Existen diversos tipos de informe, las variables mas importantes son: objeto del
trabajo y especialidad. De acuerdo a ésto podran ser detallados o generales y cada
especialidad( y hay muchas) tiene su modo se hacerlos.
Algo general y básico debe contener siempre: Ubicación geográfica del área en
estudio. Coordenadas, hoy es facil con el GPS. Descripción de la geología aflorante
con tipo de roca, suelos presentes o no, cursos de agua, tipo de erosión observada,
minerales de interés, o fósiles, relaciones entre rocas y si están afectadas o no por
eventos tectónicos importantes. Si se trata de geología de subsuelo lleva lo mismo
pero varía el tipo de representación y contenido, ya que no hay ni suelos ni topografía
ni agua....Todos deben ser acompañados por un plano geológico con curvas de nivel
que muestren las rocas observadas, además pueden hacerse descripciones de
minerale o rocas o suelo o fósiles que se encuentren
- Por último, se efectuó una síntesis de los datos obtenidos en las fases anteriores a
fin de elaborar el Informe Geológico-Geotécnico y de Explotación.
En los apartados en los que se describen los aspectos técnicos del proceso de
explotación de la cantera y de la planta de producción de balasto se recopilan y
sintetizan datos facilitados por el cliente y la dirección facultativa de la cantera.
besitos
entra a esa página quizas encuentres lo que necesitas, suerte
6.1.bpdf
Para que el contenido de este tipo de texto sea claro y comprensible por
otras personas se pueden utilizar diversos recursos como analogías,
metáforas, diagramas, esquemas o gráficas.
El artículo científico es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de una
investigación. Los artículos científicos publicados en revistas científicas componen la literatura
primaria de la ciencia. Los libros y los artículos de síntesis (review articles) que resumen el
conocimiento de un tema componen la literatura secundaria.
Hay dos tipos principales de artículo científico: el artículo formal y la nota investigativa. Ambos
tienen una estructura similar pero las notas generalmente son más cortas, no tienen resumen, el
texto no está dividido en secciones con subtítulos y la investigación que informan es de menor
impacto.
Escrita.
Sistemática.
Completa.
Además debe responder a:
Un tema específico.
Estudios previos exhaustivos.
Abordaje de varios aspectos y variantes del caso.
Tratamiento del tema en profundidad.
Un método específico de estudio.
Aporte del autor, original y personalizado.
Fuente: http://concepto.de/monografia/#ixzz5ENUDMYaC
Google Classroom es una plataforma gratuita educativa de blended learning. Forma parte de
la Suite de Google Apps for Education, que incluye Google Docs, Gmail y Google Calendar.
La plataforma fue lanzada el 12 de agosto de 2014.1 El 29 de junio de 2015, Google anunció
una API de Classroom y un botón para compartir para sitios web, permitiendo a los
administradores educativos y otros desarrolladores incrementar el aprovechamiento de Google
Classroom.2 El 15 de marzo de 2017, Classroom estaba disponible para cuentas personales
de Google, en particular para las cuentas estándar de Gmail.3
Concebida en sus inicios como una forma de ahorrar papel, entre sus funciones está
simplificar y distribuir tareas así como evaluar contenidos. Permite la creación de aulas
virtuales dentro de una misma institución educativa, facilitando el trabajo entre los miembros
de la comunidad académica. Además, sirve como nexo entre profesores, padres y alumnos
agilizando todos los procesos de comunicación entre ellos.
En sus inicios se acusó a Google de guardar historiales de búsqueda y datos de uso de otros
servicios de Classroom con objetivos publicitarios.4Tras perder un juicio por este tema, Google
decidió no volver a recoger este tipo de datos en ninguna de las Google Apps for education.5
Descripción[editar]
A partir de una página principal se van creando aulas con alumnos. En cada una de dichas
aulas el profesor puede asignar tareas con textos, audios, fotos y vídeos. Al mismo tiempo
puede poner avisos, crear encuestas o recibir respuestas de los alumnos. Está disponible en
un amplio número de idiomas, concretamente 42 . Además, funciona en los más conocidos
dispositivos móviles y lectores de pantalla. Las instituciones educativas que estén interesadas
pueden entrar a esta página y probarlo. Esta herramienta forma parte de ‘Google Apps for
Education’, un programa que pretende introducir variedad de dispositivos y aplicaciones con
finalidades educativas.
