Programa Especial de Estudios Soldados del Ejército de Chile

4º Brigada Acorazada Chorrillos /Punta Arenas

Nota:
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
ESTUDIOS SOCIALES 1° NIVEL

NOMBRE:_______________________ CURSO: Fecha: / /2016

Pje Ideal: 34 ptos. Pje Obtenido:_________ Pje Real:_____________

Aprendizajes Esperados:
- Ubica acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establece su secuencia y
duración.
- Identifica lo que se ha transformado con el tiempo, así como los rasgos que permanecen en
la historia
- Comprende que las sociedades tienen sus propias características y están sujetas a cambio.

Instrucciones: Lee atentamente las siguientes preguntas. No se aceptan borrones sobre

la opción marcada.

I- Selección múltiple: encierre en un círculo la alternativa correcta..(2 ptos c/u)

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa la consecuencia más importante que

tuvo la Independencia de Chile en 1810?

a) Dejar de depender del dominio español.

b) Seguir formando parte de la administración colonial.
c) Generar constituciones para la organización del país.
d) Incorporar ideas y creencias políticas propias de la Ilustración
e) La extensión del derecho a voto para todos lo ciudadanos

2. Los actores y bandos que se enfrentaron durante el período de la Independencia de

Chile en diferentes batallas, fueron entre:

a) Españoles e indígenas
b) Indígenas y criollos
c) Españoles y mestizos
d) Criollos y españoles
e) Mestizos y criollos

3. ¿Cuál de estos personajes destacó durante el periodo de la Independencia de Chile?

I. José Miguel II. Manuel III. Pedro de IV. Arturo Prat V. Javiera VI.
Carrera Rodríguez Valdivia Carrera Bernardo
O’Higgins

a) I, II, III
b) I, II, III y VI
c) I, II, IV y VI
d) I, II, V y VI
e) I, II, III, IV, V y VI
4. Después del período de gobierno de O’Higgins, en Chile surge otro período
caracterizado por la búsqueda de un ordenamiento institucional adecuado que diera
forma al Estado. Pero durante este periodo, la lucha por la organización se hizo más
turbulenta, por las constantes pugnas entre la aristocracia, los oficiales militares y los
ideólogos. ¿Cómo se denomina a este período de la Historia de Chile?

a) Constitución de la República
b) Ensayos Constitucionales
c) Organización de la Constitución
d) Desorden de la República
e) Implementación de la República

5. Durante el siglo XIX ocurren acontecimientos fundamentales en el desarrollo social y

cultural de Chile ¿Cuál de estas imágenes ilustran dichos acontecimientos?

I. Se incorpora el II. Se funda el III. Se funda la IV. Se funda el

primer ferrocarril Primer Periódico Universidad de Chile Museo Nacional de
Nacional Bellas Artes

a) I y II
b) I, II y III
c) I, II y IV
d) I, III y IV
e) II, III y IV

6. ¿Qué conflictos bélicos tuvo Chile durante el siglo XIX, donde producto de alguno de
ellos se ha conformado el actual territorio nacional?

I. Guerra de la Independencia
II. Guerra de Arauco
III. Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana
IV. Guerra contra España
V. Guerra del Pacífico

a) I, II y III
b) I, III y IV
c) II, III y V
d) III, IV y V
e) Todas las anteriores

7. En las primeras décadas del siglo XX chileno, se observan una serie de cambios
sociales, económicos y culturales. Uno de esos cambios fue:

a) El aumento de la influencia cultural y social de la Iglesia Católica.

b) El nacimiento de una nueva clase social llamada Aristocracia.
c) La creciente participación política de sectores sociales medios y populares
d) El fortalecimiento de los bandos conservadores
e) ninguna de las anteriores

Observa el siguiente mapa y responde la pregunta N° 8:

8. Chile es un país tricontinental, porque posee territorios:

a) en islas, tierra firme y océano.

