RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 10 Malang

Kelas / Semester :X/1
Mata pelajaran : Kompetensi Dasar Elektronika
Topik : Mengenal Komponen Elektronika
Sub Topik : Komponen Resistor
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 20 menit
Tanggal Pelaksanaan : 1 April 2016

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
mengidentifikasi arus dan tegangan listrik dan hubungannya pada hukum OHM
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik terkait dengan materi komponen Resistor di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan proses pembelajaran dan berdiskusi mengenai permasalahan terkait
rangkaian resistor (pengertian, jenis-jenis, satuan dari resistansi dan fungsi resistor).
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan diskusi dan melaporkan hasil diskusi mengenai
permasalahan terkait rangkaian resistor (pengertian, jenis-jenis, satuan dari resistansi
dan fungsi resistor).

1
3.1 Menjelaskan rangkaian resistor (pengertian, jenis-jenis, satuan dari resistansi dan
fungsi resistor).

C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian resistor dengan penuh percaya diri.
2. Menyebutkan jenis-jenis resistor dengan penuh percaya diri.
3. Mengidentifikasi satuan dari resistansi dengan sikap jujur dan penuh percaya diri.
4. Menyebutkan fungsi resistor dengan penuh percaya diri.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Sikap (Afektif)
a. Siswa dapat mengamalkan nilai-nilai ajaran agama yang dianutnya sebagai tuntutan
dalam melaksanakan proses pembelajaran komponen resistor dengan penuh tanggung
jawab.
b. Siswa dapat mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif selama
melaksanakan proses pembelajaran komponen resistor.

2. Pengetahuan (Kognitif)
a. Siswa dapat menjelaskan pengertian resistor.
b. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis resistor dengan santun percaya diri.
c. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen resistor dengan santun dan percaya diri.

3. Keterampilan (Psikomotorik)
a. Siswa dapat terampil menyampaikan hasil diskusi tentang jenis-jenis resistor dengan
sikap jujur, santun, tanggung jawab, dan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Resistor
Resistor adalah salah satu komponen elekronika yang berfungsi sebagai penahan
arus yang mengalir dalam suatu rangkaian dan berupa terminal dua komponen elektronik
yang menghasilkan tegangan pada terminal yang sebanding dengan arus listrik yang
melewatinya sesuai dengan hukum Ohm (V = IR). Sebuah resistor tidak memiliki kutub
positif dan negatif, tapi memiliki karakteristik utama yaitu resistensi, toleransi, tegangan
kerja maksimum dan power rating. Karakteristik lainnya meliputi koefisien temperatur,
kebisingan, dan induktansi. Ohm yang dilambangkan dengan simbol Ω (Omega) merupakan
satuan resistansi dari sebuah resistor yang bersifat resistif.
Karakteristik utama dari resistor adalah resistansinya dan daya listrik yang dapat
dihantarkan. Karakteristik lain termasuk koefisien suhu, derau listrik (noise),
dan induktansi.

2
 Gambar 1 Resistor

2. Jenis – Jenis Resistor

Resistor dapat dibagi menjadi dua, yaitu :
a. Resistor Tetap (Fixed Resistor)

Resistor tetap adalah resistor yang memiliki nilai hambatan yang tetap. Resistor memiliki
batas kemampuan daya misalnya : 1/16 watt, 1/8 watt, ¼ watt, ½ watt dan sebagainya.
Artinya resitor hanya dapat dioperasikan dengan daya maksimal sesuai dengan kemampuan
dayanya.

Gambar 2(a) Bentuk fisik resistor (b) Simbol resistor

Jenis – jenis resistor tetap diantaranya :

- Resistor Kawat
Resistor kawat merupakan jenis resistor pertama yang lahir pada saat rangkaian
elektronika masih menggunakan tabung hampa (vacuum tube). Bentuknya bervariasi dan
memiliki ukuran yang cukup besar. Resistor kawat ini biasanya banyak dipergunakan dalam
rangkaian power karena memiliki resistansi yang tinggi dan tahan terhadap panas yang
tinggi. Jenis resistor kawat yang masih banyak dipakai sampai sekarang adalah jenis resistor
dengan lilitan kawat yang dililitkan pada bahan keramik, kemudian dilapisi dengan bahan
semen. Daya yang tersedia untuk resistor jenis kawat ini adalah dalam ukuran 1 watt, 2 watt,
5 watt, dan 10 watt.

