INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

CARPETA PEDAGÓGICA.

DOCENTE: ARAUJO SÁNCHEZ César Enrique.

ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE.

ENCAÑADA 2018.
:

“Año del Diálogo y

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Reconciliación Nacional

“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

CARPETA PEDAGÓGICA
1.- CARÁTULA
2.- DATOS INFORMATIVOS
3.- VISIÓN COMPARTIDA
4.- CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018
5.- HIMNO NACIONAL.
6.- HIMNO A LA IE.”JCM”.
7.- HORARIO DE TRABAJO.
8.-PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL POR GRADO
UNIDADES DIDÁCTICAS (UNIDADES DE APRENDIZAJE,
PROYECTO
DE APRENDIZAJE (MÓDULO DE APRENDIZAJE)
9.- SESIONES DE APRENDIZAJE
10.-ANEXOS:
- PROCESOS PEDAGÓGICOS.
- PROCESOS DIDÁCTICOS DE ÁREAS A CARGO-.
- ENFOQUES PEDAGÓGICOS DE ÁREAS A CARGO
- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- REGISTROS AUXILIARES:
- REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES
- REGISTRO DE ASISTENCIA
- NÓMINA DE ESTUDIANTES A SU CARGO
- DOCUMENTOS NORMATIVOS

ENCAÑADA - 2018
2.- DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la IE : “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
UGEL : CAJAMARCA
Distrito / Provincia / Región : ENCAÑADA – CAJAMARCA – CAJAMARCA.
Años de funcionamiento : 44 AÑOS.
Código Modular : 0504878
Dirección de la IE : Jr. LIMA SN.
Nombre del director : CARLOS CHAVEZ SILVA.
Correo electrónico del director / Teléfono : chasica1@hotmail.com
Nombre del Coordinador Pedagógico : Araujo Sánchez César Enrique.
Número de docentes acompañados : DIEZ (10)
3.- VISIÓN DE LA IE. JOSÈ CARLOS MARIÀTEGUI-2018

La Institución Educativa “José Carlos Mariátegui”-Encañada al año 2020, es una

institución con liderazgo pedagógico compartido, que brinda un servicio adecuado
y oportuno a estudiantes teniendo en cuenta la interculturalidad y la educación
inclusiva, garantizando la formación de estudiantes competentes, innovadores,
emprendedores con alta calidad académica, con conciencia ambiental y con hábitos
de vida saludable; además, cuenta con actores educativos comprometidos con la IE
en el marco de una buena convivencia democrática y participativa.
4.- CALENDARIZACIÓN DELA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA – 2018
DESCRIPCIÓN 1er 2do 3er
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
INICIO 12 DE MARZO 11 DE JUNIO 24 DE
SETIEMBRE
TERMINO 08 DE JUNIO 22 DE 21 DE
SETIEMBRE DICIEMBRE
No DE SEMANAS 13 13 13
No DE HORAS 585 585 585
JORNADA DE REFLEXIÓN 9 9 8
FERIADOS 27 45 27
HORAS EFECTIVAS 549 531 549
VACACIONES DEL DEL 30 AL 11 DE AGOSTO
ESTUDIANTE
TOTAL HORAS EFECTIVAS 1629
5.- HIMNO NACIONAL DEL PERÚ:

Somos libres, seámoslo siempre,

y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elevó.

ESTROFAS

En su cima los andes sostengan

La bandera o pendón bicolor.

Que a los siglos anuncie el esfuerzo que
ser libres, por siempre nos dio
A su sombra vivamos tranquilos,
Y al nacer por sus cumbres el sol
Renovemos el gran juramento
Que rendimos al dios de Jacob
6.- HIMNO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Himno de la Institución Educativa

HIMNO AL COLEGIO “JOSE CARLOS MARIATEGUI”
Mariátegui Carlos José,
Insigne líder del Colegio
Llegaste temprano
Con tu faro en la mano
Tu luz de esmeralda
Diafanizará la paz
De nuestra baluarte Encañada

ESTROFAS

Un rayo de luz argentado

Irradia el alma un día
Encañada sale a tu encuentro
Con sonora voz de alegría

El pecho y la mente se yerguen

Al imperio del cálido influjo
Un colegio su bagaje descarga
Cual tesoro de luz en embrujo

En su anda de lirios te trajo el viento

Cual obsequio de lo alto seguro
La Encañada estás frases pronuncia
Vivirás en mi pecho lo juro.

