Etapas del desarollo - Interno Sebastián Alfaro Turpie
Hitos Preescolar Escolar Adolescente
· Búsqueda de la autonomía y la · Búsqueda de la identidad personal
· Independencia progresiva autoafirmación del yo · Desarrollo de un proyecto personal · Desarrollo del pensamiento lógico Objetivos · Pensamiento simbólico · Encontrar la pertenencia hacia un grupo · Incorporación a los grupos sociales y · Desarrollo y empleo del lenguaje social, reconocimiento frente a sus pares comunitarios · Explorar su relación con el mundo · Identidad de género
· Transición a la moral convencional:
· Nivel pre-moral (Kohlberg): · Orientación interpersonal: "Ser bueno" es · Etapa Post-convencional y transición hacia · Se obedecen las reglas sólo por temor al importante, por lo que se busca vivir según la adultez: castigo, por lo que es una etapa heterónima lo que las otras personas esperan para · Contrato social: Realizar distinción entre lo más que autónoma. tener aprovación o mantener relaciones de "moralmente correcto" y lo "legalmente Desarrollo Moral · Egoísmo instrumental: Hacia el nivel pre- amistad y/o fraternidad. correcto", se busca el beneficio mutuo escolar se genera la obediencia por la · Autoridades y orden social: Expansión de intentando respetar y relativizar valores y recompensa y por el máximo beneficio la orientación interpersonal hacia toda la derechos entre grupos pero defendiendo propio. sociedad, "hacer lo que se debe" es derechos universales como la vida. importante.
· El adolescente responde mejor frente a
sus pares y grupos de pertenencia, involucra conceptos morales y normas en la · Comienza el reconocimiento de las · El colegio influye en las capacidades toma de decisiones. emociones de terceros, replican de manera Desarrollo de Empatía empáticas dando más oportunidades para · Construye un juicio propio inmaduro para parcial dichas emociones y responden a que se ejercite la responsividad empática. relacionarse con otros ellas. · Según este código moral puede ser intolerante o rechazar otros grupos sociales y/o actitudes
· Etapa operacional concreta:
· Los conceptos están relacionados con · Etapa preoperacional (Piaget): situaciones concretas. Tiempo, espacio y · Etapa Operacional Formal: · Eminentemente egoísta, usa el cantidades son conceptos aplicables y · Principalmente se desarolla el pensamiento simbólico que se expresa entendibles, pero no como entes pensamiento abstracto. Pensamiento principalmente a través del lenguaje o independientes. · Pensamiento teórico, hipotético y imágenes, no logra tener un pensamiento · Uso de las operaciones de suma y resta contrafactual. lógico. Juega fingiendo roles, piensa que · Entienden el concepto de conservación (la · Estrategia y planificación posibles todos comparten sus propios sentimientos. misma cantidad de líquido en dos recipientes de distinta forma sigue siendo igual)
· Identidad de género: Pueden clasificar a
· Dualidad entre impulsos sexuales y las personas como varones o mujeres; no · Constancia del género: Comprenden que represión de ellos saben bien lo que significa pertenecer a uno el género es estable y permanente; crecen y · Masturbación como actividad sexual u otro sexo; piensan que el aspecto se convierte en papás o varones, las niñas parcial, auto erótica y egocéntrica que alivia superficial modifica el género (por ej: se crecen y se convierten en mamás o la tensión sexual. cambia con la ropa) mujeres: el género no cambia con el tiempo Desarrollo Psicosexual · Erotismo inicial y representación de el · Acepta la desnudez de su cuerpo con ni con las situaciones. mismo como ser sexual en busca de otro naturalidad · Interés por conocer de sexualidad. complementario. · Establece diferencias entre ambos sexos · Identificación sexual. · La maduración psicológica conduce hacia · Establece semejanzas y diferencias en los · Expresión emocional espontánea. la integración del desarrollo sexual, roles masculinos y femeninos · Control de la expresión emocional. emocional y social. · Selecciona accesorios adecuados a su sexo