Comunicación Integral

Presentación

Este cuaderno de tareas vacacionales I.E.P. SANTO TORIBIO, se ha

desarrollado teniendo en cuenta los contenidos trabajados durante el año
académico 2009, con la finalidad que los alumnos y alumnas refuercen sus
conocimientos para así lograr un buen aprendizaje posterior; además de
contribuir al cultivo y desarrollo de las capacidades intelectuales de los
alumnos.

El área de Comunicación Integral será la base que el niño necesitará

para poder desarrollar su comprensión y poder comunicarse correctamente.
El lenguaje permite a todo ser humano acceder a cualquier información y/o
conocimiento necesario para su formación y desarrollo.

En este marco, el Cuaderno de Tareas Vacacionales SANTO

TORIBIO busca que el alumno comprenda y reflexione sobre los diferentes
aspectos de la vida y que desarrolle en competencia comunicativa.

!Te deseo felices vacaciones y buena suerte!

LIC. XXXXXXXXXXXXXX
PROFESORA DEL CURSO
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 Comunicación Integral

EL ABECEDARIO

Recuerda: El abecedario esta formado por vocales y consonantes.

1. Escribe el abecedario:
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

2. Contesta:

a) El abecedario tiene …………. letras.

b) Son …..……. consonantes y ……….. vocales.

3. Escribe la letra anterior y posterior.

4. Ordena alfabéticamente las siguiente letras:

– – – – – – 
……………………………………………

– – – – – – 
……………………………………………

– – – – – – 
……………………………………………

– – – – – – 
……………………………………………

5. Escribe tres palabras con las letras que se te indican:

 …………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………..

 …………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………..
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 Comunicación Integral

6. Ordena las siguientes palabras alfabéticamente:

a) Por la primera letra:

………………………………………...
………………………………………...
………………………………………...
………………………………………...
………………………………………...
………………………………………...
………………………………………...

b) Por la segunda letra:

………………………………………...
………………………………………...

………………………………………...

………………………………………...

………………………………………...

………………………………………...

………………………………………...

c) Por la tercera letra:

………………………………………...
………………………………………...

………………………………………...

………………………………………...

………………………………………...

………………………………………...

………………………………………...
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 Comunicación Integral

CALIGRAFÍA
 Escribe

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Comunicación Integral

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Comunicación Integral

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Comunicación Integral

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 Comunicación Integral

Demuestro lo que aprendí

1. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras teniendo en cuenta la primera letra.

búfalo - aspirina - elefante - rosado

helado - metal - ñandú - camino

1. ........................................... 5. ...........................................

2. ........................................... 6. ...........................................

3. ........................................... 7. ...........................................

4. ........................................... 8. ...........................................

2. Completa las expresiones con las palabras que faltan:

a) El abecedario tiene ...................... letras.

b) Cuántas vocales tiene el abecedario ............................. y son ............................

c) Antes de la letra "p" está la .............................

d) Después de la letra "d" está la .............................

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 Comunicación Integral

USO DE LAS MAYÚSCULAS

Recuerda:
Las mayúsculas se usan:

- Al inicio de una oración.

- Después de un punto.
- Los nombres propios.

1. Lee el siguiente texto. Encierra las letras que deben ser mayúsculas:

al igual que en los semáforos, el color rojo, en la piel de los animales, es

una señal de peligro. también lo son los colores negro y amarillo. cuando
un animal ve una rana vestida de estos colores, dice para sí: ¡ojo, bocado
venenoso!, y la deja seguir su camino.

2. Se escaparon las mayúsculas!. Encuéntralas en los nombres de personas y

ciudades.

……arlos ……sabel ……arcos ……avier

……requipa ……ima ……quitos ……ajamarca
……lanca ……aperucita ……rujillo ……osario

3. Copia las oraciones usando mayúscula donde sea necesario:

a) la ciudad de trujillo se encuentra en el norte del perú.

………………………………………………………………………………………….
b) el callao es el primer puerto del perú.
………………………………………………………………………………………….
c) viajamos al valle sagrado del Urubamba, en el cuzco.
………………………………………………………………………………………….
d) bruno viajó a la bahía de paracas por fiestas patrias.
………………………………………………………………………………………….
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 Comunicación Integral

4. Escribe con mayúsculas, tres palabras con cada letra:

M R T A

……………………. ……………………. ……………………. ……………………..

……………………. ……………………. ……………………. ……………………..

