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PALAVRA PUXA PALAVRA 5 – TESTE DE AVALIAÇÃO 4

COTAÇÃO DO TESTE

GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV

ORALIDADE LEITURA / GRAMÁTICA ESCRITA


EDUCAÇÃO
LITERÁRIA

1 1 1
a) .........1 ponto 1.1...........1 ponto 1.1..........2 pontos  Tema e género textual.....5 pontos
b) .........1 ponto 1.2...........1 ponto 1.2..........3 pontos  Coerência e pertinência
c) .........1 ponto 1.3...........1 ponto 2.............3 pontos da informação..................5 pontos
d) .........1 ponto 1.4...........1 ponto 3.............2 pontos  Estrutura e coesão...........5 pontos
e) .........1 ponto 1.5...........1 ponto 4 …..…...2 pontos  Morfologia e sintaxe.........5 pontos
f) .........1 ponto 2. .........3 pontos 4.1.…..…2 pontos  Repertório vocabular........5 pontos
g) ........ 1 ponto 3............ 3 pontos 5.............6 pontos  Ortografia.........................5 pontos
h) …..….1 ponto 4.............4 pontos
i) ……...1 ponto 5.... ........4 pontos
j) .........1 ponto 6.............4 pontos
7.
7.1..........2 pontos
7.2……...3 pontos
7.3..........3 pontos
8............3 pontos
9............3 pontos
10. ....….3 pontos

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10 pontos 40 pontos 20 pontos 30 pontos

TOTAL: 100 pontos

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PALAVRA PUXA PALAVRA 5 – TESTE DE AVALIAÇÃO 4

CENÁRIOS DE RESPOSTA DO TESTE

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo I – Oralidade

1.
a) F
b) V
c) V
d) F 10
e) V
f) V
g) F
h) V
i) V
j) F

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo II – Leitura e Educação Literária

1.
1.1. D; 1.2. C; 1.3. B; 1.4. C; 1.5. C. 5
…………………………………………………………………………………………………. …………..
2.. O conselho é “seguirmos sempre os nossos sonhos e nunca desistir” 3
………………………………………………………………………………………………….. ……………
3. Naquele dia de “sonho” ficou a faltar a Bárbara Pedro um autógrafo e uma foto 3
com Karol Sevilla .
………………………………………………………………………………………………… …………….
4. a) 3; b) 2; c) 8; d) 6; e) 4; f) 1; g) 5; h) 7; 4
............................................................................................................................... .....................

5. A indicação cénica inicial indica: 4


▪ o espaço onde decorre a ação – loja de penhorista ferro-velho.
▪ as personagens que entram em cena – Galopim, Celestino, Maria Benamor,
Mourato e o Lojista.
▪ a ação – Galopim está a vender um violino.
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6. Galopim não queria vender o seu violino Stradivarius porque tinha tocado nas
melhores orquestras e tinha-lhe dado muitas alegrias. 4
………………………………………………………………………………………………… ………………..

7.1. “Nem mais uma moeda. É pagar ou largar”. (l. 9) 2


............................................................................................................................... …………….
7.2. Galopim dirigiu-se aos rapazes perguntando-lhes se não queriam aproveitar a
oportunidade de comprar um violino Stradivarius por um preço absolutamente inacre- 3
ditável .

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7.3. O Lojista procurou desviar a atenção dos “clientes” de Galopim, chamando-os
(“psit”) e dizendo que tinha muitos violinos e outros instrumentos musicais, além de 3
melhores, a um preço mais baixo – “violas e saxofones e violoncelos e pianos, tudo
a monte”.
…………………………………………………………………………………………………. ………………

8.
3
“Acabou-se a música. Milhares de músicos no desemprego. Uma desgraça” (ll. 45-
46).
“Dei concertos memoráveis (…) nem me quero lembrar” (ll. 54-57)
…………………………………………………………………………………………………. ………………
3
9. Resposta pessoal
…………………………………………………………………………………………………. …………….

10. Possibilidades de resposta:


a. (Sem casaca, com peitinho, laço e suspensórios, Galopim tem um ar desolador.
Cai em si) – (ll. 26-27) 3

b. (afastam-se da loja de penhores, que mergulha na obscuridade) – (l. 49)


c. (Lamentando-se) – (l. 37)

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo III – Gramática

1.1.
A. Determinante artigo definido.
B. Pronome pessoal. 2
………………………………………………………………….…………….......................... ……………

1.2. 3
“foi”: forma do verbo “ser”, no pretérito perfeito do indicativo, 3.ª pessoa do singular.
…………………………………………………………………………………….................... …………….

2.
a) queria 3
b) foram
c) vai
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3. a. Galopim deixou-a ficar.

b. Contrariado, Galopim vendeu-lhe o violino. 2

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4. Vocativo 2
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4.1. 2
− Despacha-te, Galopim, entrega o teu violino.
…………………………………………………………………………………….................... …………..

5.
a) sujeito simples 6
b) sujeito composto
c) vocativo
d) complemento direto
e) complemento indireto
f) predicado

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo IV – Escrita

Na redação do texto, o aluno deverá:


– escrever um texto dramático, cumprindo as instruções fornecidas relativamente
ao tema e à extensão do texto;
– respeitar as características formais do texto dramático (falas das personagens e
30
indicações cénicas);
– produzir um discurso coerente do ponto de vista da informação fornecida;
– usar adequadamente parágrafos e pontuação;
– utilizar vocabulário adequado, pertinente e variado;
– escrever com correção ortográfica e morfossintática.

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