RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Nama Sekolah : MGMP Matematika SMK Kab. Cianjur
Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/ Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 – 2019
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti :
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masayarakat nasional, regional dan
internasional.
4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Kompetensi Dasar
3.34 Menentukan luas permukaan dan volume benda putar dengan menggunakan
integral tertentu
4.34 Menyelesaikan masalah luas permukaan dan volume benda putar dengan
menggunakan integral tertentu

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.34.1 Menentukan luas permukaan dengan menggunakan integral tertentu

3.34.2 Menentukan volume benda putar dengan menggunakan integral tertentu

Indikator KD pada KI Keterampilan

4.34.1 Menerapkan permasalahan aplikasi integral dalam kehidupan sehari-hari.
4.34.2 Mempresentasikan aplikasi integral sesuai dengan tugas yang diberikan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.34.1 Setelah mengamati, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
Menentukan luas permukaan dengan menggunakan integral tertentu dengan
penuh rasa ingin tahu
3.34.2 Setelah mengamati, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
Menentukan volume benda putar dengan menggunakan integral tertentu
dengan penuh rasa ingin tahu
4.34.1 Setelah mengamati, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
Menerapkan permasalahan aplikasi integral dalam kehidupan sehari-hari dengan
penuh rasa ingin tahu
4.34.2 Setelah mengamati, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
Mempresentasikan aplikasi integral sesuai dengan tugas yang diberikan dengan
penuh rasa ingin tahu

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Luas Permukaan dengan Integral
2. Volume benda putar dengan integral Integral Tertentu
F PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Student Center (Scientific)