……………………. ……………………. ……………………. ……………………..

L U B F

……………………. ……………………. ……………………. ……………………..

……………………. ……………………. ……………………. ……………………..

……………………. ……………………. ……………………. ……………………..

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 Comunicación Integral

EL GÉNERO Y EL NÚMERO

1. Escribe el género de las palabras:

Gallina …………………………… niño ……………………………

perro …………………………… prima ……………………………
toro …………………………… sobrino ……………………………
yegua …………………………… tío ……………………………
abuela …………………………… gata ……………………………

2. Cambia el número (singular y plural) de las palabras:

Los árboles ……………………………… Unas camisas ………………………….

Las manzanas …………………………… El libro ……………………………….
Unos cuadernos ………………………… La mesa ………………………………
Un lápiz …………………………………. Una linterna …………………………….

3. Cambia el género de las palabras:

Pato ………………………………… vaca …………………………….

leones ………………………………. caballo …………………………….
gallo …………………………………. tía ……………………………............

4. Marca en el siguiente cuadrado el género y el número de las palabras:

Nombre Femenino Masculino Singular Plural

Teléfonos
reloj
manguera
casas
profesoras
mecánicos

Recuerda:
El género nos indica el sexo del sustantivo y
el número su cantidad. Puede ser plural (muchos) y singular (pocos)
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 Comunicación Integral

¿ Cuánto Aprendí ?

Forma tu equipo:

MASCULINO FEMENINO
Equipo de Fulbito: Equipo de Voley:

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................
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 Comunicación Integral

EL SUSTANTIVO

Recuerda:

El sustantivo son los nombres que designan a las personas, animales o

cosas.
Pueden se: propio, común, individual y colectivo.

1. Escribe nombres propios para las siguientes palabras:

Animal: …………………………… Ciudad: ……………………………

Periódico: …………………………… Volcán: ……………………………
Flor: …………………………… Persona: ……………………………
Playa: …………………………… Colegio: ……………………………
País: …………………………… Río: ……………………………

2. Pinta los nombres comunes:

3. Lee los carteles e indica si son sustantivos comunes (C) o propios (P):

sombrero ( ) Lima ( ) puerta ( ) gato ( )

nariz ( ) Toyota ( ) Moche ( ) Satélite ( )
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 Comunicación Integral

¡ Demuestro lo aprendido !

¿Cuáles son sustantivos?

 Marca dentro del paréntesis las palabras que son sustantivos.

automóvil ( ) lápiz ( ) maletín ( )

grande ( ) subir ( )

antipático ( ) llavero ( ) ojo ( )

reloj ( ) pantalón ( )

volar ( ) león ( ) caminar ( )

bocina ( ) lavar ( )

gusano ( ) foto ( ) saltar ( )

CALIGRAFÍA
 Lee y escribe:
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 Comunicación Integral

LA ORACIÓN
1. Completa:
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 Comunicación Integral

La Oración

expresa

sus partes

incluye

Verbo

2. Escribe la clase de oración a la que pertenecen las siguientes expresiones:

a) ¿Irás a su fiesta de cumpleaños? ……………………………………………

b) Ojalá puedas venir a mi cumpleaños ……………………………………………
c) El cruza rápido la pista ……………………………………………
d) ¡Qué lindo paseo! ……………………………………………
e) Araceli no viajará al Cuzco ……………………………………………
f) ¡Ven acá! ……………………………………………

3. Escribe una oración con las palabras. Reconoce el sujeto, verbo y predicado:

Jabón: …………………………………………………………………………………
Teléfono: …………………………………………………………………………………
Vela: …………………………………………………………………………………
Parque: …………………………………………………………………………………

4. Lee las oraciones y reconoce el sujeto, verbo y predicado:

a) Las niñas juegan en el parque.

b) Fátima llegó tarde al colegio.

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 Comunicación Integral
c) Kevin compra un kilo de fresas.

d) Los niños fueron al cine.

e) La maestra llegó a la escuela.

5. Escribe una oración que exprese lo que se te indique:

a) Exprese orden:

………………………………………………………………………………………….

b) Exprese pregunta:

………………………………………………………………………………………….

c) Exprese negación:

………………………………………………………………………………………….

d) Exprese deseo:

………………………………………………………………………………………….

e) Exprese afirmación:

………………………………………………………………………………………….

f) Exprese asombro:

………………………………………………………………………………………….

Recuerda:
La oración expresa sentido completo.