Gambar 3 Resistor kawat

- Resistor Batang Karbon

Resistor jenis ini dibuat dari bahan karbon kasar yang diberi lilitan kawat yang
kemudian diberi tanda dengan kode warna berbentuk gelang. Resistor jenis ini merupakan

3
jenis resistor generasi awal setelah adanya resistor kawat. Sekarang sudah jarang untuk
dipakai pada rangkaian – rangkaian elektronika.

Gambar 4 Resistor Batang Karbon

- Resistor Film Karbon

Jenis resistor ini dibuat dari bahan karbon dan dilapisi dengan bahan film yang
berfungsi sebagai pelindung terhadap pengaruh luar. Nilai resistansinya dicantumkan dalam
bentuk kode warna. Resistor ini banyak digunakan dalam berbagai rangkaian elektronika
karena bentuk fisiknya kecil dan mudah diperoleh. Resistor ini memiliki daya sebesar 1/4
watt, 1/2 watt, 1 watt, dan 2 watt dengan toleransi 5% dan 0%.

Gambar 5 Resistor Film Karbon

- Resistor Metal Film

Bentuk fisik hampir menyerupai resistor film karbon. Resistor ini tahan terhadap
perubahan temperatur dan memiliki tingkat ketelitian nilai yang tinggi karena nilai toleransi
yang tercantum pada resistor ini sangatlah kecil, biasanya sekitar 1% sampai 5%. Jika
dibandingkan dengan resistor film karbon, resistor ini cenderung lebih baik karena memiliki
toleransi yang lebih kecil. Resistor Metal Film memiliki 5 buah gelang warna, bahkan ada
yang 6 buah gelang warna. Sedangkan, resistor film karbon hanya memiliki 4 buah gelang
warna. Resistor ini sangat cocok digunakan dalam rangkaian – rangkaian yang memerlukan
tingkat ketelitian yang tinggi, misalnya alat ukur.Daya yang dimiliki sebesar 1/4 watt, 1/2
watt, 1 watt, dan 2 watt.

Gambar 6 Resistor Metal Film

- Resistor Keramik atau Porselin

Perkembangan teknologi di bidang elektronika semakiin maju seperti tidak ada
pangkalnya, saat ini telah dikembangkan jenis resistor yang terbuat dari bahan keramik atau
porselin. Jenis resistor keramik ini sekarang sudah dilapisi dengan kaca tipis, banyak

4
digunakan dalam rangkaian elektronika saat ini karena bentuk fisiknya relatif sangat kecil
serta memiliki tingkat resistansi tetelitian yang tinggi. Daya yang dimiliki resistor ini sebesar
1/4 watt, 1/2 watt, 1 watt, dan 2 watt.

Gambar 7 Resistor Keramik atau Porselin

b. Resistor Tidak Tetap (Variabel)

Resistor Tidak Tetap (Variabel) Adalah resistor yang nilai hambatannya atau resistansinya
dapat diubah-ubah. Jenisnya antara lain : LDR, NTC, PTC trimpot dan potensiometer. Yang
banyak digunakan ialah trimpot dan potensimeter.

Gambar 8 Simbol – simbol resistor

- Potensiometer
Potensiometer adalah resistor yang nilai resistansinya dapat diubah-ubah dengan memutar
poros yang telah tersedia. Potensiometer pada dasarnya sama dengan trimpot secara
fungsional.

Gambar 9 Potensiometer

5
- Trimpot
Trimpot Adalah resistor yang nilai resistansinya dapat diubah-ubah dengan cara memutar
porosnya dengan menggunakan obeng. Untuk mengetahui nilai hambatan dari suatu trimpot
dapat dilihat dari angka yang tercantum pada badan trimpot tersebut.

Gambar 10 Trimpot

- LDR (Light Dependent Resistance)

LDR Yaitu resistor yang dapat berubah-ubah nilai resistansinya jika permukaannya terkena
cahaya. Kondisinya ialah jika terkena cahaya nilai resistansinya kecil, sedangkan jika tidak
terkena cahaya (kondisi gelap) maka nilai resistansinya besar.