b) en playas, campos y montañas.
c) en América, la Antártica y Oceanía.
d) en espacios marítimos, continentales y aéreo
e) en cordillera, depresión intermedia y planicies litorales

Observa el siguiente mapa y responde la pregunta N° 9

9. ¿Qué ventajas le otorga la ubicación relativa a nuestro país? Estas son:

a) Las mejores señales de comunicación de América del Sur.
b) Las mismas condiciones climáticas en todo el territorio nacional para la actividad
agropecuaria.
c) Permitir la conexión con una diversidad de países, facilitando el comercio
internacional.
d) Desventajas por tener esta condición de país.
e) No existen ventajas, estamos completamente aislados

Lee el texto y responde la pregunta 10.

La vegetación que predomina es del tipo higromórfico, adaptada a ambientes húmedos.

Bosques y selvas templadas son comunes en aquellas áreas no muy intervenidas por el
hombre, destacando pastos, arbustos, helechos de hojas enormes, como las nalcas,
plantas trepadoras como el copihue, nuestra flor nacional, y árboles como la araucaria, el
alerce, el roble, el coigüe, la luma, etc.

10. ¿A qué región de Chile corresponde la descripción de su tipo de vegetación?

a) Valparaíso
b) O’Higgins
c) Araucanía
d) Magallanes
e) Antofagasta

11. El Senado y la Cámara de Diputados representan al poder:

a) Judicial.
b) Ejecutivo.
c) Legislativo.
d) Administrativo
e) Burócrata
Lee el texto y responde la pregunta 12

“Lo cierto es que los datos relacionados con el incremento de la sensación de injusticia
han sido muchos. Uno que resulta enormemente sorprendente es que prácticamente
se haya duplicado la visión más negativa posible sobre las autoridades. La visión que
señala que Chile está gobernado por unos pocos poderosos que se preocupan de su
propio beneficio aumentó de un 29% en 2010 a un 58% en 2011. Este indicador no
habla sólo de una crisis de representatividad. Sería un término por completo tímido.
 No es un dato que facilite, ni siquiera que tolere, realizar matices. Lo que dice el dato
es algo muy relevante: el contrato social ha sido pulverizado, los políticos están
usando un poder que se les ha delegado para satisfacer sus propios intereses, han
traicionado el interés general. Más de la mitad de la población se siente traicionada”.
(Alberto Mayol, “El
derrumbe del modelo”,
2012).

12. Del texto, se puede inferir que:

I. Existe la sensación de que Chile es un país injusto.

II. Las autoridades no han respetado los derechos de todos los miembros de la
sociedad.
III. Hay una minoría de la población que está disconforme con el actuar de los políticos.

A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo I y II
D. Sólo I y III
E. I, II y III

II. Desarrollo. Juego de roles Lee la siguiente situación hipotética y luego responde las
preguntas.

De una manera inaudita el barco en el que viajas se hunde, pero tienes la suerte de
sobrevivir. Junto con los otros pasajeros, llegas a una isla deshabitada en donde debes
organizar la vida en sociedad. Para ello, deben elaborar entre todos un conjunto de
leyes. En función de esto responde: (2 ptos.c/u)

1. Explica ¿Por qué sería necesario darse leyes en la isla?

…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….

2. ¿Qué sistema usarías para elaborar las leyes?

………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….

3. Señala y fundamenta ¿Quiénes deberían cumplir esas leyes?

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

3. ¿Qué ocurriría con aquellos que no cumplan las leyes?

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

4. ¿Quién debiera resolver si un ciudadano falta a la ley?

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

5. ¿Sería conveniente tener leyes permanentes?