Sus partes son:

SUJETO, es la persona, animal o cosa de quien de habla.
VERBO, es la acción.
PREDICADO, es todo lo que se dice del sujeto. Incluye al verbo.
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 Comunicación Integral

¿ Cuánto sabes ?

Estas oraciones son un poco locas. Corrígelas:

1. Los caballos tienen dos patas.

.......................................................................................................................................

2. Las paredes se construyen con merengue.

.......................................................................................................................................

3. Yo duermo con los ojos abiertos.

.......................................................................................................................................

4. Los floreros sirven para poner coliflores.

.......................................................................................................................................

5. los automóviles se molestan si no tienen gasolina.

.......................................................................................................................................

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 Comunicación Integral

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

EL PUNTO Y LA COMA

1. Lee con mucha atención y coloca los puntos donde corresponda:

“Había una vez un viejo y pobre artesano llamado Geppetto, que construyó un
precioso muñeco de nariz alargada y afilada Pinocho quería a su “padre” y
apreciaba lo que hacía, pero era un chico travieso En su humilde casa vivía
un viejo grillo que siempre le decía que los hijos deben ser buenos con sus padres”

a) Mi mamá me pidió que la acompañara a comprar mas útiles escolares

b) Yo me sentí muy feliz Primero le avisé a Juanito que no iría a su casa

c) Luego me vestí muy bonita para ir a comprar

2. Escribe la clase de puntos:

a) …………………………………… c) ……………………………………
b) ……………………………………

3. Completa las oraciones, usando la coma enumerativa:

- Fuimos al mercado a comprar ………………………………………………………...

……………………………………………………....……………………………………..
- Mis comidas favoritas son ……..……………………………………………………....
……………………………………………………....……………………………………..
- Fuimos al zoológico y vimos ………………………………………………………......
……………………………………………………....……………………………………..
- El plumaje del guacamayo es de color …..…………………………………………....
……………………………………………………....……………………………………..
- Las estaciones del año son …………………………………………………………....
……………………………………………………....……………………………………..
- Los días de la semana son …………………………………………………………......
……………………………………………………....……………………………………..
- Para vestirme empleo ……………………………………………………………….....
……………………………………………………....……………………………………..
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 Comunicación Integral

4. Lee atentamente y luego coloca la coma enumerativa donde corresponda:

a) Unos animales se desplazan volando otros nadan algunos reptan unos saltan
otras caminan en cuatro patas y algunos trepan.

b) El niño tiene derecho a tener un nombre nacionalidad a ser alimentado a

tener una vivienda servicios médicos etc.

Recuerda:

- El punto indica el final de una oración, párrafo o texto. Después del punto se escribe
con mayúscula.

- La coma sirve para enumerar una serie de palabras, elementos.

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 Comunicación Integral

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

ADMIRACIÓN O EXCLAMACIÓN – INTERROGACIÓN

Recuerda:
- Los signos de admiración (¡ !) expresan sorpresa, asombro, auxilio, etc.
- Los signos de interrogación (¿ ?) expresan pregunta.

1. Escribe 5 oraciones exclamativas o admirativas:

a) …………………………………………………………………………………………..
b) …………………………………………………………………………………………..
c) …………………………………………………………………………………………..
d) …………………………………………………………………………………………..
e) …………………………………………………………………………………………..

2. Escribe 5 oraciones interrogativas:

a) …………………………………………………………………………………………..
b) …………………………………………………………………………………………..
c) …………………………………………………………………………………………..
d) …………………………………………………………………………………………..
e) …………………………………………………………………………………………..

3. Lee el texto, en voz alta y completa los espacios en blanco, usando los signos de
interrogación y de admiración:

Nunca supe dónde vive,

nunca en la casa lo ví,
pero todos escuchamos
al grillito cri – cri – cri.

..... Vive acaso en la azotea .....

..... se ha metido en un rincón .....
..... o debajo de la cama .....
..... o estará en un rincón .....

..... Nadie sabe dónde vive .....

..... Nadie lo ha visto jamás .....
..... Sabe alguno donde duerme .....
..... Nadie nunca lo verá .....

Popular
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 Comunicación Integral

Evalúo mi capacidad

1. Punto que se usa al finalizar un texto:

a) Punto aparte b) Punto seguido c) Punto final

d) Todas e) N.a.

2. Sirves para separar dos oraciones en un mismo párrafo:

a) Punto aparte b) Punto seguido c) Punto final

d) Todas e) N.a.