Model : Discovery Learning

Metode : Diskusi, tanya jawab dan penugasandi literatur,rasi dan

diskusi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam 1. Peserta didik menjawab salam 20 menit
2. Guru mempersilahkan salah seorang peserta 2. Salah seoang peserta didik memimpin
didik untuk memimpin doa doa.
3. Guru mengecek kehadiran dengan bertanya 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
siapa yang tidak hadir mengenai kehadiran
4. Guru mengkondisikan peserta didik untuk 4. Peserta didik mengikuti instruksi guru
mengikuti pembelajaran secara pisik maupun
psikis.
Apersepsi 5. Guru bertanya tentang apa yang dipelajari 5. Peserta didik menjawab tentang materi
pertemuan sebelumnya sebelumnya
6. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan 6. Peserta didik menyimak tujuan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pembelajaran yang disampaikan guru
Motivasi 7. Guru memberikan gambaran tentang manfaat 7. Peserta didik menyimak
memahami cara menghitung luas permukaan
dengan menggunakan integral tertentu dalam
kehidupan sehari-hari. Untuk menambah
motivasi peserta didik
 8. Guru memberikan gambaran materi dan uraian 8. Peserta didik menyimak
kegiatan yang akan dilakukan
Inti 1. Guru memberikan permasalahan konstektual 1. Peserta didik mengamati bahan tayang 140 menit
Pemberian Stimulus berupa bahan tayang yang harus diamati peserta (mengamati)
Identifikasi masalah didik [Rasa Ingin Tahu]
2. Guru bertanya apa yang bisa dikomentari dari 2. Peserta didik mencoba menjawab dan
bahan tayang memberikan tanggapan mengenai
pengamatannya (menanya){critical
thinker}
3. Guru bertanya apakah bahan tayang termasuk 3. Peserta didik menjawab (yang
cara menghitung permasalahan luas permukaan diharapkan jawaban “ya”) beserta
menggunakan integral tertentu dan alasannya alasannya {creative}
Pengumpulan data 4. Guru membagi kelompok dan membagikan 4. Peserta didik segera membuat kelompok
Lembar Kerja untuk masing masing kelompok. dan mengamati lembar kerja.
5. Selama diskusi, guru mengamati kegiatan 5. Peserta didik aktif berdiskusi [Kerja
peserta didik dan membantu mengarahkan untuk sama] {collaboration} untuk
pengerjaan LK. mengerjakan LK (mencoba & menalar)
[Kerja keras dan teliti] dengan mencari
dari berbagai sumber Literasi
Pembuktian 6. Guru mempersilahkan perwakilan kelompok 6. Masing – masing kelompok
untuk menyampaikan hasil diskusinya satu mempresentasikan hasil
kelompok satu nomor.
 diskusinya.{(mengkomunikasikan/com
munication)}
Menarik simpulan 7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya 7. Kelompok lain menanggapi
jawab mengenai hasil presentasi masing masing
kelompok dan meminta tanggapan dari
kelompok lain
8. Guru memberikan klarifikasi atau penguatan 8. Peserta didik menyimak
atas hasil diskusi
9. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap 9. Peserta didik mengumpulkan hasil
kelompok diskusi pada guru
10. Guru memberikan soal untuk dikerjakan tiap 10. Peserta didik mengerjakan
peserta didik, dan dikumpulkan.
Penutup 1. Guru membuat pertanyaan ke peserta didik dan 1. Peserta didik menjawab pertanyaan 20 menit
mengarahkan pada kesimpulan pertanyaaan guru sampai menemukan
kesimpulan
Refleksi 2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah 2. Peserta didik menyimak dan menanggapi
dilaksanakan
Tindak Lanjut 3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut 3. Peserta didik menyimak
dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran 4. Peserta didik menyimak
pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Kedua
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam 1. Peserta didik menjawab salam 20 menit
2. Guru mempersilahkan salah seorang peserta 2. Salah seoang peserta didik memimpin
didik untuk memimpin doa doa.
3. Guru mengecek kehadiran dengan bertanya 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
siapa yang tidak hadir mengenai kehadiran
4. Guru mengkondisikan peserta didik untuk 4. Peserta didik mengikuti instruksi guru
mengikuti pembelajaran secara pisik maupun
psikis.
Apersepsi 5. Guru bertanya tentang apa yang dipelajari 5. Peserta didik menjawab tentang materi
pertemuan sebelumnya sebelumnya
6. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan 6. Peserta didik menyimak tujuan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pembelajaran yang disampaikan guru
Motivasi 7. Guru memberikan gambaran tentang manfaat 7. Peserta didik menyimak
memahami cara menghitung volume benda putar
menggunakan Integral tertentu dalam kehidupan
sehari-hari. Untuk menambah motivasi peserta
didik
8. Guru memberikan gambaran materi dan uraian 8. Peserta didik menyimak
kegiatan yang akan dilakukan
Inti 1. Guru memberikan permasalahan konstektual 1. Peserta didik mengamati bahan tayang 140 menit
Pemberian Stimulus berupa bahan tayang yang harus diamati peserta (mengamati)
Identifikasi masalah didik [Rasa Ingin Tahu]
2. Guru bertanya apa yang bisa dikomentari dari 2. Peserta didik mencoba menjawab dan
bahan tayang memberikan tanggapan mengenai
pengamatannya (menanya){critical
thinker}
3. Guru bertanya apakah bahan tayang termasuk 3. Peserta didik menjawab (yang
cara menghitung volume benda putar diharapkan jawaban “ya”) beserta
menggunakan integral tertentu dan alasannya alasannya {creative}
Pengumpulan data 4. Guru membagi kelompok dan membagikan 4. Peserta didik segera membuat kelompok
Lembar Kerja untuk masing masing kelompok. dan mengamati lembar kerja.
5. Selama diskusi, guru mengamati kegiatan 5. Peserta didik aktif berdiskusi [Kerja
peserta didik dan membantu mengarahkan untuk sama] {collaboration} untuk
pengerjaan LK. mengerjakan LK (mencoba & menalar)
[Kerja keras dan teliti] dengan mencari
dari berbagai sumber Literasi
Pembuktian 6. Guru mempersilahkan perwakilan kelompok 6. Masing – masing kelompok
untuk menyampaikan hasil diskusinya satu mempresentasikan hasil
kelompok satu nomor. diskusinya.{(mengkomunikasikan/com
munication)}
Menarik simpulan 7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya 7. Kelompok lain menanggapi
jawab mengenai hasil presentasi masing masing
kelompok dan meminta tanggapan dari
kelompok lain
8. Guru memberikan klarifikasi atau penguatan 8. Peserta didik menyimak
atas hasil diskusi
9. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap 9. Peserta didik mengumpulkan hasil
kelompok diskusi pada guru
10. Guru memberikan soal untuk dikerjakan tiap 10. Peserta didik mengerjakan
peserta didik, dan dikumpulkan.
Penutup 1. Guru membuat pertanyaan ke peserta didik dan 1. Peserta didik menjawab pertanyaan 20 menit
mengarahkan pada kesimpulan pertanyaaan guru sampai menemukan
kesimpulan
Refleksi 2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah 2. Peserta didik menyimak dan menanggapi
dilaksanakan
Tindak Lanjut 3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut 3. Peserta didik menyimak
dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran 4. Peserta didik menyimak
pada pertemuan berikutnya.
H. ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Alat/ Bahan : Kalkulator, Penggaris, dll
Media : LCD Projector, Power Point dan Video Tayangan

I. SUMBER BELAJAR
Buku Guru dan Buku Siswa matematika XII penerbit kementrian pendidikan dan
kebudayaan, Buku Matematika Kelas XII penerbit erlangga, Internet

