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ESCOLA MUNICIPAL VILA OPERÁRIA

AVALIAÇÃO DE 1º BIMESTRE DE L. PORTUGUESA (8º ANO)

NOME: ______________________________________________ DATA: / / TURNO: MAT.

TRABALHO INFANTIL COMPROMETE 5,4 MILHÕES DE CRIANÇAS E JOVENS


Quase a metade nem é remunerada pelas atividades que exerce
Sabrina Petry

O trabalho infantil, um dos mais graves problemas sociais do Brasil, diminuiu na última década, mas
ainda compromete o desenvolvimento de 12,7% (em 2001) das pessoas na faixa etária entre 5 e 17 anos. Em
1992, eles eram 19,6%. Em termos populacionais, significa que 5,4 milhões de garotos e garotas exercem algum
tipo de atividade produtiva, remunerada ou não.

Para quem não sabe, a lei brasileira não permite o trabalho para menores de 14 anos e só admite que
as pessoas de 14 a 16 anos sejam empregadas como aprendizes. Mas a realidade contradiz a regra. Do
contingente de menores ocupados, quase um terço (1,83 milhão) trabalha o mesmo tento que gente grande,
cumprindo jornada integral, de 40 horas ou mais por semana.

O levantamento do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas) confirma aquilo que todo
mundo sabe: a maioria dos trabalhadores (45,2%) exerce atividades domésticas e o setor agrícola é a que mais
absorve a mão de obra infantil: 43,4%. Em um dado bastante assustador: 41,2% não recebem nenhum salário
pelo que fazem. Quando se trata de crianças na faixa de 5 a 9 anos, chega a 92% o volume daquelas que
trabalham sem receber nenhuma remuneração. Mesmo as que recebem salários tem de se contentar com
pouco: 41,5% ganham até meio salário mínimo, e 35,5% de meio a um salário, aponta o estudo.

Para a secretária executiva do Fórum Nacional de Preservação e Erradicação do trabalho Infantil, Isa
Oliveira, “as altas taxas de trabalho não- remunerado são uma evidência de que essas crianças trabalham junto
com a família, que é o que prevalece no país”. Ela alerta, porém que “a criança também pode estar sendo
explorada, junto com o resto da família, trabalhando na lavoura de cana ou em carvoarias. Se for num centro
urbano, esse trabalho pode ser num lixão, em que as condições são as piores possíveis”.

Além da injustiça social de exploração dessa mão- de- obra, agravada pela ausência de remuneração,
o trabalho infantil traz uma consequência funesta: o afastamento da escola. Os dados apontam que, entre
crianças e adolescentes que trabalha, 80,3% frequentam a escola, enquanto essa taxa chega a 91,1% quando
se trata daqueles que são obrigados a trabalhar. (Folha de S. Paulo, 21/4/2003. Folhateen.)

1. Qual é o ponto de vista expresso pela jornalista, que constitui a ideia principal do texto?

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2. Qual é a declaração inicial que abre o 1º parágrafo?

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3. Que elementos são postos em comparação no 3º parágrafo?

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4. A autora estabelece relação entre criança/adolescente e escola, a que conclusão ela chega?
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Sobre o texto sobre Sherlock Holmes, responda:


ESCOLA MUNICIPAL VILA OPERÁRIA
AVALIAÇÃO DE 1º BIMESTRE DE L. PORTUGUESA (8º ANO)

5. Como Holmes conseguiu se aproximar da casa de Irene Adler sem ser percebido?
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6.Que informação importante Holmes ouviu de Irene e como isso pôde ajudá-lo?
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7. Quem era o parceiro de Holmes e qual era sua profissão?


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