3. Signos que nos expresan pregunta:

a) interrogación b) exclamación c) admiración

d) Todas e) N.a.

4. ¡Qué bonito día! es oración:

a) interrogativa b) imperativa c) negativa

d) admirativa e) N.a.

5. Sirve para enumerar:

a) Puntos seguidos b) coma c) Punto aparte

d) Todas e) N.a.

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 Comunicación Integral

NÚCLEO DEL SUJETO Y PREDICADO

Recuerda:

- El núcleo del sujeto es sustantivo.

- El núcleo del predicado es el verbo.

1. Identifica el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones. Después subraya el

núcleo del sujeto y predicado.

a) Los niños juegan en el patio.

b) José Carlos ingresó a un nuevo colegio.

c) Los médicos atendieron a todos los niños.

d) Los padres protegen a los niños.

e) Christian encontró unos tubos.

f) Mi familia salió de paseo.

g) Los cachorritos salieron corriendo.

h) Las hojas de los árboles cayeron rápidamente.

2. Lee y escribe si la palabra subrayada es núcleo del sujeto o predicado:

a) El mecánico arregla autos. ( )

b) El jardinero planta flores. ( )

c) el doctor cura enfermos. ( )

d) El albañil construye casas. ( )

e) Mi mamá cocinó pescado frito. ( )

f) El enano entró al circo. ( )

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 Comunicación Integral
3. Escribe diez oraciones y subraya el núcleo del sujeto y del predicado.

a) ……………………………………………………………………………………………..

b) ……………………………………………………………………………………………..

c) ……………………………………………………………………………………………..

d) ……………………………………………………………………………………………..

e) ……………………………………………………………………………………………..

f) ……………………………………………………………………………………………..

g) ……………………………………………………………………………………………..

h) ……………………………………………………………………………………………..

i) ……………………………………………………………………………………………..

j) ……………………………………………………………………………………………..

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 Comunicación Integral

EL ADJETIVO

1. Lee el texto y subraya los adjetivos calificativos que encuentres:

Entre las peñas, como nidos

entre los árboles, se pierden las pequeñas

casitas. Desde allí se percibe la tierra

oscura y el agua clara del lago

Bajando el cerro hay un lindo

mirador. En ese lugar el tibio sol, se

recuesta el diligente guardián del rebaño

de blancas ovejas”.

2. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo:

casa ………………………………… niño …………………………………

alumno ………………………………… profesor …………………………………
colegio ………………………………… zorro …………………………………
pajarito ………………………………… león …………………………………

3. Completa con un adjetivo demostrativo:

a) ………………………. hormiga cayó al río.

b) ………………………. ranitas jugaban alegres en el estanque.
c) ………………………. casa es mía.
d) Nosotros compramos ……………………………… juguetes.
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 Comunicación Integral
4. Completa con un adjetivo posesivo:

a) ……………… zapatos son nuevos y cómodos.

b) ……………... lápiz está roto.

c) Ellos son …………………... amigos.

d) Yo ayudo a …………….. hermanito a hacer ……………… tarea.

5. Reconoce el adjetivo en las oraciones y escribe la clase de adjetivo: (calificativo,

demostrativo y posesivo)

a) La osa protege a sus cachorros. ( )

b) Aquel perrito es muy juguetón. ( )

c) Los campos verdes. ( )

d) Debes alimentar a tu mascota. ( )

6. Escribe una oración con cada determinante posesivo.

Su …………………………………………………………………………………….

Mis …………………………………………………………………………………….

Tu …………………………………………………………………………………….

Mi …………………………………………………………………………………….

Nuestros …………………………………………………………………………………….

Recuerda:

- Los adjetivos calificativos son las cualidades de los sustantivos.

- Los adjetivos posesivos nos indican pertenencia.
- Los adjetivos demostrativos nos muestran algo.
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 Comunicación Integral

¡ Cuánto he aprendido !

1. En la oración "los gatos juguetones"; "juguetones" es adjetivo …

a) demostrativo b) calificativo c) posesivo

d) todas e) N.a.

2. Ese lápiz está gastado, el adjetivo demostrativo es …

a) Ese b) lápiz c) gastado

d) T.a. e) N.a.

3. En la oración: "Los niños salieron de excursión", el núcleo del predicado es …

a) niños b) excursión c) N.a.

d) salieron e) T.a.

