentee : Mahasiswa “A”
4. Semester (mentee) : IV (empat)
5. Nama mentor : Iin Indraswari
6. Waktu pertemuan : 6x 45 menit
7. Pertemuan ke :5
8. Kompetensi : Mahasiswa diharapkan mampu untuk melakukan
Tindakan suntik KB 3 bulan dengan benar sesuai
prosedur

A. Tujuan Instruksional :
1. Tujuan Instruksional Umum :
Mahasiswa mampu melakukan Tindakan suntik KB 3 bulan dengan
baik dan benar
2. Tujuan Instruksional Khusus :
Setelah mengikuti bimbingan ini diharapkan mahasiswa mampu:
a. Menjelaskan materi tentang Melakukan komunikasi terapeutik
selama tindakan suntik KB 3 bulan pada akseptor KB suntik
b. Melakukan persiapan alat untuk tindakan suntik KB 3 bulan pada
akseptor KB suntik dengan benar
c. Melakukan tindakan suntik KB 3 bulan pada akseptor KB suntik
sesuai prosedur.
d. Mendokumentasikan prosedur tindakan suntik KB 3 bulan pada
akseptor KB suntik pada akseptor KB suntik 3 bulan dengan
metode SOAP.
B. Pokok Bahasan : Asuhan pelayanan KB
C. Sub Pokok Bahasan : tindakan suntik KB 3 bulan
D. Kegiatan Belajar Mengajar
No Jenis Kegiatan Kegiatan Mentor Kegiatan Mentee
1. Tahap persiapan A. Persiapan bimbingan A. Persiapan
preconference bimbingan
preconference
1. Mempersiapkan 1. Mentee bersama
tempat yang mentor dan bidan
kondusif/ cukup baik mempersiapkan
sesuai dengan peserta tempat yang
didik. kondusif / cukup
baik.

2. Menyiapkan SAP 2. Mentee


untuk kegiatan memperhatikan
preconference mentor saat
menjelaskan SAP

3. Menyiapkan absen 3. Mahasiswa/ mentee


mahasiswa / mentee mengisi dan
menandatangani
absen

4. Menginformasikan 4. Mentee menunggu


pada penanggung mentor
jawab lahan praktik menginformasikan
mengenai kegiatan pada penanggung
preconference, jawab lahan praktek
tempat dan waktu
kegiatan serta hal-hal
yang diperlukan
untuk menunjang
kegiatan

2. Tahap pelaksanaan B. Pelaksanaan bimbingan B. Pelaksanaan bimbingan


preconference preconference
5. Memulai kegiatan 5. Mentee siap
memulai kegiatan
preconference dan
menjawab salam

6. Menjelaskan pada 6. Mentee


peserta didik tentang memperhatikan
hasil yang penjelasan dari
diharapkan dari mentor
kegiatan
preconference,
waktu dan topik
pembahasan
7. Menanyakan dan 7. Mentee menjawab
mendiskusikan pertanyaan dari
persiapan mahasiswa mentor dalam
untuk melakukan persiapan tindakan
praktik hari tersebut yang akan
/ persiapan seragam dilakukan
alat, kognitif,
psikomotor, efektif

8. Memberikan 8. Mentee
reinforcement positif memperhatikan
mengenai rencana mentor dalam
kegiatan yang akan memberikan
dilakukan oleh reinforcement
mahasiswa positif

9. Memberikan 9. Mentee
kesempatan peserta menyampaikan
didik untuk saling pendapat kepada
berdiskusi dan mentor tentang
memberikan umpan kegiatan yang akan
balik. dilakukan

10. Memberikan 10. Mentee


kesempatan untuk memberikan
bertanya pada pertanyaan kepada
peserta didik mentor mengenai
mengenai topik yang kegiatan yang akan
didiskusikan dilakukan

3. Tahap evaluasi C. Evaluasi kegiatan C. Evaluasi kegiatan


preconference preconference
11. Menyimpulkan 11. Mentee
kegiatan memperhatikan
preconference mentor
menyampaikan
kesimpulan pre
conference

12. Memberikan 12. Mentee


reinforcement pada memperhatikan
peserta didik mentor saat
memberikan
reinforcement

13. Menyampaikan 13. Mentee


rencana bimbingan memperhatikan
selanjutnya mentor
mengenai topik, menyampaikan
waktu, tempat dan rencana selanjutnya
siapa saja yang
terkait

14. Mengakhiri kegiatan 14. Menjawab salam


preconference

E. Metode
1. Diskusi
F. Media dan Alat Bantu
1. Kontrak belajar
2. SAP
3. Checklist
4. leaflet
G. Evaluasi
1. Prosedur : Pada saat pre conference dan bedsideteaching
2. Bentuk : Observas
3. Alat tes : Lembar check list
4. Mentee mampu :
a. Melakukan komunikasi terapeutik selama pendidikan
kesehatan tentang tanda-tanda persalinanan pada ibu hamil.
b. Melakukan persiapan alat untuk pendidikan kesehatan
tentang tanda-tanda persalinanan pada ibu hamil
c. Melakukan pendidikan kesehatan tentang tanda-tanda
persalinanan pada ibu hamil dengan mandiri dan tepat.
H. Referensi
Affandi, Biran, George Adriaansz, Eka Rusdianto Gunardi, Harni Koesno.
2012. Buku panduan praktis pelayanan kontrasepsi. Jakarta : PT Bina
Pustaka Sarwono Prawirohardjo
Manuaba. 2012. Ilmu kebidanan penyakit kandungan dan keluarga
berencana. Jakarta:EGC
Sulistyawati, Ari.2014. Pelayanan keluarga berencana. Jakarta;Salemba
Medika
I. Materi
Terlampir

Disahkan oleh Temanggung, Mei 2018


Pembimbing Disiapkan oleh

Iin Indraswari