DISEÑO DE REACTIVO PARA EXAMEN FINAL CICLO ESCOLAR 207-2018

ZONA ESCOLAR 400

ASIGNATURA FORMACIÓN CIVICA ÉTICA GRADO 6to
RESPONSABLE DE ELABORACIÓN PROFRA. PAULINA MORALES MURILLO

REFERENTES CURRICULARES
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres
APRENDIZAJE ESPERADO humanos. BLOQUE 1

 Mi crecimiento y desarrollo Conocimiento y cuidado de sí mismo

CONTENIDO ESPECÍFICO COMPETENCIA
 Cambios en la pubertad y en la Adolescencia
AMBITO Aula TEMA DE REFLEXIÓN
DISEÑO DE RUBRICA
DIMENSIONES Y CRITERIOS EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
2.0 1.7 1.3 1.0
Identificar los cambios físicos y emocionales en Escribe los cuatro cambios físicos Escribe tres cambios Escribe dos cambios físicos o Solo escribe un cambio físico o
la pubertad y en la adolescencia o emocionales en la pubertad o físicos o emocionales en la emocionales en la pubertad o emocional que sucede en la
 Importancia de la sexualidad adolescencia pubertad o adolescencia adolescencia. pubertad o adolescencia
 Cuidado de su vida sexual

DISEÑO DE REACTIVO
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1. En la pubertad o adolescencia se presentan diferentes cambios físicos, psicológicos o emocionales, menciona algunos de
ellos
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RESPUESTA ESPERADA

Engrosamiento de la voz, aparición de acné, crecimiento del busto, ensanchamiento de las caderas, crecimiento del vello púbico y axilar, transito sencillo y rápido entre la alegría
y el enojo.
ASIGNATURA FORMACIÓN CIVICA ÉTICA GRADO 6to
RESPONSABLE DE ELABORACIÓN PROFRA. PAULINA MORALES MURILLO

REFERENTES CURRICULARES
Argumenta sobre las razones por las que se considera una situación como justa o injusta.
APRENDIZAJE ESPERADO BLOQUE II
 La justicia Apego a la legalidad y sentido de justicia
CONTENIDO ESPECÍFICO COMPETENCIA
 La Equidad
AMBITO Aula TEMA DE REFLEXIÓN
DISEÑO DE RUBRICA
DIMENSIONES Y CRITERIOS EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
2.0 1.7 1.3 1.0
Identificar criterios que pueden servirnos para Escribe los tres principios éticos Escribe dos principios Escribe un principio ético que rige Tiene nociones de los principios
orientar nuestras acciones en situaciones que rigen a las personas o a la éticos que rigen a las a las personas o a la sociedad. éticos que rigen a las personas pero
controvertidas. sociedad. personas o a la sociedad. no responde correctamente.
 Importancia de que mis acciones sean
congruentes con lo que pienso y digo.
DISEÑO DE REACTIVO
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2. ¿Menciona algunos de los principios éticos rigen a las personas?

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RESPUESTA ESPERADA

Justicia
Equidad
Tolerancia
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REFERENTES CURRICULARES

Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir
APRENDIZAJE ESPERADO BLOQUE III
E interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas en la sociedad.

 Diversidad cultural Respeto y valoración de la diversidad

CONTENIDO ESPECÍFICO COMPETENCIA
 Respeto a las diferencias culturales y sociales
AMBITO Aula TEMA DE REFLEXIÓN
DISEÑO DE RUBRICA
DIMENSIONES Y CRITERIOS EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
2.0 1.7 1.3 1.0
Semejanzas y diferencias que reconozco Escribe y argumenta los seis Escribe y argumenta Escribe y argumenta dos aspectos Escribe un aspecto importante de
en personas de otros lugares de México y aspectos importantes de la cuatro aspectos importantes de la diversidad la diversidad cultural.
del mundo. diversidad cultural. importantes de la cultural.
Actitudes ante personas que son diferentes diversidad cultural.
en sus creencias, formas de vida,
tradiciones y lenguaje.

DISEÑO DE REACTIVO
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3. ¿Por qué es importante aceptar la diversidad cultural?