4. El núcleo del sujeto es el …

a) sustantivo b) verbo c) artículo

d) N.a. e) T.a.

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 Comunicación Integral

LA SÍLABA

1. Separa las palabras en sílabas, subraya la sílaba tónica y escribe el orden que
ocupa (última, penúltima y antepenúltima).

Maduras ………………………………………………………………………………….

bosques ………………………………………………………………………………….

mandil ………………………………………………………………………………….

vía ………………………………………………………………………………….

árbol ………………………………………………………………………………….

encontré ………………………………………………………………………………….

estómago ………………………………………………………………………………….

río ………………………………………………………………………………….

cabeza ………………………………………………………………………………….

mecánico ………………………………………………………………………………….

cazador ………………………………………………………………………………….

elefante ………………………………………………………………………………….

cartón ………………………………………………………………………………….

pájaro ………………………………………………………………………………….

2. Encierra la palabra que corresponde de acuerdo al número de sílabas indicado:

2 camisa – tablita – taza 4 plátano – cuero – embutido

3 paloma – salsa – pluma 1 libro – maceta – sol

4 mariposa – vicuña – venado 2 tres – árbol – abeja

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 Comunicación Integral

3. Clasifica las palabras resaltadas en monosílabas, bisílabas, bisílabas, trisílabas y

cuatrisílabas.

Hoy, mi abuelita nos dio tostaditas con un vaso de leche tibia. Mientras comíamos,
mi mamá nos contó que hay muchos niños que quisieran tener una abuela tan
buena y que no debíamos olvidar darle las gracias cuando hace algo por nosotros.

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Cuatrisílabas

…………… ………………. ………………………. ………………………….

…………… ………………. ………………………. ………………………….
…………… ………………. ………………………. ………………………….
…………… ………………. ………………………. ………………………….
…………… ………………. ………………………. ………………………….
…………… ………………. ………………………. ………………………….

4. Lee y coloca la tilde a las palabras agudas que lo necesiten:

 Senti una gran emocion cuando escuche tu cancion.

 Jugar al gato y al raton me da mucho calor.
 Ines subio a autobus con una perdiz.

5. Escribe palabras según su acento en agudas, granes o llanas y esdrújulas.

Agudas Graves o Llanas Esdrújulas

Recuerda:
- La sílaba tónica es la que tiene mayor fuerza de voz.

- Las palabras según su acento son:

AGUDAS: Lleven acento en la última sílaba.

GRAVES O LLANAS: Llevan acento en la penúltima sílaba.
ESDRÚJULAS: Llevan acento en la antepenúltima sílaba.
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 Comunicación Integral

Comprendo lo que leo:

Lee con entonación…
Respeta las pausas (/) que encuentres.

El duendecillo de la rosa

Había una vez / un duendecillo /

que construyó / su casita /
dentro / de una preciosa flor / .

Cierto día / salió de la flor /

con la idea / de visitar /
a otros duendecillos / como él /
que habitaban / en otras flores /
del mismo jardín / .

Cuando regresó / a su casita /

se encontró / que todas las flores /
ya habían cerrado / sus pétalos /,
y ya no pudo / entrar / .

En ese momento / vio cómo un gato /

que estaba escondido / se lanzó /
contra un pajarillo / y se lo comió /
de un solo bocado / .

Entonces /, el duendecillo /
tuvo una gran idea /, cogió un mazo /
que estaba tirado / en el jardín /
y golpeó al gato / en su cabezota / .
El felino / sintiendo el dolor /
no tuvo más remedio /
que abrir la boca / y el pajarillo /
escapó volando / .

El duendecillo / se sentó a un lado /

y pensó para sí / que era hermoso /
hacer el bien / y ayudar a los demás /.

Responde:

1. ¿Dónde vivía el duendecillo? .………………………………………………………….

2. ¿Qué vió el duendecillo? ……………………………………………………………….

3. ¿Qué idea tuvo el duendecillo para salvar al pajarillo?

……………………………………………………………………………………………….
4. ¿Cómo termina la historia?
……………………………………………………………………………………………….
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 Comunicación Integral

 Completa el siguiente esquema:

TÍTULO
…………………….………………...

Personajes TEMA Lugar donde se

desarrolla la historia
……………………… ……………………………
………………………
……………………… ……………………………
……………………… …………………………… ………………………
………………………

 Narra un resumen el cuento con tus propias palabras:

……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….

Reflexiona:

a) ¿Existen los duendecillos?