J. PENILAIAN
Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
3.34Menentukan luas
permukaan dan volume
benda putar dengan Tes Tertulis / Penugasan
menggunakan integral
Kisi – Kisi, Soal, Kunci
tertentu
Jawaban dan Pedoman
4.34 Menyelesaikan masalah
Penskoran/ Rubrik
luas permukaan dan
Penilaian
volume benda putar
Tugas Unjuk Kerja
dengan menggunakan
integral tertentu
 PENILAIAN PENGETAHUAN
Bidang Keahlian : SEMUA BIDANG KEAHLIAN
Program Keahlian : SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kompetensi Dasar : 3.34 Menentukan luas permukaan dan volume benda putar dengan menggunakan integral tertentu
Bentuk No Kunci
IPK Indikator Soal C Butir Soal Skor
Soal Soal Jawaban
1. Menentukan luas 1. diberikan suatu C3 PG 1 1. Luas daerah yang dibatasi 𝑦 = 𝑥 2 − 𝑥 − B 1
permukaan dengan fungsi, siswa mampu 6 garis 𝑥 = −2 garis 𝑥 = 2 dan sumbu 𝑥
menggunakan menentukan luas adalah…
integral tertentu 64
permukaan A.
3
56
B. 3
48
C. 3
16
D. 3
15
E. 3

2. Menentukan luas 2. diberikan suatu C3 PG 2 2. Perhatikan gambar berikut ! B 1

permukaan dengan fungsi, siswa mampu
menggunakan menentukan luas
integral tertentu permukaan

Luas daerah yang diarsir adalah ....

 Bentuk No Kunci
IPK Indikator Soal C Butir Soal Skor
Soal Soal Jawaban
A. 3
1
B. 3 3
2
C. 3 3
2
D. 4
3
E. 5

3. Menentukan luas 3. diberikan suatu C3 PG 3 3. Luas daerah yang dibatasi 𝑦 = 𝑥 2 − B 1

permukaan dengan fungsi, siswa mampu 7𝑥 + 10 garis 𝑥 = 3 garis 𝑥 = 4 dan
menggunakan menentukan luas sumbu 𝑥 adalah …
integral tertentu permukaan 11
a.
6
13
b.
6
14
c. 6
15
d.
6
17
e.
6

4. Menentukan 4. diberikan suatu C3 PG 4 4. Volume benda putar yang terjadi jika D 1

volume benda fungsi, siswa daerah yang dibatasi oleh kurva 𝑦 =
putar dengan mampu menentukan 𝑥; 𝑥 = −3; 𝑥 = 3;dan sumbu x, diputar
menggunakan volume benda putar mengelilingi sumbu x sejauh 360o adalah
integral tertentu …
a. 10
b. 12
c. 15
d. 18
e. 20
 Bentuk No Kunci
IPK Indikator Soal C Butir Soal Skor
Soal Soal Jawaban
5. Menentukan 5. diberikan suatu C3 PG 5 5. Volume benda putar yang terjadi jika E 1
volume benda fungsi, siswa mampu daerah yang dibatasi oleh kurva 𝑦 =
putar dengan menentukan volume −𝑥 + 4; 𝑥 = 1; dan 𝑥 = 3 diputar
menggunakan benda putar mengelilingi sumbu x sejauh 360o adalah
integral tertentu …
a. 64
1
b. 64 3
2
c. 64 3
d. 72
2
e. 72 3

Skor Total 5
 PENILAIAN KETERAMPILAN
Kompetensi Dasar : 4.34 Menyelesaikan masalah luas permukaan dan volume benda putar dengan menggunakan integral tertentu
Bentuk No
IPK Indikator Soal K Butir Soal Rubrik Skor
Soal Soal
1. Menerapkan 1. Siswa mampu K3 Uraian 1 1. Coba kalian amati dan gali Menjelaskan 1 1 (max 5)
permasalahan menerapkan informasi mengenai penerapan aplikasi
aplikasi integral permasalahan berbagai manfaat kita integral, dst
dalam kehidupan integral dalam mempelajari aplikasi
sehari-hari kehidupan sehari- integral. Jelaskan
hari beberapa contoh
penerapan konsep konsep
integral di sekitar kita!!
2. Mempresentasikan 2. Siswa mampu K3 Uraian 2 2. Presentasikan hasil Menggunakan Max 5
aplikasi integral mempresentasikan penemuan masing media atau bahan
sesuai dengan tugas konsep integral masing!! tayang,percaya diri
yang diberikan sesuai dengan tugas dan menjawab
yang diberikan semua pertanyaan
audience
Skor Total 10
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑛 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛
Penilaian : × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑛 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛

Mengetahui, Cianjur, …Juli 2018

Kepala SMK ……………………. Guru Mata Pelajaran

………………………………… …………………………………
NIP. NIP/NUPTK.