SILABUS MATEMATIKA

Sekolah : SMK BINA NUSANTARA UNGARAN

Kelas /Semester : IX / Gasal
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Turunan Fungsi Aljabar
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi waktu : 10 JP
Tema : Permainan Ski

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menggembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama,
cinta damai, responsif, dan pro-aktif ) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengetahuan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Indikator Sumber
Kompetensi Nilai Sikap Materi Alokasi
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Belajar/ Media
Dasar (KD) (Karakter) Pembelajaran Waktu
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
3.8 Menjelas 3.8.1 Menemukan 1. Religius 1. Menemukan Melalui model discovery learning,dan 1. Sikap 2 JP Sumber
kan sifat- konsep 2. Gotong konsep pendekatan scientific berbasis 4C, literasi, dan 1.1 Jurnal Sikap Belajar:
sifat turunan suatu royong turunan PPK, serta menggunakan metodetanya jawab, Spiriual Buku siswa
turunan fungsi 3. Jujur suatu fungsi kegiatan pembelajaran dilakukan dengan 1.2 Jurnal Sikap Kemendikbud,
fungsi 3.8.2 Menemukan 4. Nasionali 2. menemukan langkah sebagai berikut. Sosial tahun2014,
aljabar konsep s konsep Matematika,
dan turunan 5. Mandiri turunan Langkah 1 Stimulation (Pemberian 2. Pengetahuan Kelas XI
menentuk sebagai limit sebagai Rangsangan) 2.1 Kuis
an fungsi limit fungsi - Peserta didik memperhatikan Media
turunan 3. menyelesaik (MENGAMATI) permasalahan sehari-hari 3. Keterampilan Pembelajaran:
fungsi an masalah terkait penggunaan turunan fungsi aljabar 3.1 Kuis Power Point
aljabar nyata yaitu seseorang sedang bermain ski. LKPD
menggun dengan 4. Penugasan
akan menggunak Langkah 2 Problem Statement 4.1 Penugasan
definisi an konsep (IdentifikasiMasalah) terstruktur
atau sifat- turunan - Peserta didik mengidentifikasi permasalahan
sifat suatu fungsi tentang bagaimana menemukan konsep
turunan 4. menyelesaik turunan sebagai limit fungsi dengan
fungsi an masalah menuliskan pernyataan-pernyataan.
nyata (menalar)
4.8. Menyeles 4.8.1 Membuat dengan
aikan model menggunak Langkah 3 Data Collection (Pengumpulan
masalah penyelesaiaan an turunan Data)
yang masalah yang sebagai - Peserta didik berkolaborasi bersama teman
berkaitan berkaitan limit fungsi sebangku untuk menyelesaikan masalah
dengan dengan tersebut.(Collaboration)
turunan menentukan
fungsi turunan fungsi Langkah 4 Data Processing
aljabar aljabar. (Pengolahan Data )
 Indikator Sumber
Kompetensi Nilai Sikap Materi Alokasi
Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Belajar/ Media
Dasar (KD) (Karakter) Pembelajaran Waktu
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
4.2 - Peserta didik berdiskusi secara kreatif
mengolah informasi dan menganalisis
untuk menentukan turunan fungsi aljabar.
(Critical thinking dan Creativity).
Menyajikan secara prosedural langkah-
langkah penyelesaian terkait konsep turunan
fungsi aljabar

Langkah 5 Verification (Pembuktian)

- Peserta didik membuktikan beberapa prinsip
yang berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar pada masing-masing contoh.
Kemudian menyajikan secara prosedural
langkah-langkah penyelesaian terkait
konsep turunan fungsi aljabar. Meminta
salah satu peserta didik
mengomunikasikan hasil
pembuktiannya.(Communication)

Langkah 6 Generalization (menarik

Kesimpulan)
- Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil kegiatan yang
diperoleh. Untuk memperkuat pemahaman
konsep peserta didik mengenai menentukan
turunan fungsi aljabar, guru memberika
latihan soal