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RESPUESTA ESPERADA

Porque permite respetar:

*Expresiones de ideas
*Valores
*Tradiciones
*Diversidad de lenguas
*Tolerancia
*Evitar la exclusión
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RESPONSABLE DE ELABORACIÓN PROFRA. PAULINA MORALES MURILLO

REFERENTES CURRICULARES

APRENDIZAJE ESPERADO BLOQUE IV

Valora las fortalezas de un gobierno democrático.
 Democracia y civilización Comprensión y aprecio por la
CONTENIDO ESPECÍFICO  Poderes Políticos COMPETENCIA
democracia
AMBITO Aula TEMA DE REFLEXIÓN
DISEÑO DE RUBRICA
DIMENSIONES Y CRITERIOS EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
2.0 1.7 1.3 1.0
Características de un gobierno Escribe el nombre de los tres Escribe el nombre de dos Escribe el nombre de un poder Tiene nociones de los tres
poderes políticos en que se divide poderes políticos en que político en que se divide las poderes políticos en que se divide
democrático. las funciones de las autoridades. se divide las funciones de funciones de las autoridades. las funciones de las autoridades
Función que desempeñan los tres las autoridades. pero no es concreto al contestar.
poderes y como regulan los
derechos humanos el papel de la
autoridad.
Cómo influye en el gobierno la
participación ciudadana legalmente
aceptada.
DISEÑO DE REACTIVO
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4.
Las funciones de las autoridades están divididas, de manera que la creación y el cumplimiento del as leyes no depende de una persona, ¿ Cual es el nombre de estos
tres poderes?
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RESPUESTA ESPERADA

*Ejecutivo
*Legislativo
*Judicial
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RESPONSABLE DE ELABORACIÓN PROFRA. PAULINA MORALES MURILLO

REFERENTES CURRICULARES

Argumenta sobre la importancia de la participación individual y colectiva en

APRENDIZAJE ESPERADO BLOQUE V
conjunto con autoridades, para la atención de asuntos de beneficio común.
 Gobernantes y Gobernados • Participación social y política
 Función de los Gobiernos
CONTENIDO ESPECÍFICO COMPETENCIA

AMBITO Aula TEMA DE REFLEXIÓN

DISEÑO DE RUBRICA
DIMENSIONES Y CRITERIOS EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
2.0 1.7 1.3 1.0
Acciones que han realizado las autoridades del Escribe claramente tres acciones Escribe claramente dos Escribe claramente una acción Escribe de manera incipiente
gobierno del lugar donde vivimos para que el gobierno debe realizar a acciones que el gobierno que el gobierno debe realizar a diferentes medidas que el
promover bienestar colectivo. favor de la sociedad. debe realizar a favor de favor de la sociedad gobierno debe realizar a favor del
Participación conjunta entre autoridades y la sociedad la sociedad.
ciudadanos para la atención de asuntos
públicos.
Decisiones y acciones del gobierno que
pueden influir en los ciudadanos.

DISEÑO DE REACTIVO
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1. 5. El gobierno debe el bienestar colectivo de la sociedad, por lo cual debe realizar cambios en su gobierno ¿Menciona diferentes
acciones que el gobierno debe realizar en favor de la ciudadanía?
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RESPUESTA ESPERADA

*Dar mantenimiento a las calles y a las señales viales

*Crear empleos para disminuir la pobreza económica
*Construir parques y áreas recreativas
Concentrado de resultados de evaluación:

