Anda di halaman 1dari 14

LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris


Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarin
EMESTER 1 DAN 2

dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif da
, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
engembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
wab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lin
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prose
nggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
rga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
cahkan masalah
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris


Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menerapkan fungsi sosial, · Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi terkait saran 75 70 85 77
kebahasaan teks interaksi dan tawaran
transaksional lisan dan tulis yang
· Mengidentifikasi perbedaan cara
melibatkan tindakan memberi dan 0
pengungkapan dari masing-masing konteks
meminta informasi terkait saran
dan tawaran, sesuai dengan · Memahami struktur teks ungkapan memberi
konteks penggunaannya. dan meminta informasi terkait saran dan tawaran 0
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can) · Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait saran 0
dan tawaran
4.1 Menyusun teks interaksi · Menyusun saran dan tawaran lalu
transaksional, lisan dan tulis, 0
menyampaikannya ke teman kelas
pendek dan sederhana, yang · Menanggapi saran dan tawaran yang diajukan
melibatkan tindakan memberi dan 0
kepadanya
meminta informasi terkait saran
3.2 Menerapkan fungsi sosial, · Mengidentifikasi situasi yang memunculkan
struktur teks, dan unsur 0
pernyataan pendapat dan pikiran
kebahasaan teks interaksi
kebahasaan teks interaksi · Menyebutkan situasi yang memunculkan
transaksional lisan dan tulis yang 0
pernyataan pendapat dan pikiran
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait · Memahami struktur teks dari pernyataan 0
pendapat dan pikiran, sesuai pendapat dan pikiran
dengan konteks penggunaannya. · Memahami unsur kebahasaan dari dari 0
(Perhatikan unsur kebahasaan I pernyataan pendapat dan pikiran
think, I suppose,teks
4.2 Menyusun in my opinion)
interaksi · Menyatakan pendapat dan pikirannya yang
transaksional, lisan dan tulis, sesuai secara tertulis kemudian dibacakan ke
pendek dan sederhana, yang kelas
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran, dengan 0
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

3.3 Membedakan fungsi sosial, · Menemukan perbedaan dan persamaan dari


struktur teks, dan unsur beberapa undangan resmi untuk beberapa acara 0
kebahasaan beberapa teks khusus yang berbeda
dalam bentuk undangan resmi
· Mengidentifikasi dan menyebutkan bagian-
dengan memberi dan meminta
bagian dari undangan dengan ucapan dan 0
informasi terkait kegiatan
tekanan kata yang benar
sekolah/tempat kerja sesuai dengan
konteks penggunaannya · Memahami struktur teks undangan resmi 0
· Memahami unsur kebahasaan dari undangan 0
resmi
4.3 Teks undangan resmi · Membuat undangan resmi terkait kegiatan 0
sekolah
4.3.1 Menangkap makna secara · Menampilkan undangan dengan
kontekstual terkait fungsi sosial, menempelkan di dinding kelas dan bertanya
struktur teks, dan unsur jawab dengan pembaca (siswa lain, guru) yang
kebahasaan teks khusus dalam datang membacanya 0
bentuk undangan resmi lisan dan
tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja
4.3.2 Menyusun teks khusus
dalam bentuk undangan resmi lisan
dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, 0
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

3.4 Membedakan fungsi sosial, · Menganalisis unsur-unsur eksposisi dari


struktur teks, dan unsur 0
sebuah kalimat
kebahasaan beberapa teks · Memahami struktur teks eksposisi analitis 0
eksposisi analitis lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta · Memahami unsur kebahasaan dari teks 0
informasi terkait isu aktual, sesuai eksposisi analitis
4.4 Teks eksposisi analitis · Menemukan dan menyusun kembali teks
eksposisi analitik dari kalimat yang tersusun 0
secara acak
4.4.1 Menangkap makna secara · Membacakan teks-teks eksposisi dengan
kontekstual terkait fungsi sosial, suara lantang di depan kelas, dengan ucapan dan
struktur teks, dan unsur tekanan kata yang benar
kebahasaan teks eksposisi analitis 0
lisan dan tulis, terkait isu aktual

4.4.2 Menyusun teks eksposisi · Membuat teks eksposisi menyatakan


analitis tulis, terkait isu aktual, pandangannya tentang satu hal di sekolah, desa,
dengan memperhatikan fungsi atau kotanya
sosial, struktur teks, dan unsur 0
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

3.5 Menerapkan fungsi sosial, · Memahami struktur teks dalam memberi dan
struktur teks, dan unsur meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
kebahasaan teks interaksi kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan 0
transaksional lisan dan tulis yang pelakunya dalam teks ilmiah
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait · Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
keadaan /tindakan/ kegiatan/ memberi dan meminta informasi terkait keadaan
kejadian tanpa perlu menyebutkan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu 0
pelakunya dalam teks ilmiah, menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
4.5. Menyusun teks interaksi · Membacakan deskripsi setiap produk budaya
transaksional lisan dan tulis yang secara lisan di depan kelas secara bermakna
melibatkan tindakan memberi dan dengan ucapan dan tekanan yang benar 0
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu menyebutkan · Melengkapi teks tentang suatu produk yang
pelakunya dalam teks ilmiah, kata kerjanya banyak yang dihilangkan dengan
kata kerja yang makna tepat berbentuk pasif, 0
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur dengan grammar dan ejaan yang benar
kebahasaan yang benar dan sesuai · Membacakan deskripsi setiap produk budaya
konteks yang sudah lengkap di depan kelas secara
bermakna dengan ucapan dan tekanan yang 0
benar
· Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, 0
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Total Indikator 29 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77


Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 3

Mengetahui Punggaluku, Juli 2018


Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

ABDUL SALAM, S.Pd, M.Pd ANDI TENDRI AYU, S.Pd


NIP. 196507131995121003 NIP. -
FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris


Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Membedakan fungsi sosial, · Mengidentifikasi ungkapan keakraban yang 75 70 85 77
struktur teks, dan unsur lazim digunakan dalam surat pribadi
kebahasaan beberapa teks · Memahami struktur teks dari surat pribadi 0
khusus dalam bentuk surat
· Memahami unsur kebahasaan surat pribadi 0
pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang · Menganalisis unsur-unsur eksposisi surat 0
sekitarnya, sesuai dengan pribadi
4.6 Teks surat pribadi · Membaca surat pribadi dengan suara
lantang dan bermakna, dengan ucapan dan 0
tekanan kata yang benar
4.6.1 Menangkap makna secara · Mengelompokkan dan menyusun kembali
kontekstual terkait fungsi sosial, tiga surat pribadi yang dicampur aduk secara
struktur teks, dan unsur acak menjadi tiga surat pribadi yang koheren,
kebahasaan teks khusus dalam seperti aslinya 0
bentuk surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya
4.6.2 Menyusun teks khusus · Membuat surat pribadi untuk satu orang
dalam bentuk surat pribadi teman di kelas tentang suatu hal yang relevan,
terkait kegiatan diri sendiri dan dan kemudian membalasnya
orang sekitarnya, lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi 0
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

3.7 Menerapkan fungsi sosial, · Mengidentifikasi situasi yang


struktur teks, dan unsur 0
memunculkan pernyataan sebab akibat
kebahasaan teks interaksi · Menyebutkan situasi yang memunculkan
transaksional lisan dan tulis pernyataan sebab akibat dan menyebutkan 0
yang melibatkan tindakan pernyataan yang dimaksud
memberi dan meminta informasi
terkait hubungan sebab akibat, · Memahami struktur teks dalam memberi
sesuai dengan konteks dan meminta informasi terkait hubungan 0
penggunaannya. (Perhatikan sebab akibat
unsur kebahasaan because of ..., · Memahami unsur kebahasaan dari sebuah
due to ..., thanks to ...) teks dalam memberi dan meminta informasi 0
terkait hubungan sebab akibat
4.7 Menyusun teks interaksi · Menulis teks pendek yang melibatkan
transaksional lisan dan tulis pernuataan sebab akibat dan kemudian 0
yang melibatkan tindakan dibacakan ke kelas
memberi dan meminta informasi
· Membuat beberapa pandangan dari hasil
terkait hubungan sebab akibat,
pengamatan yang melibatkan sebab akibat
dengan memperhatikan fungsi 0
terkait dalam upaya menjaga, memelihara dan
sosial, struktur teks, dan unsur
memperbaikinya
kebahasaan yang benar dan
3.8 Membedakan fungsi sosial, · Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
struktur teks, dan unsur fungsi sosial, struktur teks dan unsur 0
kebahasaan beberapa teks kebahasaan teks explanation
explanation lisan dan tulis
· Mengidentifikasi bagian-bagian struktur
dengan memberi dan meminta 0
teks report
informasi terkait gejala alam
atau sosial yang tercakup dalam · Memahami struktur teks explanation dalam
mata pelajaran lain di kelas XI, memberi dan meminta informasi terkait gejala
alam atau sosial yang tercakup dalam mata 0
sesuai dengan konteks
penggunaannya pelajaran lain di kelas XI
informasi terkait gejala alam
atau sosial yang tercakup dalam
mata pelajaran lain di kelas XI,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
· Memahami unsur kebahasaan dari teks
explanation dalam memberi dan meminta
informasi terkait gejala alam atau sosial yang 0
tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas
XI
4.8 Menangkap makna secara · Membuat teks-teks tentang fenomena alam
kontekstual terkait fungsi sosial, 0
pendek dan sederhana
struktur teks, dan unsur · Membuat teks-teks tentang fenomena sosial
kebahasaan teks explanation 0
pendek dan sederhana
lisan dan tulis, terkait gejala
alam atau sosial yang tercakup · Menampilkan dan mempresentasikan
dalam mata pelajaran lain di teksnya kepada teman-teman yang datang 0
kelas XI membaca
3.9 Menafsirkan fungsi sosial · Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja 0
terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
SMA/MA/SMK/MAK
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja 0
SMA/MA/SMK/MAK
4.9 Menangkap makna secara · Menirukan lirik lagu secara lisan 0
kontekstual terkait fungsi sosial · Menyebutkan bagian-bagian yang terkait
dan unsur kebahasaan lirik lagu 0
dengan pesan-pesan tertentu
terkait kehidupan remaja
· Menangkap makna terkait fungsi sosial dan
SMA/MA/SMK/MAK
unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu
terkait kehidupan remaja 0
SMA/MA/SMK/MAK
Total Indikator 25 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala3

Punggaluku, Juli 2018


Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

ABDUL SALAM, S.Pd, M.Pd ANDI TENDRI AYU, S.Pd


NIP. 196507131995121003 NIP. -