Los mapas son una herramienta de uso extendido en la investigación, ubicación y en el estudio
porque nos ofrecen una representación geográfica del planeta tierra proyectada en una superficie
plana. En tanto, el concepto de geológico refiere a todo aquello vinculado o propio a la geología. La
geología es la ciencia por excelencia que se ocupa del estudio de la tierra, su origen su constitución
y los materiales que la componen por dentro y por fuera.
Y los mapas geológicos, entonces, nos acercan una representación pormenorizada de todos los
accidentes geológicos presentes en la superficie terrestre, tal es el caso de los tipos de rocas
presentes, las formaciones geológicas, las deformaciones de las estructuras geológicas como ser:
foliaciones, fallas y pliegues, entre otros.
6.2
DEFINICIÓN DE RESUMEN
El verbo resumere, palabra que forma parte del latín, podemos establecer
que es el origen etimológico del concepto que a continuación vamos a
analizar en profundidad. Un término latino que viene a traducirse como el
decir o explicar todo lo que ha manifestado el contrario.
Qué es Introducción:
Como introducción podemos denominar la acción y efecto de introducir o
introducirse, o la parte inicial de algo, que puede ser un texto, una materia,
una pieza musical, etc. La palabra proviene del latín introductĭo, introductiōnis.
En un texto o discurso, la introducción es la sección que tiene como propósito
ofrecer un preámbulo del tema que se va a tratar. En ella se resumen los
puntos principales que serán abordados, y son explicados algunos de los
antecedentes relevantes del tema.
El objetivo de una introducción es que el lector pueda hacerse una idea sobre el
contenido del texto, su enfoque y sus alcances, antes de comenzar la lectura
propiamente dicha.
Algunos son:
Los índices onomásticos se caracterizan por presentar una lista de los
nombres de los autores que se encuentran referenciados en la obra; dicha
lista se organiza en orden alfabético.Suelen utilizarse sobre todo en libros
con mucho contenido, para permitir una experiencia de lectura más
ordenada. En general, son libros que suelen consultarse específicamente (no
se leen de corrido) y gracias al índice los lectores pueden encontrar con
facilidad lo que buscan.
Son las citas que poseen hasta 40 palabras o menos de cuatro renglones, son
exactas y breves. En el texto se indican entre comillas simples.
Cuando la obra tiene un autor
•En medio de la frase.
Ejemplo: Según Sarrión (2010) «la primera denuncia por solicitación ante el tribunal
de Cuenca fue en1565» (p.77) precisando el año exacto
•Al final de la frase.
Ejemplo: localizando «la primera denuncia por solicitación ante el tribunal de Cuenca
fue en 1565» (Sarrión, 2010, p.77).
•En el caso de que se citaran obras de un mismo autor publicadas en la misma fecha,
tras la indicación del año se utilizarán las letras del alfabeto: a, b, c.
Ejemplo: GRIFFIN 1998a, 282-283
Cuando la obra tiene tres o más autores
•En el caso de que la obra tenga tres o más autores, se citarán todos ellos la primera
vez que se haga referencia a su trabajo. De ahí en adelante se utilizará solamente el
apellido del primer autor, seguido por las siglas et al. y después el año de publicación.
Ejemplo: Las teorías del aprendizaje cognoscitivo han sido importantes en este
sentido (Rojas, Vargas, González y Gutiérrez, 2007).