……………………………………………………………………………………………….

b) ¿Cómo crees que era la casita del duendecillo?

……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….

c) ¿De qué otra manera pudo salvarse el pajarillo?

……………………………………………………………………………………………….

d) ¿Qué parte de esta historia te gustó más?

……………………………………………………………………………………………….
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 Comunicación Integral
¡ Demuestro lo Aprendido !

Todas estas palabras son llanas porque llevan la fuerza de voz en la penúltima sílaba...
pero sólo algunas llevan tilde. ¿Cuáles son?

2 docil
1 apostol 3 gratis
5 cinco
4 tabla 6 facil

8 turbo
7 arbol 9 certamen

11 mesa
10 lapiz 12 oso

14 Perez
13 huesped 15 cesped

16 dificil

17 ambar

18 cortina

19 Cristobal

20 silla

21 cancer

11 15 19 14 7 21
3 9
8 4 11 20 12 5
18 12
13 6 16 10 17 2
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 Comunicación Integral

EL VERBO

1. Escribe cada verbo en los diferentes tiempos verbales: No olvides usar un

pronombre.

Verbos Presente Pasado Futuro

escribir ( Yo )
comer
jugar
pintar
leer
patinar

2. Completa las oraciones con el verbo que está entre paréntesis, en el tiempo que le
corresponde:

a) Mañana, los niños irán a la playa.

(ir)

b) Ayer, en el cine, yo ……………………….. una película.

(ver)

c) Ahora, nosotros ……………………….. nuestra lonchera.

(comer)

d) La próxima semana, las niñas ………………………. flores.

(comprar)

e) La próxima semana, las niñas ………………………. flores.

(sembrar)

f) Ahora, ella ………………………. un libro.

(leer)
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 Comunicación Integral
3. Lee las oraciones e identifica en qué tiempo se encuentra. Luego, cambia cada
oración para que la acción ocurra en otro tiempo.

a) Tomás fue a la playa. Tiempo ……………………………………………………

………………………………..………………………………………………………….

b) La profesora traerá una pecera. Tiempo ……………………………………

………………………………..………………………………………………………….

c) Carmen escribe una carta. Tiempo …………………………………………….

………………………………..………………………………………………………….

d) Los conejos corren más rápido que las tortugas. Tiempo ……………….………

………………………………..………………………………………………………….

e) María y Jorge fueron a la biblioteca. Tiempo …………………………………….

………………………………..………………………………………………………….

f) Mi hermano y yo prepararemos una ensalada de frutas. Tiempo: …..…………..

………………………………..………………………………………………………….

Recuerda:

El verbo nos indica acción.

Tiempos:
PRESENTE (ahora), PASADO (ayer) y FUTURO (mañana)
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 Comunicación Integral

Comprendo lo que leo:

Los animales domésticos

Los animales que conviven con el hombre se llaman animales domésticos. De ellos se
aprovecha su carne, su piel o su trabajo.

Uno de los animales más conocidos es el gato. ¿Quién no ha jugado con un gato? Los
gatos son mansos, les gusta que le acaricien su cuerpo cubierto de pelos, sus orejas
levantadas. Tiene dos ojos grandes y puede ver casi todo en la oscuridad.

Cuando juega esconde sus afiladas garras, pero cuando se enfurece las saca y araña.
Es bien ágil, salta muy bien y nunca se hace daño,. Persigue a los intrusos ratones
hasta atraparlos.

Los gatos se parecen mucho a lo tigres, pumas y leopardos.

El perro también convive con nosotros, nos sirve de compañía, tanto que se le conoce
como el “amigo fiel” del hombre. Nos ayuda y siempre nos defiende cuando es
necesario.

El perro es un animal cazador, persigue a su presa ayudado por su fino oído y olfato.
Sigue el rastro de los animales con las narices al ras del suelo. Por su olfato reconoce
cualquier prenda de su amo.

Otros animales, como el lobo y el zorro son de la misma familia del perro.

Pienso y completo:

1. Responde:

a) ¿De qué animales domésticos se habla en la lectura?

………………………………..………………………………………………………….

b) ¿Cómo son los gatos? Descríbelos:

………………………………..………………………………………………………….
………………………………..………………………………………………………….

c) ¿Por qué el perro se le llama “amigo fiel”?

………………………………..………………………………………………………….

d) ¿Cómo son los perros?

………………………………..………………………………………………………….
………………………………..………………………………………………………….

