KEDUDUKAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH DALAM

SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DAN SUPRASISTEM

PEMBANGUNAN NASIONAL

DISUSUN OLEH :

NAMA MAHASISWA : DIMAS SYACHFITRA

NIM : 1183151040

DOSEN PENGAMPU : SANI SUSANTI,M.Pd

MATA KULIAH : KONSEP DASAR PLS

BK REGULER D FAKULTAS ILMI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN T.A 2018/2019

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNYA sehingga

makalah ini dapat tersusun hingga selesai . Tidak lupa saya juga mengucapkan

banyak terimakasih atas bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan

memberikan sumbangan baik materi maupun pikirannya.

Dan harapan saya semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan

pengalaman bagi para pembaca, Untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk

maupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi.

MEDAN, 8 SEPTEMBER 2018

 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.............................................................................................1

B. Tujuan.........................................................................................................1

C. Manfaat.......................................................................................................1

BAB II PEMBAHSAN

1. Pendiidikan Luar Sekolah Sebagai Pranata dan Kegiatan...........................2

2. Kaitan Antara Sistem Pendidkan dengan Supra Sistem Pembangunan.......2

3. Sub-sub Sistem Pendidikan Nasional.........................................................3

BAB III PENUTUP

A. PENUTUP.....................................................................................................4

B. SARAN.........................................................................................................4

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................5
 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Kemajuan suatu bangsa hanya dapat dicapai melalui penataan pendidikan

yang baik upaya peningkatan mutu pendidikan diharapkan dapat memasukan

harkat dan martabat manusia indonesia.

Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut maka jalur pendidikan luar

sekolah menjadi sarana yang tepat. Hal ini disebabkan pendidikan luar sekolah

melakukan pendidikan yang berlangsung sepanjang hayat dan berkelanjutan

sehingga potensi yamg dimiliki seseorang dapt dikembangkan secara maksimal.

B. Tujuan

Adapun tujuan penulisan makala ini adalah untuk mengetahui hal hal yang

bersangkutan dengan pendidikan luar sekolah, seperti

1. Untuk mengetahui kedudukan PLS dalam sistem pendidikan nasional

2. Untuk mengetahui kedudukan PLS dalam suprasistem pembangunan

nasional.

C. Manfaat

1. Agar mengetahui kedudukan PLS dalam sistem pendidikan nasional

2. Agar mengetahui kedudukan PLS dalam suprasistem pembangunan naisonal

1
 BAB II PEMBAHASAN

Kedudukan Pendidikan Luar Sekolah dalam sistem pendidikan

nasional dan supra sistem pembangunan nasional

1. Pendidikan Luar Sekolah Sebagai Pranata dan Kegiatan

Pranata (institusi) pendidikan luar sekolah tumbuh bersama

pranata lainnya yang ada di masyarakatan seperti pranata

ekonomi, hukum dan budaya. Kegiatan (setting) pendidikan luar

sekolah menyangkut hasil dan proses. Hasil menggambarkan

jumlah dan mutu lulusan. Sedangkan proses menggambarkan

upaya yg disengaja, terorganisasi dan sistematis.

2. Kaitan Antara Sistem Pendidikan dengan Supra Sistem

Pembangunan

Sistem pendidikan merupakan bagian dari supra sistem

pembangunan negara dalam GBHN (1989). Sistem pendidikan

berfungsi untuk mengembangkan kemampuan serta meningkatkan

mutu kehidupan dan martabat bangsa, meningkatkan kualitas

manusia, beriman, bertaqwa, berbudi pekerti luhur,

berkepribadian, disiplin, kerja keras, tangguh, bertanggung jawab,

dan cinta tanah air.

2
3. Sub –sub Sistem Pendidikan Nasional

Pendidikan nasional mempunyai dua sub sistem,pendidikan

sekolah dan pendidikan luar sekolah. Keduanya mempunyai

keterkaitan dan saling menunjang satu sama lain. Keterkaitan itu

meliputi program-program yang berhubungan yang bermuara pada

tripusat pendidikan(lingkungan masyarakat,keluarga,dan sekolah).

Keterkaitan antara ketiga lingkungan pendidikan ini dibina dan

dikembangkan atas prinsip Tri Kondisi pendidikan yaitu

konsistensi, kontinyutas, konvergensi. Tujuan pendidikan di tiga

lembaga itu mengarahkan pada pencapaian tujuan pendikan

nasional.

3
 BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN

Pendidikan luar sekolah mempunyai kedudukan yang sama

dengan pendidikan sekolah dalam rangka menjalankan

fungsi ikut serta dalam membangun masyarakat secara

keseluruhan. Jadi dengan pendidikan luar sekolah telah

terkandung semua unsur yang disyaratkan oleh suatu

sistem seperti ank didik, pendidikan waktu, materi, dan

tujuan.

B. SARAN

Pemerintah harus menjadikan pendidikan luar sekolah

sebagai jalur pendidikanyang mampu memenuhi

kebutuhan pendidikan masyarakat. Jadi pendidikan luar

sekolah tidak hanya sebatas perlengkap saja tetapi juga

merupakan jalur alternatif dalam pencapaian tujuan

pendidikan di indonesia

4
 DAFTAR PUSTAKA

http://restoebumiart.blogspot.com/2011/06/pendidikan-luar-sekolah-pls.html

http://dakahamdaka.blogspot.com/2016/10/makalah-pendidikan-luar-sekolah-p-l-

s.html

http://awar15.blogspot.com/2015/04/makalah-pendidikan-luar-sekolah.html