Facultad de Medicina
Sección Reguladora de Trámite
/ ABC Color
Así, por ejemplo, evidencia capacidades asociadas a: la ejecución de instrumento musical, manipulación
de objetos, la realización de experimentos, la elaboración de una coreografía artística, la realización de
ejercicios físicos, la práctica de deportes, la realización de un discurso oral, la producción de obras
artísticas. Así mismo, este instrumento puede recoger información con respecto al relacionamiento del
alumno con los demás y permite constatar las actitudes de los alumnos ante un hecho, una opinión, una
persona, una norma institucional, una ley de Estado, un objeto y ante el estudio, etc.
Significado de Rúbrica
Qué es Rúbrica:
La rúbrica es un trazo o conjunto de trazos que forma parte de una firma y se
hace encima o alrededor del nombre escrito. La palabra viene del latín rubrica,
derivada de ruber, que significa rojo. También significa el título que se coloca al
comienzo de un capítulo o de una parte de un escrito, o un epígrafe, es un rótulo.
Vea también Epígrafe.
PIDA CITA
ENFERMEDADES
Y TRATAMIENTOS
CHEQUEOS
Y SALUD
QUIÉNES
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Y ENSAYOS
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Definiciones
DICCIONARIOMÉDICO
Escala de estimación/observación
Registro sistemático de una serie de rasgos o características de los
sujetos observados, que permite al observador asignar un valor a
una determinada categoría conductual (unidad de observación),
indicando el grado de intensidad o frecuencia con que se
manifiesta, mediante una calificación cualitativa y/o cuantitativa.
Una matriz de evaluación o "rúbrica" es una tabla de doble entrada donde se describen
criterios y niveles de calidad de cierta tarea, objetivo, o competencia en general, de
complejidad alta. Son unas guías de puntuación usadas en la evaluación del trabajo del
alumnado que describen las características específicas de un producto, proyecto o
tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo
del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar retroaliementación o feedback,
permiten la autoevaluación y la coevaluación.
Ofrece una evaluación detallada de qué indicador o criterio ha superado cada alumno
o alumna y en qué grado, con lo que permite ser una herramienta tanto evaluativa como
de aprendizaje. Es una herramienta que permite al alumnado conocer lo que se espera
de él en cada tarea actividad y en qué grado.
6.4
Un cuaderno de campo o diario de campo es una herramienta usada por investigadores de
varias áreas para hacer anotaciones cuando ejecutan trabajos de campo. Es un ejemplo
clásico de fuente primaria.
Los cuadernos de campo son normalmente block de notas en el que los investigadores
escriben o dibujan sus observaciones. Esta herramienta de investigación es generalmente
usada
por biólogos, geólogos, ambientólogos, geógrafos, paleontólogos, arqueólogos, antropólogos (
etnógrafos), Trabajadores Sociales y sociólogos
Tras servir para la elaboración de investigaciones, los cuadernos de campo se transforman
en documentos, generalmente presentes en los archivospersonales de los académicos y,
dependiendo del valor histórico de sus obras, pueden pasar a integrar archivos públicos.
También son usados para hacer bocetos de dibujo, generalmente a mano alzada. Importantes
son los dibujos realizados por el sueco Sven Hedin en sus viajes por Asia, el alemán Wilhelm
Filchner en sus viajes por Asia y Antártida, y el español Julio Caro Baroja en sus viajes por
España y norte de África.
Actitud es una palabra que proviene del latín “Actitudo“. Se trata de una
capacidad propia de los seres humanos con la que enfrentan el mundo y
las circunstancias que se les podrían presentar en la vida real. La actitud de
una persona frente a una vicisitud marca la diferencia, pues, cuando algo
inesperado sucede no todos tienen la misma respuesta, por lo que la
actitud nos demuestra que la capacidad del hombre de superar o afrontar
cierta situación. La actitud desde un punto de vista más general puede ser
simplemente buena o mala, la correspondencia de esto está estrechamente
relacionada con la personalidad de cada quien.