2. Completa:
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 Comunicación Integral

a) Los gatos son …………………………. les gusta que le …………………………. .

b) El ……………………….. cuando juega esconde sus …………………………….. .
c) El ……………………. y el gato viven en compañía de …………………………… .
d) El perro reconoce a su ……………………….. por el olfato.

3. Marca con una X la frase que no corresponde a la lectura:

( ) Los perros persiguen a los intrusos ratones hasta alcanzarlos.

( ) Los gatos cuando juegan esconden sus afiladas garras.

4. Escribe:

a) Animales salvajes: ……………………………………………………………………

………………………………..………………………………………………………….
………………………………..………………………………………………………….

b) Animales domésticos: …………………………………………………………………

………………………………..………………………………………………………….
………………………………..………………………………………………………….

5. Reflexiona y contesta:

a) ¿Tienes alguna mascota en tu casa?, ¿ya sabes cómo cuidarlas?

………………………………..………………………………………………………….
………………………………..………………………………………………………….

b) Escribe los cuidados que se le dan a las mascotas:

………………………………..………………………………………………………….
………………………………..………………………………………………………….

c) ¿Qué consejo le darías a un amigo si cría animales en su casa?

………………………………..………………………………………………………….
………………………………..………………………………………………………….
………………………………..………………………………………………………….
36
 Comunicación Integral

Cambiemos de Juego

- ¡Juguemos a la guerra! Ustedes son los malos y nosotros los buenos. Ustedes se
mueren y nosotros nos salvamos, tú llevas una pistola y tú una granada.
- ¡A la guerra no!
- ¡Por qué no te gusta la guerra?
- Es que en las guerras las gentes se mueren, si se muere un padre deja huérfano a su
hijo y viuda a su esposa. Ya no es lo mismo si el padre, la madre y el hijo no están
juntos. Juguemos mejor a los bomberos. tú serás el capitán, tu cara te ayuda.
- ¿Mi carrito puede servir de bomba?, tiene alarma, escuchen: ¡Tinin, tinin, tinin, … se
parece un poco, ¿no?
- ¡Fuego! ¡Alisten las mangueras, las escaleras!
- Capitán hay un niña atrapada en la casa. También está su mamá. Traigan la escalera
por acá. Echen agua. Más agua, máááás,…
- La señora, la señora,… ¡Se ha salvado la señora!, vayan ustedes por la niña, rápido.
- ¡Uf!, ¡Aquí está la niña! No le pasó nada, sólo un susto.

Pienso y contesto:

1. Responde:

a) ¿Qué juego querían jugar los niños? .…………………………………………….

b) ¿Por qué no le gustaba jugar a la guerra a uno de los niños?

………………………………..………………………………………………………….

c) ¿A quiénes salvaron del incendio?

………………………………..………………………………………………………….

d) ¿Qué necesitaron para jugar a los bomberos?

………………………………..………………………………………………………….

2. Marca las palabras que no estaban en la lectura:

guerra paz malos buenos pistola muñeco

padre madre esposo esposa hijo nieto
carpintero bombero alarma timbre capitán soldado

3. Piensa y luego ordena el siguiente diálogo.

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 Comunicación Integral

a) Es qué en las guerras mueren las personas.

b) ¿Por qué no te gusta la guerra?
c) ¡A la guerra, no!

Primero: ………………………………………………………………………………….
Después: ………………………………………………………………………………….
Luego: ………………………………………………………………………………….

4. Señala con una flecha lo que hace cada personajes:

El mecánico arregla   flores

El bombero apaga   enfermos

El albañil construye   casas

El jardinero planta   carros

El doctor cura   incendios

5. Reflexiona y comenta con tus compañeros:

a) ¿Te gusta jugar a la guerra? ¿cómo te sientes?

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b) ¿Qué juego te gusta más?

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c) ¿Te gustaría salvar a las personas?

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d) ¿Te agradaría ser bombero?, ¿por qué?

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 Comunicación Integral

¡ Qué bueno es aprender !

Lee cada oración y escribe en qué tiempo se encuentra:

1. Fuimos de paseo al Cuzco. Tiempo: ..................................................

2. Los niños estudiarán para su examen. Tiempo: ..................................................

3. Mi papá trabajó todo el día. Tiempo: ..................................................

4. Compré muchos helados. Tiempo: ..................................................

5. Yo leo cuentos entretenidos. Tiempo: ..................................................

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