RPP sesuai Permendikbud No.

22 Tahun 2016 (RPP 1)

No. Komponen RPP Analisis

1. Identitas sekolah yaitu Identitas sekolah sudah tercantum
nama satuan pendidikan
2. Identitas mata pelajaran Identitas mata pelajaran sudah tercantum dan dilengkapi
atau tema/subtema kelas/semester, materi pokok, dan alokasi waktu
3. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran sudah dibuat sesuai komponen ABCD
4. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar sudah tercantum
5. Indikator pencapaian Indikator pencapaian kompetensi sesuai dengan KD dan
kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional
yang dapat diamati dan/atau diukur dan mencakup
(kognitif), sikap (afektif) dan keterampilan (psikomotor);
6. Materi Materi pembelajaran secara lengkap dalam bentuk Lembar
Kerja Peserta Didik sudah dilampirkan
7. Model/Metode Metode pembelajaran sudah dicantumkan namun tidak
pembelajaran disebutkan model pembelajarn apa yang digunakan
8. Media Pembelajaran Penulisan media belajar belum spesifik dan urutan
penyusunan tidak sesuai yang disebutkan pada
Permendikbud No. 22 tahun 2016
9. Sumber Belajar Sumber belajar sudah tercantum namun urutan penyusunan
tidak sesuai yang disebutkan pada Permendikbud No. 22
tahun 2016
10. Langkah-langkah kegiatan Paada kegiatan inti belu terlihat sintak yang jelas dari model
pembelajaran pembelajarn yang digunakan
11. Penilaian Penilaian sudah spesifik dan disertai instrumen tes

12. Lampiran Lampiran yang mendukung sudah ada

RPP Revisi 2017 (RPP 2)

No. Komponen RPP Analisis

1. Identitas sekolah yaitu Identitas sekolah sudah tercantum
nama satuan pendidikan
2. Identitas mata pelajaran Identitas mata pelajaran sudah tercantum dan dilengkapi
atau tema/subtema kelas/semester, materi pokok, dan alokasi waktu
3. Kompetensi Inti Kompetensi Inti sudah dijelaskan denga rinci menyangkut
sikap, spiritual, pengetahuan, dan keterampilan
4. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar sudah tercantum
5. Indikator pencapaian Indikator pencapaian kompetensi (IPK) sesuai dengan KD
kompetensi dan dirumuskan dengan menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati dan/atau diukur dan
mencakup (kognitif), sikap (afektif) dan keterampilan
(psikomotor);
6. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran sudah dibuat sesuai komponen ABCD
7. Materi Materi pembelajaran ditulis pointnya saja tanpa lampiran
8. Model/Metode Metode dan model pembelajaran sudah dicantumkan
pembelajaran
9. Media Pembelajaran Media belajar sudah ditulis secara spesifik
10. Sumber Belajar Sumber belajar sudah tertulis
11. Langkah-langkah kegiatan Pada kegiatan sudah terlihat sintak yang jelas dari model
pembelajaran pembelajarn yang digunakan
12. Penilaian Penilaian sudah spesifik namun belum disertai lampiran
instrumen tes
13. Lampiran Lampiran yang mendukung tidak disertakan di akhir
halaman