Gambar 11 LDR (Light Dependent Resistance)

- NTC (Negative Temperature Coeffisient)

NTC Yaitu resistor yang nilai resistansinya dapat berubah-ubah sesuai dengan perubahan
temperatur terhadapnya. Jika temperaturnya makin tinggi maka nilai resistansinya kecil dan
sebaliknya bila temperaturnya makin rendah maka nilai resistansinya semakin besar.

Gambar 12 NTC (Negative Temperature Coeffisient)

- PTC (Positive Temperature Coeffisient)

PTC yaitu resistor yang nilai resistansinya dapat berubah-ubah sesuai dengan temperatur
terhadapnya. Jika temperaturnya makin tinggi maka nilai resistansinya semakin besar
sedangkan bila temperaturnya makin rendah maka nilai resistansinya pun semakin kecil.

6
 Gambar 13 PTC (Positive Temperature Coeffisient)

3. Fungsi Resistor
Fungsi resistor adalah sebagai pengatur dalam membatasi jumlah arus yang mengalir
dalam suatu rangkaian. Dengan adanya resistor menyebabkan arus listrik dapat disalurkan
sesuai dengan kebutuhan. Adapun fungsi resistor secara lengkap adalah sebagai berikut :
1. Berfungsi untuk menahan sebagian arus listrik agar sesuai dengan kebutuhan
suatu rangkaian elektronika.
2. Berfungsi untuk menurunkan tegangan sesuai dengan yang dibutuhkan oleh
rangkaian elektronika.
3. Berfungsi untuk membagi tegangan.
4. Berfungsi untuk membangkitkan frekuensi tinggi dan frekuensi rendah dengan bantuan
transistor daan kondensator (kapasitor).

F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pembelajaran Scientific
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Strategi Pembelajaran : Think Pair Share (TPS)
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Penugasan, Diskusi, Tes tulis.
Ketrampilan yang dilatih : Membuka dan menutup pembelajaran, memberi
penguatan, ketrampilan bertanya, ketrampilan
menjelaskan, keterampilan mengelolah kelas.

G. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
No Kegiatan
Waktu
Guru Siswa
1. Pendahuluan
Salam Membuka pelajaran dengan Menjawab salam secara
salam secara lembut dan lembut dan santun.
santun.
Do’a Guru secara santun meminta Berdoa sebelum memulai 1 menit
kepada ketua kelas untuk kegiatan pembelajaran
memimpin doa bersama dengan dengan khusuk.
khusuk.
Presensi Guru mengecek jadwal hadir Memperhatikan guru dan
siswa dengan lantang dan mengangkat tangan saat 1 menit
santun. dipanggil dengan tertib.
Apersepsi/Motivasi - Menanyakan kesiapan siswa - Menjawab pertanyaan dari
3 menit
dalam menerima materi guru dengan serius dan