Autores:
Letra: Eloy Bringas Uceda
Música: Walter Effio Martínez.
7.-HORARIO DE TRABAJO:
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra CTA 1A CTA 1A CTA 1B

2da CTA 1A CTA 1A CTA 1B
3ra CAS CAS CAS CAS CAS
4ta CAS CAS CAS CAS CAS
5ta CAS CAS CAS CAS
6ta CAS CAS CAS CAS
7ma CAS CAS CTA 1A
8va CTA 1B CTA 1B CTA 1A
9na CTA 1B CTA 1B
8.- PROGRAMACIÓN ANUAL:
9.- PROGRAMACIÓN UNIDADES:
10.- SESIONES DE APRENDIZAJE:
11.- ANEXOS:
-PROCESOS PEDAGÓGICOS DE UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE.
ACCIONES
SECUENCIA PROCESOS ¿QUE DEBE HACER SUGERIDAS/ESTRATEGIAS,
DIDACTICA PEDAGOGICOS PROFESOR/ALUMNO? TECNICAS, EVALUACIÓN)
P: Plantea situaciones Plantearlo desde la
Problematización problemáticas situación significativa
pertinentes redactado en cada una de la
unidad didáctica
P: Señala a los Precisar al inicio de una
Propósito estudiantes el ¿por sesión compartiéndolo de
INICIO qué? y ¿para qué? de manera sencilla y directa a
la clase los estudiantes.
E: interesarse en el Discusión guiada: casos,
Motivación/interés tema (motivación noticias, imágenes,;
intrínseca) dinámicas de grupo
E: Exponer, especular, Actividad focal, lluvia de
Saberes previos comentar de manera ideas,
espontánea, ofrecer Discusión guiada,
una respuesta organizador previo.
adelantada, etc. Objetos, lluvias de ideas,
uso de tarjetas.
E: manipular objetos, Analogías, pistas, preguntas
Gestión y describir rasgos, intercaladas, ilustraciones.
acompañamiento formular hipótesis, Exposición,/discusión
en el desarrollo de
concluyen Mapas conceptuales
DESARROLLO las competencias
información, aplicar lo Transferencia guiada
aprendido. (practica dirigida)
Transferencia autónoma
(casuística)
E: demostrar si ha Solución de problemas
CIERRE Evaluación logrado aprender a prácticos de la vida.
resolver tareas. Autoevaluación
Regular, controlar, o /coevaluación
evaluar su propio
aprendizaje.
-PROCESOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICA.

ENFOQUE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PROCESOS ESTRATEGIAS
DIDACTICOS
¿Qué implica comprender el problema?

Comprensión del • Leer atentamente el problema.

problema • Ser capaz de expresarlo con sus propias palabras.
• Explique a otro compañero de qué trata el problema y qué se está
solicitando.
• Explique sin mencionar números.
• Juegue con los datos (relaciones)

Búsqueda de • Implica hacer que el niño exploré qué camino elegirá para
estrategias enfrentar a la situación.
• El docente debe promover en los niños y niñas el manejo de
diversas estrategias, pues estas constituirán “herramientas”
cuando se enfrente a situaciones nuevas.

Representación (de Implica…

lo concreto – • Seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de esquemas
simbólico) para expresar la situación.
• Va desde la vivencia, representación con material concreto hasta
llegar a las representaciones gráficas y simbólicas

Formalización • La formalización o institucionalización, permite poner en común

lo aprendido, se fijan y comparten las definiciones y las maneras
de expresar las propiedades matemáticas estudiadas.

Implica pensar en…

Reflexión • Lo que se hizo.
• Sus aciertos, dificultades y también en cómo mejorarlos.
• Ser consciente de sus preferencias para aprender y las emociones
experimentadas durante el proceso de solución.

Transferencia • La transferencia de los saberes matemáticos, se adquiere por una

práctica reflexiva, en situaciones retadoras que propician la
ocasión de movilizar los saberes en situaciones nuevas.
-PROCESOS DIDÁCTICOS DE CIENCIA Y
AMBIENTE.

ENFOQUE 1.- Indagación científica

2.- Alfabetización científica y tecnológica
PROCESOS DIDACTICOS

1.- Problematiza Situaciones Cuestiona hechos y fenómenos de la naturaleza, interpretar

situaciones y emitir posibles explicaciones de forma
descriptiva o causal (hipótesis)

2.- Diseña estrategias Seleccionar información, métodos, técnicas e instrumentos

apropiados que expliquen las relaciones entre las variables y
permitan comprobar o descartar las hipótesis.

3.- Genera y registra datos de Realiza experiencias científicas. Ello con el fin de
COMPROBAR O REFUTAR LAS HIPOTESIS … Realiza
la información tablas, gráficos

4.- Analiza datos e Analizar los datos obtenidos para comprobarlos con la
Hipótesis de la indagación y CONSULTANDO FUENTES
información
CONFIABLES PARA ESTABLECER COPNCLUSIONES.

5.- Evalúa y comunica Elaborar argumentos o CONCLUSIONES que

COMUNICAN y explican los resultados obtenidos a partir de
la reflexión del proceso y el producto obtenido.

-INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

-NOMINAS DE MATRÍCULA

-NORMAS LEGALES
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su modificatoria Ley
N° 27665.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044, Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 – 2016.
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2017.
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-
2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de
las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
 RM-199-2015-MINEDU-Modifica-DCN-2009.
 R.M. N° 0627 - 2016-ED; Que aprueba la Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2017 en las I.E. Educación Básica y Técnico
Productiva.
 Directivas Regionales.
 Reglamento interno de la I.E.