Lampiran : 1

KOP DINAS

SURAT IJIN PENELITIAN

No. ..............................

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala ………….. Kabupaten

…………………Propinsi ………………….

Nama : ………………………………..
NIP : ………………………………..
Unit Kerja : ………………………………..
………………………………..
………………………………..

Memberikan ijin untuk melakukan penelitian tindakan kepengawasan

(PTKp) di ……………………….. Tahun …………… kepada :

Nama : ………………………………..
NIP : ………………………………..
Unit Kerja : ………………………………..
………………………………..
………………………………..
………………………………..
Judul Penelitian : ………………………………..
………………………………..

Demikian surat ijin penelitian ini dibuat agar dapat dipergunakan

sebagaimana mestinya, dan kepada yang berkepentingan untuk menjadikan
periksa.

Mengetahui Kutai Barat, ………………

Koordinator Pengawas Peneliti

............................... Kasanta, S.Pd

NIP. ............................... NIP. 19700815 199703 1 006
 Lampiran 2

JURNAL KEGIATAN PENELITIAN

No Kegiatan Waktu
1 Persiapan Penelitian
a. Pengajuan Permohonan Ijin 9 Januari 2017
b. Indentifikasi Masalah 12-13 Januari 2017
c. Diskusi Penentuan Masalah 14 Januari 2017
2 Pelaksanaan Penilaian Pra Tindakan 16 Januari 2017
3 Pelaksanaan Penelitian Siklus I
a. Penentuan Rencana Tindakan 20-21 Januari 2017
b. Pelaksanaan Rencana Tindakan
Pertemuan Pertama 23 Januari 2017
Pertemuan Kedua 25 Januari 2017
c. Observasi 26-27 Januari 2017
d. Refleksi 30-31 Januari 2017
4 Pelaksanaan Penelitian Siklus II
a. Penentuan Rencana Tindakan 3-4 Februari 2017
b. Pelaksanaan Rencana Tindakan
Pertemuan Pertama 6 Februari 2017
Pertemuan Kedua 8 Februari 2017
c. Observasi 10-11 Februari 2017
d. Refleksi 13-14 Februari 2017
5 Pengolahan Data 20-25 Februari 2017
6 Penyusunan Laporan
a. Penyusunan Draf Penelitian 1-4 Maret 2017
b. Penyempurnaan Draf 6-7 Maret 2017
c. Finishing 13-18 Maret 2017

Mengetahui Kota Ternate, 13 Januari 2017

Kepala Sekolah Peneliti

MUSTAMIN HAMZAH, S.Pd, MM NISWANI ABDURRAHMAN, S.Pd

NIP. 19680211 199412 1 004 NIP. 19730516 200008 2 003

Lampiran : 3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I

Sekolah : SMPN 1 KOTA TERNATE

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Hari/Tgl. Pelaksanaan : Senin dan Rabu, 23 dan 25 Januari 2017

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, Percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI-3 Memahami dan menerapkan Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan
Prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4 Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di sekolah dan
sumberlain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 Menganalisis system a. Menyebutkan organ-organ penyusun
eksresi pada manusia dan system eksresi pada manusia
memahami gangguan pada b. Mendeskripsikan fungsi sitem
system ekskresi serta eksresi
upaya menjaga kesehatan c. Menjelaskan hubungan struktur dan
system eksresi. fungsi pada organ ginjal
d. Menjelaskan hubungan struktur dan
fungsi pada organ paruparu.
e. Menjelaskan hubungan struktur dan
fungsi pada organ hati.
f. Menjelaskan hubungan struktur dan
fungsi pada organ kulit.

C. Tujuan
1. Mendeskripsikan fungsi system eksresi bagi manusia
 2. Mengidentifikasi organ-organ yang berperan dalam system eksresi
3. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ ginjal
4. Menjelaskant yangdi hubungan struktur dan fungsi pada organ paru-paru
5. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ hati
6. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ kulit

D. Materi Pembelajaran
Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya

E. Sumber Belajar
MEDIA
1. Lingkungan sekolah
2. Charta Ginjal , Paru-paru , kulit dan Hati
3. Power point mengenai Sistem Ekskresi
SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru ilmu
Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.LKS

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Pendekatan Discovery
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal
1) Apersepsi
Siswa diberi pertanyaan : organ-organ ekskresi pada manusia dan
fungsinyaa.
2) Motivasi
a. Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan
b. Memberikan pujian kepada siswa yang menjawab dengan
benar pada kegiatan apersepsi.
b. Kegiatan Inti
1) Guru membagi peserta didik secara berpasangan.
2) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang organ-
organ ekskresi pada manusia dan fungsinyaa.
3) Guru meminta peserta didik mencari informasi tentang organ-organ
ekskresi pada manusia dan fungsinya melalui surat kabar, televisi,
dan lain-lain.
4) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah
disiapkan oleh guru.
 6) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan
dengan benar jika masih ada peserta didik yang belum dapat
melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
c. Kegiatan Akhir
1) Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan organ-organ
ekskresi pada manusia dan fungsinya.
2) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik
3) Membimbing siswa merangkum pelajaran
4) Tindak lanjut, doa dan salam penutup
2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
1) Apersepsi
Siswa diberi pertanyaan : organ-organ ekskresi pada manusia dan
fungsinya.
2) Motivasi
a. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
b. Memberikan pujian kepada siswa yang menjawab dengan
benar pada kegiatan apersepsi.
b. Kegiatan Inti
1) Guru membagi peserta didik secara berpasangan.
2) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta
didik untuk membuka dan membaca buku siswa.
3) Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang organ-
organ ekskresi pada manusia dan fungsinya
4) Guru menyajikan gambar-gambar yang berkaitan dengan organ-
organ ekskresi pada manusia dan fungsinya.
5) Guru meminta peserta didik mencari informasi melalui
pengamatan tentang organ-organ ekskresi pada manusia dan
fungsinya menggunakan berbagai jenis literatur baik dari buku-
buku paket, gambar maupun sumber-sumber lain melalui kegiatan
penugasan.
6) Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS yang sudah
disiapkan oleh guru
7) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan
dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat
melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat memberikan
bimbingan.
c. Kegiatan Akhir
1) Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan fungsiny.
2) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik
3) Membimbing siswa merangkum pelajaran
4) Uji kompetensi tertulis
5) Tindak lanjut, doa dan salam penutup
H. Evaluasi
 1. Penilaian tertulis
Instrumen : LKS dan Tes Formatif
Jenis : Pilihan ganda
2. Kunci Jawaban
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
3. Pedoman Penilaian
Jawaban benar diberi skor : 10
Jawaban salah diberi skor : 0

Jumlah Perolehan Skor

Nilai Akhir = ---------------------------------- x 100
Skor Maksimal

I. Tindak Lanjut
 Untuk siswa yang memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
pengayaan
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui Kota Ternate, 23 Januari 2017

Kepala Sekolah Peneliti

MUSTAMIN HAMZAH, S.Pd, MM NISWANI ABDURRAHMAN, S.Pd

NIP. 19680211 199412 1 004 NIP. 19730516 200008 2 003