La Capacidad son las cualidades que tiene un ente destinado para hacer una
función. Estaría bien decir que una lavadora tiene la capacidad de lavar
ropa, sin embargo las capacidades varían y son más complejos a medida
que el organismo que las posee es mas consiente de las acciones que realiza.
La capacidad de realizar una labor está orientada a varios factores
fundamentales, uno de ellos es el destino que le fue adjudicado, si algo fue
elaborado para cumplir una función determinada su única capacidad será la
de cumplir esa función, pues fue para eso que fue creado, la orientación de
las capacidades de un agente para decidir y tener raciocinio de sus acciones
es múltiple, dependerá de las necesidades y causalidades que se le
presenten en el camino.
Qué es el Conocimiento:
El conocimiento es el acto o efecto de conocer. Es la capacidad del hombre
para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones
de las cosas.
El término conocimiento indica un conjunto de datos o noticias que se tiene de una
materia o ciencia. Así mismo, conocimiento hace referencia a una persona con la
que se tiene relación o trato pero sin llegar a tener una amistad como yo tengo
conocimiento de lo que hace ese señor.
Definición de Destreza
La destreza es la habilidad que se tiene para realizar correctamente algo. No se trata
habitualmente de una pericia innata, sino que normalmente es adquirida.
Lo más habitual es llegar a ser diestro en algo tras un largo proceso. Cuando empezamos
a familiarizarnos con una cosa nueva ( pongamos por caso una herramienta tecnológica ),
en un primer momento no lo hacemos con precisión. De hecho, es habitual pasar por
varios niveles. Al principio, lo manejamos con cierta torpeza y paulatinamente vamos
conociendo el artilugio. Finalmente, podemos alcanzar una verdadera pericia.
Significado de Habilidad
Qué es Habilidad:
Habilidad es la destreza que una persona tiene para ejercer determinada
actividad.
Habilidad deriva del latín habilitatis que indica la cualidad de hábil. Hábil, a su vez,
tiene su origen en el latín habilis cuyo significado inicial se refería a las
competencias que alguien puede adquirir. Luego, el significado evolucionó para
significar una persona con diversas capacidades.
Ahora bien, existe una gran lista de valores, entre los más importantes están los
que se refieren a los valores del ser humano y se denominan como valores
humanos o valores universales.
Por ejemplo, un valor humano es la libertad que poseemos todas las personas
para tomar nuestras decisiones y poder expresar nuestros sentimiento y
opiniones.
La palabra describir proviene del latín: describo, describis, describere, descripsi, descriptum, cuyo
significado es copiar, dibujar, trabar, grabar, explicar, exponer, determinar, delimitar. Está formado por
el prefijo de- que indica dirección de arriba hacia abajo y por el verbo scribo, scribis, scribere, scripsi,
scriptum cuya raíz indoeuropea es *skribh que está relacionada con la idea de rayar. Esto se refiere a que
en la antigüedad la gente escribía haciendo incisiones sobre barro fresco o tablas de madera cubiertas de
cera.
La aparición de la e- es debido a que las palabras que, en latín, comienzan por s- seguida de consonante,
desarrollan una e- al principio, cuando pasan a español. Por todo esto, puede decirse que el concepto de
este vocablo es lo que una autoridad de arriba (de-) escribe (scribere) sobre algo.
Determinar rbo activo transitivo. Este termino se trata en fijar las condiciones
o los términos en algo. Aclarar, distinguir, comprender, diferenciar y aclarar.
Fijar, señalar o indicar para algún resultado. Tomar o hacer
alguna resolucion o decisión. Esta expresión se puede emplear como
pronominal.
Así, por ejemplo, entre las profesiones que optan por necesitar dicha
identificación se encuentran los policías, los médicos o los investigadores.
