RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH SEKOLAH RENDAH

Mata Pelajaran dan
SEJARAH ( 4 ARIF )
Kelas
Tema/Tajuk Tokoh – tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Masa 11.00 – 12.00 tengahari
Standard Kandungan 5.1 Tokoh – tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka

Standard 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang

Pembelajaran 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh – tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah
individu.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;

i. Murid dapat menyatakan maksud tokoh terbilang dengan

tepat.
ii. Murid dapat mengenalpasti ciri-ciri tokoh yang terbilang
dengan tepat.
iii. Murid dapat menyenaraikan 3 ciri-ciri tokoh terbilang
dengan betul.

Aktiviti 1. Guru menunjukkan gambar dan bersoal jawab dengan

murid.
2. Murid diberi tugasan kumpulan iaitu melagukan syair dan
menyatakan maksud syair tersebut.
3. Murid diberi kerja kumpulan iaitu mengenalpasti dan
menyenaraikan ciri – ciri baik yang perlu ada pada
seorang pemimpin.
4. Setiap kumpulan perlu membentangkan hasil kerja
mereka.
5. Murid perlu menjawab kuiz pada akhir pdpc.

EMK KPS - Elemen asas sejarah

KBAT - Mngaplikasi dan Menilai
Dimensi Kewarganegaraan – berbangga dengan tokoh- tokoh
terbilang kerajaan melayu
ENT - keusahawanan dan kreativiti
Bahan Bantu Belajar Gambar tokoh , teks syair, peta itink Buku teks, kertas warna
bercetak
Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran

Refleksi
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FASA AKTIVITI ISI KANDUNGAN CATATAN

/PENERAPAN NILAI

Set i. Guru menunjukkan gambar – Kaedah / Teknik BBM

induksi gambar tokoh seperi Tun Abdul
Rahman Tun Dr Mahathir dan - Penyoalan Koleksi Gambar
(5 minit ) Hang Tuah. Nilai
ii. Murid diminta meneka siapakah - Menghargai
tokoh – tokoh tersebut.
Elemen 4C
iii. a) Jangkaan jawpan murid
- communication
iv. – Murid akan menjawap Perdana
menteri .

v. – Pahlawan atau tokoh negara

vi. Guru mengaitkan jawapan murid

dengan tajuk pelajaran hari ini.

Aktiviti 1 i. Guru memulakan pengenalan Kaedah / Teknik BBM

tajuk iaitu dengan menanyakan
20 minit maksud tokoh terbilang ? - Perbincangan - teks syair
kumpulan
ii. Guru menerangkan maksud
tokoh terbilang kepada murid. - Penerangan

iii. Murid dibahagikan kepada 2 Nilai

kumpulan dan ditugaskan untuk - Tolong –
menyanyikan syair tentang tokoh menolong
terbilang dan menyatakan
maksud syair tersebut. Elemen 4C

iv. Setiap kumpulan perlu - collaboration

melagukan syair tersebut
dihadapan kelas. - communication

Langkah i. Guru menyoal murid tentang ciri Kaedah / Teknik

2 – ciri baik yang perlu ada pada
seorang tokoh atau pemimpin - Menyelesaikan BBM
15 minit pada masa sekarang. masalah / kerja
kumpulan - peta I think
ii. Murid dibahagikan kepada 4
Nilai Buku teks (panduan)
kumpulan kecil dan diminta
mencari ciri – ciri yang perlu ada - Kerjasama
pada seorang tokoh atau
pemimpin pada masa sekarang.
 iii. Panduan : Buku teks
iv. Murid – murid berbincang dalam
kumpulan masing – masing dan
menghasilkan satu peta i-think
‘bubble-map’.
v. Setiap kumpulan perlu
membentangkn hasil kerja
masing – masing.
vi. Guru mengukuhkan pemahaman
murid semasa perbentangan
hasil kerja oleh murid.
Penilaian i. Semua murid diminta berdiri
dan perlu menjawap soalan
(15 kuiz yang dinyatakan oleh
minit ) guru.
ii. Hanya yang dapat menjawap
sahaja dapat duduk dan
membantu rakan yang lain.
iii. Murid yang tidak dapat
menjawap akan dimasukkan
dalam satu kumpulan dan
akan dibantu oleh rakan –
rakan yang lain
Guru memantau dan memberi
pengukuhan.
Penutup Guru merumuskan semua isi – isi
penting pengajaran dan menerapkan
(5 minit ) nilai – nilai murni sepanjang aktiviti .
Guru meminta murid membaca buku
teks untuk tajuk seterusnya sebagai
persediaan kelas pada minggu
hadapan.
- Patuh arahan
Elemen 4C
- collaboration
- communication
- creativity
Kaedah / Teknik BBM
- Kuiz Soalan kuiz
- Soal jawap Berikan satu ciri tokoh
yang terbilang ?
- Perbincangan
Maksud tokoh terbilang ?
Nilai
Apakah kesan jika tokoh
- Baik hati atau pemimpin tidak
bertanggungjawab ?
- Membantu orang
yang memerlukan Bagaimana nak terap
sikap tanggungjawab
Elemen 4C
dalam diri ?
- critical thinking
Kenapa perlu mencontohi
keistimewaan tokoh
terbilang?