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Programa Especial para Soldados Conscriptos del Ejército de Chile
4º Brigada Acorazada Chorrillos /Punta Arenas

PRUEBA DE DIAGNOSTICO
SEGUNDO NIVEL / ESTUDIOS SOCIALES

Nombre: Fecha:

Puntaje Total: 55 Puntaje Real:

Aprendizajes Esperados:
- Identifica, describe y evalúa las causas económicas, sociales y políticas que provocaron un
acontecimiento.
- Ubica acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establece su secuencia,
dimensión y simultaneidad a lo largo de la historia.
- Identifica lo que se ha transformado con el tiempo, así como los rasgos que permanecen en
la historia

INSTRUCCIONES: Lea atentamente cada ítem de su prueba, responda con letra legible ,
sin borrones .

I SELECCIÓN MULTIPLE: Selecciona la alternativa correcta, encerrándola en un círculo.

No ce aceptarán borrones. (2 puntos cada una)

1 ¿Cuál fue una de las razones que llevaron a los europeos a realizar viajes de
exploración a nuevos territorios, concluyendo con el descubrimiento de América?

a) expandirse territorialmente por toda Europa

b) la búsqueda de nuevas fuentes de trabajo
c) la búsqueda de nuevas rutas comerciales a la India
d) el deseo de conquistar nuevas tierras
e) la conquista del mundo conocido

2. Estos descubrimientos geográficos fueron realizados en el siglo

a) XIV
b) XV
c) XVI
d) XVII
e) XIX

Lee el siguiente texto y responde hasta la pregunta Nº 6

El primero de los viajes fue extenuante; tras dos meses de expedición, no se asomaba
tierra firme.
Colón comprendió que había hecho mal los cálculos, ¡la Tierra era más grande de lo que
pensó!
Comenzaron las molestias en la tripulación, los rumores de motín llegaban a los oídos del
propio
Colón. Las provisiones empezaron a agotarse, faltaba el agua y el ánimo de la tripulación
empeoraba,
hasta que en la madrugada del 12 de octubre de 1492 se escuchó al marinero Rodrigo de
Triana
gritar: ¡Tierra a la vista! ¡Tierra a la vista! Colón había llegado a las Bahamas,
específicamente a la isla
Guanahani que él llamó San Salvador.

3. Uno de los desafíos que enfrentaron lo navegantes que participaron en los viajes de
descubrimiento fueron
a) falta de alimento fresco
b) falta de agua dulce.
c) el largo tiempo que tomaba la travesía.
d) Mentalidad del hombre medieval
e) todas las anteriores

4. El contexto general europeo en el que surgieron los viajes de exploración estaba dado
por:

a) El humanismo que impulsó el trabajo de inventores y científicos.

b) El ambiente favorable a la investigación científica y la innovación técnica,
c) El desarrollo del comercio a largas distancias, que unió la civilización occidental con
oriente
d) Impulso en el desarrollo de la navegación
e) Todas las anteriores

5. ¿Por qué se caracterizaron los araucanos durante el período de la Conquista de Chile?

a) porque lucharon contra los incas, aztecas y españoles

b) porque opusieron resistencia a la conquista de Chile
c) porque colaboraron en la conquista de Chile
d) porque fundaron ciudades en Chile
e) Porque fueron leales trabajadores de la Corona española

6. Uno de los impactos que tuvo el proceso de conquista del territorio de América para
Europa fue:

a) el aumento de la población europea por la llegada de muchos indígenas

b) el fortalecimiento de los ejércitos gracias a la experiencia obtenida en la conquista
c) el crecimiento de muchos países gracias a la riqueza de la minería y productos
agrícolas
d) La caída de la población indígena americana
e) ninguna de las anteriores

7. Una o las principales consecuencias de la conquista de América fueron:

a) La muerte de miles de indígenas.

b) Surge la población mestiza.
c) Transformación de las prácticas económicas y la organización social
d) Sincretismo religioso
e) Todas las anteriores

Lee el siguiente texto y responde

El surgimiento de una nueva cosmovisión. El conquistador no sólo impondrá una nueva

cultura, sino que ella transformará la manera de ver e interpretar el mundo que tenían los
indígenas, esto se evidencia por ejemplo en el surgimiento de una nueva religiosidad
popular que incorpora elementos cristianos y de la tradición religiosa indígena, la cual se
caracteriza por su gran riqueza expresiva, ya sea a través de imágenes, fiestas, plegarias,
etc.