De la misma forma, dentro del ámbito laboral habría que destacar el hecho
de que existe otro término importante que hace uso de la palabra que nos
ocupa. Nos estamos refiriendo a Código Único de Identificación Laboral. Los
organismos del estado encargados de aquel sector son los que llevan a cabo
la creación de ese mencionado código para poder identificar a cada uno de
los trabajadores que forme parte de los sistemas de pensiones y jubilaciones.
Estrictamente el diálogo es oral, pero también puede encontrarse escrito, como ocurre en
las novelas. Al mismo tiempo se utiliza signos no verbales, como son los signos
paralingüísticos y los signos cinésicos. Entre los signos paralingüísticos destaca la
intensidad de la voz, y entre los signos cinésicos destacan los gestos y las posturas.
También se usa como la tipología textual en la lingüística y en la literatura cuando aparecen
dos o más personajes al usar el discurso diegético, llamados interlocutores. Razón por la cual
constituye la forma literaria propia del mismo género (dramático), así mismo, se divide en
parlamentos (retórica) u oraciones entre personajes que se dirigen mutuamente la palabra.
DEFINICIÓN DE REFLEXIÓN
El diccionario de la Real Academia Española (RAE) menciona varios
significados de la palabra reflexión, que proviene del termino
latino reflexĭo. El primero está asociado al verbo reflexionar, que consiste
en analizar algo con detenimiento.
Por ejemplo: “Todavía no leí la reflexión del presidente sobre el ataque
iraní”, “Sería importante que la gente se entregue a la reflexión antes de
tomar decisiones apresuradas que siempre llevan al caos”, “Sin reflexión,
nunca puede haber perdón”.
Para la filosofía, la reflexión es una actividad que se lleva a cabo para
tener consideración de algo, meditando y pensando al respecto.
La reflexión, por lo tanto, puede ser dicha actividad de pensamiento, pero
también su expresión material. Una carta o una nota periodística, en este
sentido, pueden ser reflexiones.
Igualmente en el campo del sonido se habla de reflexión. En este caso
concreto, este concepto es sinónimo del proceso mediante el cual una onda
puede llegar a reflejarse o a absorberse. Unas acciones estas que las realizará
aquella cuando se tope con un obstáculo al que le es imposible traspasar o
rodear.
Se considera que dos variables de tipo cuantitativo presentan correlación la una respecto de la otra
cuando los valores de una ellas varíen sistemáticamente con respecto a los valores homónimos de
la otra.
Por ejemplo, si tenemos dos variables que se llaman A y B, existirá el mencionado fenómeno de
correlación si al aumentar los valores de A lo hacen también los valores correspondientes a B y
viceversa.
De todas maneras, vale aclarar que la correlación que pueda darse entre dos variables no implicará
por si misma ningún tipo de relación de causalidad. Los principales elementos componentes de una
correlación de este tipo serán: la fuerza, el sentido y la forma.
6.6
DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE)
sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín
investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias
para descubrir algo. También permite hacer mención al conjunto de
actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con
la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.
En ese sentido, puede decirse que una investigación está determinada por
la averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos
inconvenientes. Cabe destacar que una investigación, en especial en el
plano científico, es un proceso sistemático (se obtiene información a
partir de un plan preestablecido que, una vez asimilada y examinada,
modificará o añadirá conocimientos a los ya existentes), organizado (es
necesario especificar los detalles vinculados al estudio) y objetivo (sus
conclusiones no se amparan en un parecer subjetivo, sino en episodios que
previamente han sido observados y evaluados).
Algunos sinónimos de la palabra investigar son: indagar,
inspeccionar, explorar, examinar y rastrear. En su sentido más
preciso implica una búsqueda de algo preciso a través de un exhaustivo
análisis basado en un determinado método.
Con un rigor científico investigación es una serie de procedimientos que
se llevan a cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos fehacientes
sobre un hecho o fenómeno que, una vez encontrados nos puedan ayudar
a establecer conclusiones y soluciones a circunstancias causadas por
ellos.