7
 belajar hari ini dengan
bertanya “Bagaimana kabar
kalian hari ini? Apakah
sudah siap untuk belajar?”
- Menjelaskan tujuan
pembelajaran dengan lantang
dan tertib : Menyebutkan
pengertian resistor,
Mengidentifikasi pembagian
jenis resistor dan bahan
pembutanya, Menyebutkan
fungsi-fungsi resistordan
penerapannya.
- Bertanya kepada siswa
mengenai hal yang
menyangkut tentang materi
pembelajaran Komponen
Resistor dengan lembut.
- Memberikan penjelasan
singkat tentang manfaat
mempelajari materi
Komponen Resistor pada
kehidupan sehari-hari.
2. Kegiatan Inti
Kajian Literatur - Menjelaskan materi
Komponen Resistor.
- Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan dan
memberikan pendapat
dengan santun dan tertib.
Think (berfikir) Mengajukan pertanyaan yang
berhubungan tentang
Komponen Resistor, guru
meminta siswa untuk
memikirkan jawaban secara
individu dan menuliskan hasil
pemikirannya kemudian
dikumpulkan.
Pair (berpasangan) - Membagi siswa menjadi
beberapa kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari
2 orang (berpasangan)
- Memberi lembar diskusi
siswa sebagai bahan diskusi
Share (berbagi) - Memberikan kesempatan
kepada masing-masing
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
8
santun, serta bersikap siap
untuk menerima
pelajaran.
- Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang
dijelaskan guru dengan
santun dan saksama.
- Menjawab pertanyaan
guru dengan serius,
tenang, dan tertib.
- Mendengarkan penjelasan
yang disampaikan oleh
guru dengan seksama dan
penuh perhatian.
- Melakukan kajian teoritis
tentang materi Komponen
Resistor.
- Mengajukan pertanyaan
3 menit
mengenai materi yang
belum dipahami dengan
santun, jelas dan tertib.
Menuliskan hasil pemikiran
secara individu dengan
jujur, tertib, dan tenang.
2 menit
- Menerima Lembar
Diskusi Siswa dari guru
dan mendiskusikan
dengan pasangan tentang
3 menit
hasil pemikiran secara
individu sebelumnya
secara aktif, tertib, dan
tenang.
- Siswa mewakili
kelompoknya untuk
3 menit
menyampaikan hasil
diskusi di depan kelas
 diskusi di depan kelas secara
santun dan jelas.
- Memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk
menanyakan dan
memberikan pendapat
mengenai hasil diskusi secara
santun dan jelas.
3. Penutup
Refleksi dan Tindak - Memberikan soal kepada
Lanjut siswa untuk mendapatkan
hasil evaluasi yang
diinginkan.
- Guru memandu siswa
memberikan simpulan dari
pembelajaran yang telah
didiskusikan dan
mengevaluasi diskusi.
- Menyampaikan pokok
bahasan pada pertemuan
selanjutnya.
Do’a penutup Meminta ketua kelas untuk
mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama secara
khusuk.
Salam Penutup Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dan mengucap
salam dengan baik, sopan, dan
lembut.
H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
Media Pembelajaran : Slide Power Point
Bahan : Whiteboard, laptop, LCD/Proyektor,
Sumber Belajar :
Floyd, Thomas L. 2005. Electonic Devices. New Yersey: Pren-tice Hall.
Grob, Bernard dan Mitchel, Schultz. 2003. Basic Electronics. Singapore: McGraw-Hill
Education.
9
dengan sopan, santun, dan
tertib.
- Kelompok yang
mempresentasikan hasil
diskusi member
kesempatan kepada siswa
lain untuk memberikan
pertanyaan dan
menyampaikan pendapat
dengan jelas.
- Siswa yang tidak
mempresentasikan,
menyimak dengan
seksama, mengajukan
pertanyaan, dan
memberikan pendapat
mengenai presentasi hasil
diskusi secara jelas dan
santun.
- Menjawab soal yang telah
diberikan guru dengan
baik sesuai pemahaman
yang telah didapat dengan
mandiri dan jujur.
- Merespon pertanyaan dan
menyimpulkan hasil
3 menit
kegiatan belajar yang
telah dilakukan dengan
santun dan tertib.
- Mendengarkan dan
merespon apa yang
diterangkan guru dengan
seksama dan tertib.
Ketua kelas memimpin doa
dan diikuti oleh siswa
lainnya sesuai dengan
kepercayaan masing-masing
dengan khusuk dan tertib. 1 menit
Mengakhiri kegiatan
pembelajaran dan menjawab
salam dengan sopan dan
lembut.
Jain, R. P. 2003. Modern Digital Electronics, New York: McGraw-Hill.
_________. Elektronika Dasar: Resistor. (Online),
(https://cnt121.files.wordpress.com/resistor.html), diakses pada hari senin, 26
Januari 2016.
_________. Eldas: Resistor. (Online),
(https://robby.c.staff.gunadarma.ac.id/files/eldas.html), diakses pada hari senin,
27 Januari 2016.

I. Instrumen Penilaian
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tugas, dan tes tulis.
2. Prosedur Penilaian:
a. Kognitif (terlampir)
b. Afektif (terlampir)
c. Psikomotorik (terlampir)

Malang, 1 April 2016

Mengetahui:
Kepala SMKN 10 Malang, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Puger Honggowiyono, M.T. Aima Rahmadani

NIP 195012251982031001 NIM 130534608380

10
Lampiran 1. Penilaian Kognitif

A. Tugas Kelompok
No Tugas Skor
Disajikan beberapa soal, siswa secara berpasangan menyelesaikan soal-soal berkaitan
1. 100
dengan macam-macam resistor.