8. El texto nos da a conocer

a) una causa que originó la Conquista de América

b) una consecuencia que originó la Conquista de América para el propio continente
c) una consecuencia para Europa producto de la Conquista de América
d) La creación de una nueva cultura distinta a las anteriores
e) ninguna de las anteriores

9. “Son entradas del mar al continente, originadas por movimientos sísmicos que se
producen en el fondo de los océanos. Como consecuencia de ello, en el mar se
originan una serie de olas que alcanzan grandes alturas y que viajan velozmente al
continente, generando destrucción material y humana”
 A esta definición es lo que llamamos

a) tornado
b) marejada
c) tsunamis
d) avalancha
e) Tsunami

10.¿Cuál de estas afirmaciones no es correcta con respecto a los mayas, aztecas e incas?

a) todos surgieron por sus grandes actividades marítimas y su gran comercio

b) los tres pueblos fueron politeísta. Todos ellos creyeron y realizaron rituales para
sus dioses.
c) todos desarrollaron un sistema de comunicación en el que representaban cifras o
ideas.
d) los tres lograron un conocimiento de las estrellas sobresaliente, es decir, de la
astronomía.
e) Alcanzaron un alto desarrollo cultural.

10. ¿Con qué documento se organiza el país?

a) Constitución
b) República
c) Democracia
d) República democrática
e) Código Civil

11. ¿Cuáles de estas autoridades son elegidas por la ciudadanía?

a) Ministros
b) Alcaldes
c) Intendentes
d) Gobernadores
e) Jueces

12. ¿Cuál de las siguientes autoridades son representantes del presidente en cada
región?

a) Senadores
b) Diputaos
c) Gobernador
d) Intendente
e) Corte Suprema

13. Entre sus atribuciones se encuentran proponer leyes al congreso y administrar el

Estado.
¿A quién le corresponde estas atribuciones?

a) Diputados
b) Senadores
c) Presidente
d) Partidos Políticos
e) Corte Suprema de Justicia

14. Cuando hablamos que “Son garantías que permiten que todos podamos
desarrollarnos de manera integral”, nos estamos refiriendo a :

a) Los Deberes
b) Los Derechos
c) Las responsabilidades
d) Las posibilidades
e) Obligaciones ciudadanas

15. La Ilustración estaba en contra de las ideas:

a) De la Monarquía
b) De los gobiernos representativos
c) De las Juntas de Gobierno
 d) De la separación de los poderes del Estado.
e) Del poder del pueblo

16. Rey español que autoriza el paso de Napoleón en territorio español:

a) Carlos V
b) Carlos IV
c) Fernando VII
d) Juan II
e) Leon X

17. Cuál de las siguientes afirmaciones, NO corresponde a una de las causas internas
de la independencia:
a) Se consolida el poder de la aristocracia criolla
b) Existía un gran descontento por la falta de libertad económica
c) Los criollos eran conscientes de su propia identidad
d) Los criollos buscaban un espacio en los cargos políticos.
e) Todos deseaban el monopolio comercial.