Las tareas que se realizan en el marco de un procedimiento
investigativoincluyen la medición de fenómenos, el cotejo de los resultados
obtenidos y la interpretación de éstos en base a los conocimientos que se
poseen. También se pueden efectuar encuestas o sondeos para cumplir el
objetivo propuesto.
Cabe aclarar que en un proceso de investigación intervienen varios
aspectos, tales como la naturaleza del fenómeno de estudio,
las preguntas que se formulen los científicos o investigadores,
las hipótesis o paradigmas que se hayan establecido previamente y
la metodología que se emplea para el análisis.
A la hora de plantear un problema de investigación, es necesario disponer
de argumentos interesantes que conviertan el trabajo en necesario, a fin
de que esta contribuya a ampliar los conocimientos universales que se
tienen sobre ese tema o a alcanzar posibles soluciones a problemas que el
fenómeno estudiado presente. Para eso es necesario argumentar
convincentemente y luego realizar el estudio intentando corroborar o
dilucidar los baches que las hipótesis presentan.
Mi conclusión es que somos muy individualistas, nos gusta ser independientes y hacer las
Trabajar en grupo lo vemos como sinónimo de “tú haces esta parte y yo la otra … y después lo
ponemos en común”
Es cierto que es muy difícil trabajar con un grupo de personas que puedes o no conocer, esto
siempre conlleva riesgos, ya que si no conoces como trabajan tus compañeros puedes tener
En cambio cuando trabajamos con personas que ya conocemos, sentimos seguridad pero… a
veces esos lazos de amistad o de conocimiento pueden causar problemas internos del tipo: este
se ha cogido la parte más fácil o corta, se toma la confianza de entregar su parte cuando quiere
Trabajo en equipo es el trabajo hecho por varios individuos donde cada uno hace una parte
pero todos con un objetivo común.1 Pero para que se considere trabajo en equipo o
cooperativo, el trabajo debe tener una estructura organizativa que favorezca la elaboración
conjunta del trabajo y no que cada uno de los miembros realicen una parte del trabajo y
juntarlas. 2
Es una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico que más influye en los trabajadores
de forma positiva porque permite que haya un compañerismo. Puede dar muy buenos
resultados, ya que normalmente genera entusiasmo y produce satisfacción en las tareas
recomendadas, que fomentan entre los trabajadores un ambiente de armonía y obtienen
resultados beneficiosos.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los
miembros del equipo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del
mismo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento
de los demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados
para interactuar con los demás. La función de las normas en un equipo es regular su situación
como unidad organizada, así como las funciones de los miembros individuales.[cita requerida]
La fuerza que integra al equipo y su cohesión se expresa en la solidaridad y el sentido de
pertenencia al equipo que manifiestan sus componentes. Cuanto más cohesión exista, más
probable es que el equipo comparta valores, actitudes y normas de conducta comunes.3
El trabajar en equipo resulta provechoso no solo para una persona sino para todo el equipo
involucrado. Nos traerá más satisfacción y nos hará más sociables, también nos enseñará a
respetar las ideas de los demás y ayudar a los compañeros si es que necesitan nuestra
ayuda.[cita requerida]
El trabajo cooperativo o colectivo es la asociación de individuos que
trabajan en forma organizada para ayudar a mejorar la vida de todos,
buscando la unidad y los acuerdos en el desarrollo de los procesos de
producción o de servicios. Esto implica objetivos bien claros
(planificación), toma de decisiones en común (acuerdos), la activa
colaboración y cooperación, compartir las responsabilidades, las
dificultades y los logros.
* Libertad de participación.
* Formación y capacitación.
* Servicio.
* Discreción.
El desarrollo profesional es una fase del crecimiento personal que obedece a las
necesidades de auto-superación que experimenta cada individuo. Comprende los
aspectos que una persona mejora con vista a lograr objetivos dentro de la
organización. Importancia del trabajo individual en el Desarrollo Profesional.8 abr. 2016