Anda di halaman 1dari 2

Nama : Nur Mahiyatus Sholikhah

NIM : 4301416020
Prodi : Pendidikan Kimia/Rombel 02

 Satuan pedidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)
 Mata pelajaran : Kimia
 Kelas/Semester : XII /Semester I
 Alokasi waktu : 30 menit
 Standar Kompetensi : Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia
dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
 Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik.
 Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan
2. Mengidentifikasi reaksi yang terjadi di anode dan katode pada sel elektrolisis melalui
percobaan.
I. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat:
1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan
2. Mengidentifikasi reaksi yang terjadi di anode dan katode pada sel elektrolisis melalui
percobaan.

II. Materi Ajar : Redoks dan Elektrokimia
III. Metode Pembelajaran : Penemuan di laboratorium.
IV. Sumber Belajar : Buku Kimia Siswa Kelas XII.
V. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan awal
1. Guru memberi salam, melakukan doa bersama, dan absensi siswa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu siswa mampu
melakukan percobaan menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara
spontan melalui percobaan dan mengidentifikasi reaksi yang terjadi di anode dan katode
pada sel elektrolisis melalui percobaan.
3. Guru menyiapkan alat-alat yang akan dilakukan untuk percobaan (Elektrode, gelas ukur,
kabel penghubung, baterai, beaker glass dan lampu).
b. Kegiatan inti
1. Guru memberi penjelasan mengenai reaksi redoks dan elektrokimia.
2. Siswa dibimbing untuk merumuskan tujuan yang akan dicapai, yaitu Siswa
menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui
percobaan dan mengidentifikasi reaksi yang terjadi di anode dan katode pada sel
elektrolisis melalui percobaan.
3. Siswa melakukan kajian literatur (membaca referensi) yang sesuai dengan permasalahan
eksperimen.

6. 7. 5. dan mengambil data hasil eksperimen (menguji titik didih larutan yang telah disiapkan dan mencatat hasilnya). Siswa diberi tugas menyusun laporan tertulis di rumah. 9. Guru memberikan apresiasi terhadap laporan hasil diskusi. . Siswa melaporkan laporan sementara kepada guru dan guru memeriksanya. Siswa dibimbing untuk merumuskan hipotesis 4. Kelompok lain dipersilahkan memberikan tanggapan atau pertanyaan. Salah satu kelompok ditunjuk untuk membacakan hasil kerja di depan. 4. membuat pembahasan atas hasil yang mereka peroleh dengan membandingkan pada literatur yang ada untuk membuktikan kebenaran hipotesis yang mereka buat. siswa dibimbing untuk mendisain suatu eksperimen untuk menguji hipotesis. Guru membimbing agar dilakukan curah pendapat dalam kelompok untuk mempersiapkan penyampaian hasil diskusi. 5. 10. mengamati. 2. 8. 11. Siswa menganalisis data hasil percobaan. 3. Guru meluruskan penemuan yang diperoleh oleh siswa melalui percobaan yang telah mereka lakukan. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil eksperimen. Kegiatan penutup 1. siswa melakukan eksperimen. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban. 4.