Instrumen Penilaian Hasil belajar Kognitif secara Berkelompok

Jawab dan diskusikan pertanyaan ini dengan teman kelompok!

1. Apa pengertian dari resistor?

2. Sebutkan jenis resistor berdasarkan nilainya!
3. Bagaimana mengubah nilai resistansi Potensiometer ?
4. Terbuat dari apa resistor batang karbon?
5. Apa saja fungsi dari resistor?Sebutkan minimal 3!

Rubrik Penilaian Kognitif secara Berkelompok

No. Kriteria Jawaban Skor
1. Siswa menjawab dengan tepat 20
Siswa menjawab kurang tepat 3
Siswa tidak menjawab 0
2. Siswa menjawab dengan tepat dan lengkap 20
Siswa menjawab dengan tepat hanya satu jawaban 5
Siswa menjawab kurang tepat 3
Siswa tidak menjawab 0
3. Siswa menjawab dengan tepat 20
Siswa menjawab kurang tepat 3
Siswa tidak menjawab 0
4. Siswa menjawab dengan tepat 20
Siswa menjawab kurang tepat 3
Siswa tidak menjawab 0
5. Siswa menjawab dengan tepat dan lengkap 20
Siswa menjawab dengan tepat hanya dua jawaban 7
Siswa menjawab dengan tepat hanya satu jawaban 2
Siswa tidak menjawab 0

∑𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁 𝐾𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑓 = × 100
100

11
B. Tugas Individu
Instrumen Penilaian Hasil belajar Kognitif
Tes tertulis
Jawablah Pertanyaan dengan memilih option yang sesuai!

1. Satuan resistansi adalah ....

a. Ohm
b. Volt
c. Watt
d. Ampere

2. LDR (Light Dependent Resistance) yaitu resistor yang dapat berubah-ubah nilai
resistansinya jika permukaannya terkena ....
a. Air
b. Udara
c. Tanah
d. Cahaya

3. Jenis resistor yang dibuat dari bahan karbon dan dilapisi dengan bahan film yang
berfungsi sebagai pelindung terhadap pengaruh luar adalah ....
a. Resistor Metal Film
b. Resistor Film Karbon
c. Resistor Batang Karbon
d. Resistor Keramik atau Porselin

4. Simbol circuit Resistor dari potensio adalah ....

a. Gambar a
b. Gambar b
c. Gambar c
d. Gambar d

5. Fungsi dari resistor adalah untuk ... arus.

a. menahan
b. membalik
c. meneruskan
d. menguatkan Gambar Soal 1
Dipergunakan untuk
menjawab soal nomor 7

12
 Rubrik Penilaian Kognitif
No. Kriteria Jawaban Skor
1. Siswa menjawab dengan tepat 20
Siswa menjawab salah tidak tepat 3
Siswa tidak menjawab 0
2. Siswa menjawab dengan tepat 20
Siswa menjawab salah tidak tepat 3
Siswa tidak menjawab 0
3. Siswa menjawab dengan tepat 20
Siswa menjawab salah tidak tepat 3
Siswa tidak menjawab 0
4. Siswa menjawab dengan tepat 20
Siswa menjawab salah tidak tepat 3
Siswa tidak menjawab 0
5. Siswa menjawab dengan tepat 20
Siswa menjawab salah tidak tepat 3
Siswa tidak menjawab 0

∑𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁 𝐾𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑓 = × 100
100

13
Lampiran 2. Penilaian Afektif

Lembar Pengamatan Penilaian Afektif

Indikator

Responsif dan proaktif dalam

Disiplin dalam pembelajaran

Peduli (kerjasama, gotong

royong, toleran, damai)
No Nama siswa

Tanggung jawab

Skor penilaian
pembelajaran

Predikat
Santun
Jujur
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

skor yang diperoleh

nilai sikap siswa = x 100
skor maksimum

Kriteria Keberhasilan Hasil Belajar

No Interval Skor Kualifikasi

(%)
1 90-100 Sangat Baik (A)
2 80-89 Baik (B)
3 70-79 Cukup (C)
4 60-69 Kurang (D)
5 0-59 Sangat Kurang (E)
(Sumber: dikembangkan dari Sudjana 2011:118))

