SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Fecha: 08-10-2013
Formación Virtual y a Distancia Código: G001-
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación P002-GFPI
Complementaria Virtual

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 52230010

Producción de Imágenes Digitales. Versión: 2

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

250201003-01-04: 250201003.
Valorar los medios publicitarios de acuerdo a la Diseñar gráficos de elementos
estrategia de comunicación. para contenidos audiovisuales,
de acuerdo con los conceptos
creativos y narrativos.
Duración de la guía ( en horas): 10 horas

2. INTRODUCCIÓN

Bienvenido a la Actividad de Aprendizaje 4 del Programa de Formación Producción de

Imágenes Digitales.

Las temáticas que aportan saberes para el desarrollo de las actividades propuestas en esta
Guía de Aprendizaje son las requeridas para que el Aprendiz valore y seleccione los medios
publicitarios de acuerdo a la estrategia de comunicación, a través de las siguientes
temáticas:

Temática 1. Tipos de medios no convencionales.

Temática 2. Campañas BTL.
Temática 3. Marketing de guerrilla.
¡Ánimo!

La implementación de medios no convencionales generan una relación más

estrecha con el público objetivo, logrando sorprenderlos, divertirlos y fidelizarlos.
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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Para iniciar su conocimiento sobre la valoración y selección de medios publicitarios de

acuerdo a la estrategia de comunicación, reflexione sobre el siguiente planteamiento:

A partir de la anterior cita responda el siguiente interrogante (no debe entregar la respuesta
al Instructor):

Comprender el insight del consumidor significa conocer sus percepciones del producto o
sensaciones frente a la experiencia de consumir la marca. Por ende,

¿Por qué es necesario conocer el insight del consumidor para sorprenderlo?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)

Evidencia: Foro temático “Medios no convencionales”

Lea y analice el siguiente enunciado:

“Las organizaciones cada día apuestan más a estrategias publicitarias compuestas por el
media mix o mezcla de medios con el objetivo de fidelizar e impactar a los consumidores.
Esta mezcla incluye los medios convencionales y medios no convencionales”. ( Información
tomada del material de estudio de la unidad).

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Teniendo en cuenta la anterior información, los conocimientos previos y los aprendidos en

el curso Mencione un medio no convencional e indique sus principales
características.

Realice la actividad bajo criterio propio y de manera personal. Si desea puede comentar la
participación de sus compañeros y argumentar por qué está o no de acuerdo con la opinión
dada por ellos, esto con la intención de generar discusión y que el aprendizaje sea
colaborativo.

Recuerde que para hacer los aportes pertinentes, hay que revisar los comentarios u
opiniones de los demás compañeros con el fin de no redundar.

El foro se encuentra disponible en el enlace Actividades 4 / Evidencia: Foro temático

“Medios, Marketing y Campañas”, o en el menú principal del programa / enlace Foros de
discusión / Evidencia: Foro temático “Medios, Marketing y Campañas”.

Nota: La copia directa de información anulará la participación con un 1 como calificación,

por tal motivo los invito a que la participación sea 100% personal y auténtica.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

Evidencia: Evaluación “Medios, Marketing y Campañas”

La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el

conocimiento adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas tratadas.

La evaluación consta de 10 preguntas, su duración es de 30 minutos y se sugiere que una

vez empiece la prueba, la termine. El aprendiz tiene habilitado dos intentos,

La evaluación se encuentra disponible en el Enlace Actividades 4 / Evidencia:

Evaluación “Medios, Marketing y Campañas”.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencia: Taller “Campaña BTL”

Para esta actividad se propone el diseño gráfico de un medio no convencional

publicitario para una campaña BTL indicando el nombre de la campaña y el objetivo de
la misma y teniendo en cuenta los lineamientos establecidos en la estrategia de
comunicación.

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Para realizar esta actividad tenga en cuenta:

 Analizar el Material de Formación de la Actividad de Aprendizaje 4: Medios no

Convencionales, que se encuentra ubicado dentro del enlace Actividad 4.

 Consultar el Material complementario de la Actividad de Aprendizaje 4 y también

en Internet.

Una vez realice la actividad, debe entregar como evidencia lo siguiente:

Un archivo (.psd) con el diseño de un medio no convencional para la campaña BTL

incluyendo el nombre y el objetivo. Se recomienda utilizar Adobe Photoshop.

La evidencia la debe enviar utilizando la siguiente ruta: Clic en el enlace Actividad 4 / Clic
en enlace Evidencia: Taller “Campaña BTL” / adjuntar archivo y enviar.

Nota: Si tiene problemas para adjuntar el archivo .psd o si utiliza otro programa para su
elaboración tome pantallazos del trabajo hecho en el programa e indique el procedimiento
realizado y envíe un archivo .pdf. (Este archivo debe ser muy descriptivo).

4.4 Actividades de evaluación.

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación

De Conocimiento: Identifica los medios no Enlace

convencionales de acuerdo a la dispuesto en el
 Evidencia: Foro temático composición publicitaria. LMS para envío
“Medios no y emisión de
convencionales” Analiza la estrategia de juicios
comunicación según la campaña evaluativos de
 Evidencia: Evaluación publicitaria con medios no cada actividad.
“Medios, Marketing y convencionales de una organización.
Campañas”.

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Diseña un medio no convencional

De Producto: publicitario de acuerdo a los
 Evidencia: Taller lineamientos de la estrategia de
“Campaña BTL”. comunicación.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:

 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).

 Instalación del software: Adobe Reader, Adobe Flash Player y Adobe
Photoshop.
 Editor de texto.

Material(es) requerido:

 Material descargable de la actividad de aprendizaje 4.

 Material interactivo de la actividad de aprendizaje 4.
 Documentos de apoyo de la actividad de aprendizaje 4.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Para consultar el glosario del programa “Producción de Imágenes digitales” diríjase al

enlace “Glosario”, ubicado en el menú principal del programa.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

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Para consultar la bibliografía del programa “Producción de Imágenes digitales” diríjase a

los materiales de la actividad de aprendizaje 4 y consulte las referencias.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Expertos temáticos:
Marcela María Cardona Molina
Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial
Diciembre de 2014

Asesora pedagógica
Luz Elena Montoya Rendón
Línea de Producción Risaralda. Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial
Diciembre de 2014

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Edward Abilio Luna Díaz.
Línea de Producción Risaralda. Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial
Diciembre de 2014

Instructor
Luz Amanda Ariza Zafra
Centro de Gestión Agroempresarial del Oriente
Mayo de 2018

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