18. Cuando se forma la Primera junta de gobierno, el grupo mayoritario era el de los:
a) Españoles
b) Aristócratas criollos
c) Militares
d) Criollos patriotas.
e) Mestizos

19. Nombre del presidente de la Primera Junta de Gobierno:

a) Bernardo Ohiggins
b) José Miguel Carrera
c) Mateo de Toro y Zambrano
d) Mariano Osorio
e) Casimiro Marco del Pont

20. Dentro de la etapas de la Independencia de Chile, la etapa de la Reconquista

termina con:
a) Desastre de Rancagua
b) Primera Junta de Gobierno
c) Batalla de Chacabuco
d) Renuncia de Bernardo Ohiggins
e) Creación del Ejercito Libertador de los Andes

21. Cuál de las siguientes obras se realizó durante el gobierno de José Miguel
Carrera:
a) Se crea el himno nacional
b) Se crearon los símbolos patrios
c) Se creó la primera moneda
d) Se creó la Primera Junta de Gobierno.
e) Torres del Tajamar

22. Tras el desastre de Rancagua, la mayoría de los patriotas:

a) Se reunieron a combatir a los españoles al norte de Santiago.
b) Huyeron hacia Perú
c) Se refugiaron en Mendoza
d) Se entregaron al bando español.
e) Huyeron a Europa

II COMPRENSIÓN LECTORA.
Lea el siguiente texto y responda las preguntas. (3 puntos cada una)
 Expedición de Almagro Expedición de Valdivia

Desde el Perú, Diego de Almagro organizó Pedro de Valdivia no era un conquistador

una hueste muy bien equipada: la
componían cerca de 500 soldados
españoles, esclavos negros y más de 5.000
indios que estaban al servicio del
conquistador. Los incas le habían informado
que hacia el Sur encontraría riquezas
semejantes a las del Perú. Le indicaron que
el mejor camino para llegar a Chile era la
ruta del altiplano. Almagro partió de Cusco
en 1535, pero el viaje estuvo lleno de
contratiempos. La travesía fue larga y el frío,
la nieve y el hambre mataron a cientos de
sus hombres. Con fortuna, pero muy
disminuidos numéricamente llegaron a lo
que hoy es Copiapó, en 1536. Desde allí
avanzó hacia el sur, llegando hasta el valle
del río Aconcagua, lugar en el que montó
campamento, lugar desde el cual manda a
sus hombres a inspeccionar los territorios
situados más al sur. Una pequeña
expedición llegó a las orillas del río Maule,
donde debió enfrentar la resistencia de la
población Tras este acontecimiento, Almagro
decide abandonar Chile: el frío, la resistencia
araucana, y por sobre todo la pobreza del
territorio lo convencieron de abandonar su
empresa, ya que su deseo de obtener
riquezas no se había logrado. Rápidamente
prendió el regreso, esta vez por el desierto
de Atacama, y no regresó nunca más a
Chile.
común. Si bien le importaba obtener
riquezas, para él era fundamental lograr
honor y gloria. Valdivia invirtió gran parte
de su fortuna para formar su empresa de
conquista, y con muchas dificultades logró
organizar su hueste; aceptaron participar
uno pocos españoles que en total llegaron
a ser cerca de 150. También venían 500
yanaconas (indios que estaban al servicio
personal de los españoles), además de
unos cuantos esclavos negros.
Aprendiendo de la experiencia de Almagro,
partieron del Cusco en enero de 1540 y
atravesaron el Desierto de Atacama. El
viaje estuvo lleno de dificultades. A la falta
de agua y la huida de los indígenas se
sumaron los problemas con Sancho de la
Hoz, quien intentó asesinarlo más de una
vez. Finalmente, llega al Valle del
Aconcagua en diciembre de 1540. Avanzó
hacia el sur y en el Valle del río Mapocho
decide establecer su campamento y
fundar, el 12 de febrero de 1541, la ciudad
de Santiago que recibió el nombre de
Santiago de Nuevo Extremo, en honor al
apóstol Santiago.
La ciudad fue fundada en el cerro Huelén,
llamado Santa Lucía por Valdivia, que
hasta hoy continúa siendo un lugar
emblemático de la fundación de Santiago.

1. Señale 3 diferencias que existieron entre ambas expediciones:

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2. ¿Cuál era el objetivo de ambas expediciones?

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3. ¿Qué dificultades tuvieron que sortear Diego de Almagro y Pedro de Valdivia?

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