REACTIVOS OBTENIDOS DE ESPAÑOL

NP NOMBRE DEL ALUMNO OBSERVACIONES
R1 R2 R3 R4 R5 TOTAL NIVEL DE LOGRO

NOTA:
 Se generara un cuadro similar por cada asignatura, grado y grupo.
 En cada reactivo se anotará el puntaje obtenido, como mínimo de puntaje por cada reactivo es 1, después 1.3, 1.7 y hasta 2, que es el
máximo puntaje que se puede obtener por cada reactivo, el nivel de logro será de acuerdo al total y se determinará según la siguiente
escala:
DE 5.00 A 6.25 INSUFICIENTE
DE 6.26 A 7.50 SUFICIENTE
DE 7.51 A 8.75 BUENO
DE 8.76 A 10 EXCELENTE
CRITERIOS
 La evaluación final se aplica a los grados de 3ro a 6to
 Se elaborará examen de todas las asignaturas: Español, Matemáticas, C. Naturales, Historia, Geografía, Ed. Artísticas, Ed. Física, Conoc. De mi Entidad
(solo 3ro) e inglés las escuelas que aplique.
 Se elaborarán 5 reactivos de acuerdo al formato señalado.
 Se hará con preguntas abiertas que muestren los aprendizajes más relevantes de los alumnos, respecto a la totalidad de las asignaturas cursadas.
 Se considerará un reactivo por cada bloque del grado. En la siguiente tala, se describen los tipos de preguntas abiertas:
Las preguntas abiertas Cuando tienen las siguientes características…… Por ejemplo
pueden ser…
Subjetivas Solicitan una opinión “¿Qué piensas de…?”
Objetivas Solicitan una información específica “¿Cuál es una posible solución al
calentamiento global según…?”
De respuesta extensiva Emite juicio sobre algo, expresa ideas, evalúa valor de las ideas. Consiste en resolver el Desarrollos, ensayos, casos o
enunciado de un tema a desarrollar o el planteamiento de una situación problemas.
De respuesta restringida Tiene elementos clave que deben estar en respuesta más específica. Se pueden Hechos o conceptos concretos.
expresar con pocas palabras, representan hechos o conceptos concretos
 En el diseño de las rubricas, los elementos curriculares se modifican de acuerdo a como lo señalan los planes y programas en cada asignatura
 La fecha de envió a la zona escolar es el miércoles 30 de mayo antes de las 10:00 a.m. vía correo, FORMATO DEL DISEÑO DEL REACTIVO Y EL FORMATO
DEL INSTRUMENTO DE EXAMEN FINAL.
  La devolución de observaciones para sus ajustes se realizará lunes 4 de junio a las escuelas respectivas.
 Dia 06 de junio se recibirán vía electrónica los instrumentos con las modificaciones, la ATP de Zona integrará el paquete de exámenes con las
respectivas rubricas para su impresión y duplicación el día 8 de junio, se enviará vía electrónica a cada escuela.
 Una vez concluidas la elaboración de reactivos, queda en espera la aplicación del EXAMEN FINAL, él cual se confirmara en cuanto se tenga la fecha de
captura de calificaciones para el 5to BIMESTRE, Ed. Física e inglés serán los docentes de la especialidad los responsables de su aplicación y calificación,
también deberán aplicar el instrumento de acuerdo al horario establecido en el ciclo escolar), para respaldar un ejercicio de transparencia se sugiere
se intercambien los docentes del plantel para la aplicación, calificación y realizar el concentrado de los resultados del examen.
 EL costo de la duplicación de los exámenes se autoriza aplicarla con gastos de cooperativa, mediante acta de gasto con cargo al fondo social.
 Esta evaluación se considerará en la calificación del 5to bimestre, y permitirá recabar información para sustentar el análisis FODA de cada escuela, así
como las líneas de acción de la Zona Escolar el siguiente ciclo escolar.
 Cada escuela es responsable de verificar el concentrado de los resultados del examen final, en los listados por grupo, se anexa programa Excel, para su
captura de todas las asignaturas por grupo. Cada docente deberá entregar a más tardar el 25 de junio el resultado del examen final a la dirección del
plantel.
 La calificación del examen final, el promedio de grado y en su caso el promedio de nivel educativo, serán entregados por los docentes a la dirección de
la escuela y comunicados a los padres de familia o tutores, a más tardar el último día del ciclo escolar. La escuela deberá considerar dichos resultados
para la elaboración del diagnostico de la escuela y especificar las prioridades en el ámbito de aprendizaje que requieren los alumnos

Para la elaboración de los instrumentos será de responsabilidad de los directores coordinar, monitorear, acompañar en el diseño de los mismos,
de los docentes, se sugiere que se les asigna la construcción de los mismos a los docentes de cada grado según les corresponda la asignatura.

ASIGNATURA LO ELABORAN DOCENTE DE: ESCUELA RESPONSABLE

ESPAÑOL 3RO A 6TO BATALLON DE SAN BLAS
MATEMÁTICAS 3RO A 6TO PARTICIPACION SOCIAL No 4
C. NATURALES 3RO A 6TO LORENZA ROSALES
HISTORIA 4TO A 6TO NARCISO MENDOZA
GEOGRAFÍA 4TO A 6TO MTRO SALVADOR M LIMA
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA 4TO A 6TO IGNACIO ALLENDE MATUTINA
MI ENTIDAD SOLO DOCENTES DE 3ER GRADO IGNACIO ALLENDE VESPERTINA
ED. ARTÍSTICAS 3RO A 6TO GRAL. MIGUEAL ALEMAN MATUTINA
ED. FÍSICA 3RO SOLO ED. FÍSICA NARCISO MENDOZA
ED. FÍSICA 4TO SOLO ED. FÍSICA BATALLON DE SAN BLAS
ED. FISICA 5TO SOLO ED. FÍSICA LORENZA ROSALES
ED. FÍSICA 6TO SOLO ED. FÍSICA PARTICIPACION SOCIAL No. 4
INGLES 3RO SOLO INGLES NARCISO MENDOZA
INGLES 4RO SOLO INGLES MTRO SALVADOR M. LIMA
INGLES 5RO SOLO INGLES BATALLON DE SAN BLAS
INGLES 6RO SOLO INGLES LORENZA ROSALES
La fecha de envió a la zona escolar es el 4 lunes 4 de julio antes de las 10:00 a.m. vía correo. Diseño de Reactivo y el diseño del examen.