14

Aspek yang
No.
dinilai 1 2
1 Disiplin dalam Hadir lebih cepat 5 menit
pembelajaran sebelum bel berbunyi dan
menaati peraturan yang telah
disepakati dengan baik,
pulang tepat waktu
2 Jujur Mengerjakan tugas sendiri,
mengikuti kesepakatan dan
tidak menyontek
3 Tanggung jawab Mengumpulkan tugas sesuai
ketentuan waktu yang
ditentukan
4 Responsif dan Sangat tanggap dan sangat
proaktif dalam aktif dalam kegiatan
pembelajaran pembelajaran
5 Peduli Bekerja sama dalam
(kerjasama, pembelajaran dengan sangat
gotong royong, baik, saling membantu antar
toleran, damai) anggota kelompok,
menghargai pendapat orang
lain
6 Santun Sangat baik dalam
menyampaikan
gagasan/pendapat,
menggunakan bahasa yang
baik dan sopan, serta tidak
menyinggung perasaan orang
lain
Rubrik Penilaian Afektif
Hadir tepat waktu saat bel
berbunyi, menaati peraturan
dengan baik, dan pulang
tepat waktu
Mengerjakan tugas sendiri,
mengikuti kesepakatan,
sesekali masih mencontek
Mengumpulkan tugas sesuai
ketentuan tepat waktu
Tanggap dan aktif dalam
kegiatan praktikum tentang
praktik pengukuran
rangkaian resistor
Bekerja sama dalam
pembelajaran dengan baik,
saling membantu antar
anggota kelompok ,
menghargai pendapat orang
lain
Menyampaikan pendapat
dengan baik, menggunakan
bahasa yang baik dan sopan,
serta tidak menyinggung
perasaan orang lain
15
No Skor
3 4
Terlambat 5-10 menit setelah
bel berbunyi, dan melanggar
peraturan maksimal 2x,
pulang lebih awal
Mengerjakan tugas
sendiri,kurang mengikuti
kesepakatan, sebagian masih
mencontek
Mengumpulkan tetapi
melebihi waktu dengan
toleransi 5 menit
Cukup tanggap tetapi kurang
aktif dalam kegiatan
pembelajaran
Bekerja sama dalam
pembelajaran cukup baik,
membantu anggota
kelompok, kurang
menghargai pendapat orang
lain
Menyampaikan pendapat
dengan cukup baik,
menggunakan bahasa yang
baik, sedikit menyinggung
perasaan orang lain
Terlambat 10-15 menit
setelah bel berbunyi,
melanggar peraturan lebih
dari 3x, pulang terlebih awal
Mengerjakan tugas, tidak
mengikuti kesepakatan,
menyontek pekerjaan teman
atau mengambil lembar
jawaban teman
Mengumpulkan tugas
menurut standar serta
melebihi waktu dengan
toleransi 10 menit
Kurang tanggap dan kurang
aktif dalam kegiatan
pembelajaran
Bekerja sendiri-sendiri
dalam kegiatan
pembelajaran, kurang
menghargai pendapat orang
lain, mengganggu orang lain
Kurang baik dalam
menyampaikan pendapat,
tidak menggunakan bahasa
yang baik, dan menyinggung
perasaan orang lain
5
Terlambat ≥ 15 menit, tidak
menaati peraturan, pulang
lebih awal
Tidak mengerjakan tugas,
tidak mengikuti
kesepakatan
Tidak mengumpulkan tugas
menurut standar
Tidak tanggap dan tidak
aktif pada kegiatan
pembelajaran
Tidak bekerja sama dalam
kegiatan pembelajaran,
tidak menghargai pendapat
orang lain, mengganggu
orang lain
Tidak pernah
menyampaikan pendapat
Lampiran 3. Penilaian Psikomotorik
Rubrik Penilaian Psikomotorik
No Diskripsi Kegiatan Kriteria Skor
1 Aktif saat berdiskusi Sangat Tidak Baik 1
Tidak Baik 2
Kurang Baik 3
Baik 4
Sangat Baik 5
2 Kecepatan dan ketepatan menjawab pertanyaan Sangat Tidak Baik 1
Tidak Baik 2
Kurang Baik 3
Baik 4
Sangat Baik 5
3 Mempresentasikan hasil diskusi Sangat Tidak Baik 1
Tidak Baik 2
Kurang Baik 3
Baik 4
Sangat Baik 5

∑𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵 𝑷𝒔𝒊𝒌𝒐𝒎𝒐𝒕𝒐𝒓𝒊𝒌 = × 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟓

16
 Lembar Penilaian Psikomotorik
Aktif Menjawab
No Nama Presentasi ∑ Skor Predikat
berdiskusi pertanyaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

skor yang diperoleh

nilai sikap siswa = x 100
skor maksimum

Kriteria Keberhasilan Hasil Belajar

No Interval Skor Kualifikasi

(%)
1 90-100 Sangat Baik (A)
2 80-89 Baik (B)
3 70-79 Cukup (C)
4 60-69 Kurang (D)
5 0-59 Sangat Kurang (E)
(Sumber: dikembangkan dari Sudjana 2011:118))

17
Lampiran 4. Kunci Jawaban
Penilaian Kognitif

Instrumen Penilaian Hasil belajar Kognitif secara Berkelompok

1. Apa pengertian dari resistor?
Resistor adalah salah satu komponen elekronika yang berfungsi sebagai penahan
arus yang mengalir dalam suatu rangkaian dan berupa terminal dua komponen
elektronik yang menghasilkan tegangan pada terminal yang sebanding dengan arus
listrik yang melewatinya sesuai dengan hukum Ohm (V= IR).

2. Sebutkan jenis resistor berdasarkan nilainya!

Resistor Tetap (Fixed Resistor) ,Resistor Tidak Tetap (Variabel)

3. Bagaimana mengubah nilai resistansi Potensiometer ?

Potensiometer adalah resistor yang nilai resistansinya dapat diubah-ubah dengan
memutar poros yang telah tersedia

4. Terbuat dari apa resistor batang karbon?

Resistor jenis ini dibuat dari bahan karbon kasar yang diberi lilitan kawat yang
kemudian diberi tanda dengan kode warna berbentuk gelang.

5. Apa saja fungsi dari resistor?Sebutkan minimal 3!

Fungsi resistor adalah sebagai pengatur dalam membatasi jumlah arus yang
mengalir dalam suatu rangkaian. Dengan adanya resistor menyebabkan arus listrik
dapat disalurkan sesuai dengan kebutuhan. Adapun fungsi resistor secara lengkap
adalah sebagai berikut :
- Berfungsi untuk menahan sebagian arus listrik agar sesuai dengan kebutuhan
suatu rangkaian elektronika.
- Berfungsi untuk menurunkan tegangan sesuai dengan yang dibutuhkan oleh
rangkaian elektronika.
- Berfungsi untuk membagi tegangan.
- Berfungsi untuk membangkitkan frekuensi tinggi dan frekuensi rendah dengan
bantuan transistor daan kondensator (kapasitor).

Tugas Individu
1. Satuan resistansi adalah ....
a. Ohm
b. Volt
c. Watt
d. Ampere

2. LDR (Light Dependent Resistance) yaitu resistor yang dapat berubah-ubah nilai
resistansinya jika permukaannya terkena ....
a. Air
b. Udara
c. Tanah

18
 d. Cahaya

3. Jenis resistor yang dibuat dari bahan karbon dan dilapisi dengan bahan film
yang berfungsi sebagai pelindung terhadap pengaruh luar adalah ....
a. Resistor Metal Film
b. Resistor Film Karbon
c. Resistor Batang Karbon
d. Resistor Keramik atau Porselin

4. Simbol circuit Resistor dari potensio adalah ....

a. Gambar a
b. Gambar b
c. Gambar c
d. Gambar d

5. Fungsi dari resistor adalah untuk ... arus.

a. menahan
b. membalik
c. meneruskan
d. menguatkan Gambar Soal 2
Dipergunakan untuk
menjawab soal nomor 7

19