Anda di halaman 1dari 15

SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA


Kelas /Semester :X
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Pengukuran Mengamati Tugas 9 JP Sumber:
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena  Ketelitian  Membuat daftar (tabel) nama Memecahkan (3 x 3 JP)  PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara masalah Principles
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ketepatan mengukur, dan satuan yang sehari-sehari with
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung (presisi) digunakan secara individu, berkaitan Aplication /
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli  Kesalahan termasuk yang berlaku di dengan Douglas C.
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud pengukuran daerah setempat (misalnya: pengukuran Giancoli – 6th
implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,  Penggunaan untuk ukuran massa: mayam di Observasi ed. Pearson
melaporkan, dan berdiskusi angka penting Sumatera Utara, untuk ukuran Prentice Hall
Ceklist lembar
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran panjang: tumbak di Jawa pengamatan  FISIKA SMA

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 1


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) Barat). kegiatan Jilid 1, Pusat
 Mengamati beberapa alat ukur eksperimen Perbukuan
panjang, massa dan waktu Portofolio  Panduan
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
yang ada di sekitar(mistar Praktikum
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk Laporan tertulis
milimeter, jangka sorong, Fisika SMA,
penyelidikan ilmiah kelompok
mikrometer, neraca lengan, Erlangga
Tes e-dukasi.net
neraca pegas, dan stopwatch)
dan menemukan cara Tes tertulis Alat:
bagaimana alat tersebut bentuk uraian
Neraca
bekerja/digunakan tentang
jangka sorong
penggunaan
Mempertanyakan mikrometer
angka penting
 Mempertanyakan tentang cara gelas ukur,
dan kesalahan stopwatch
menggunakan alat ukur, cara pengukuran
mebaca skala, dan cara dan/atau pilihan
menuliskan hasil pengukuran ganda tentang
 Mempertanyakan aspek membaca alat
ketelitian, ketepatan, dan ukur
keselamatan kerja, serta alat
ang digunakan dalam
mengukur
Eksperimen/explore
 Mengukur masa jenis kelereng
(pengukuran dilakukan satu
kali) dan batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran beda
dan jenis yang sama) secara
berkelompok dengan

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 2


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggunakan neraca, jangka
sorong atau mikrometer, dan
gelas ukur
Asosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang (diberikan
oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi data
dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta menyimpulkan
hasil interpretasi data
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Penjumlahan Mengamati Tugas 9 JP Sumber:
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena Vektor  Menggambar vektor, resultan Memecahkan (3 X 3 JP)  PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya vektor, komponen vektor serta masalah Principles
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; menghitung besar dan arah sehari-sehari with
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung resultan vektor dalam sebuah berkaitan Aplication /
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli pengamatan bersama dengan vektor Douglas C.
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Mempertanyakan Observasi Giancoli – 6th
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , Ceklist lembar ed. Pearson
 Mempertanyakan cara
melaporkan, dan berdiskusi pengamatan Prentice Hall
menghitung besar dan arah
3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan kegiatan  FISIKA SMA
dua buah vektor
pendekatan geometri) eksperimen Jilid 1, Pusat
Eksperimen/explore Perbukuan
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan Portofolio
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk  Melakukan percobaan untuk  Panduan

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 3


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penyelidikan ilmiah menentukan resultan dua Laporan tertulis
vektor sebidang kelompok
4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk Asosiasi Tes
menentukan resultan vektor  Menerapkan operasi vektor Tes tertulis
dalam pemecahan masalah bentuk uraian
secara individu dan/atau pilihan
ganda tentang Praktikum
resultan dua
Komunikasi Fisika SMA,
dan/atau tiga Erlangga
 Mempresentasikan contoh vektor e-dukasi.net
penerapan vektor dalam
kehidupan sehari-hari Alat
neraca pegas
busur derajat
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Gerak Lurus Mengamati Tugas 12 jam Sumber:
papan triplek
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena dengan  Mengamati demonstrasi gerak Memecahkan (4 x 3 JP)  PHYSICS:
yang
alam fisis dan pengukurannya Kecepatan dan untuk membedakan gerak lurus masalah Principles
dilengkapi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Percepatan dengan kecepatan konstan dan sehari-sehari with
kertas
Konstan gerak lurus dengan percepatan berkaitan Aplication
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung berpetak /
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli konstan dengan gerak Douglas C.
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Menanya lurus dengan Giancoli – 6th
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , kecepatan dn ed. Pearson
 Menanyakan perbedaan gerak percepatan
melaporkan, dan berdiskusi Prentice Hall
lurus dengan kecepatan konstan
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus  FISIKA SMA
konstan dan gerak lurus
dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan Observasi Jilid 1, Pusat
dengan percepatan konstan
percepatan konstan Ceklist lembar Perbukuan
Eksperimen/explore  Panduan
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan pengamatan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk  Melakukan percobaan gerak kegiatan Praktikum

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 4


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penyelidikan ilmiah lurus dengan kecepatan eksperimen
2.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk konstan dengan menggunakan Portofolio
menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kereta atau mobil mainan.
Laporan tertulis
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan  Melakukan percobaan gerak
kelompok
konstan lurus dengan percepatan
Tes
konstan dengan menggunakan
troly. Tes tertulis
bentuk uraian
Komunikasi
dan/atau pilihan
 Mempresentasikan hasil ganda gerak
percobaan benda yang lurus dengan
bergerak lurus dengan percepatan
kecepatan konstan dan gerak konstan
lurus dengan percepatan Fisika SMA,
konstan dalam bentuk grafik Erlangga
Asosiasi e-dukasi.net
Alat
 Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak dengan papan luncur
kecepatan konstan. troly
 Menganalisis besaran-besaran kereta mainan
fisika pada gerak dengan tenaga
percepatan konstan. batere
 Menganalisis besaran-besaran tiker timer
dalam GLBB dan gerak jatuh
bebas dalam diskusi kelas

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 5


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Hukum Newton Mengamati Tugas 9 JP Sumber:
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena dan Mengamati peragaan: Menerapkan (3 x 3 JP)  PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya Penerapannya hukum Newton Principles
 benda diletakan di atas kertas
kemudian kertas ditarik dalam with
perlahan dan dan tiba-tiba memecahkan Aplication /
 benda ditarik atau didorong masalah Douglas C.
untuk menghasilkan gerak Observasi Giancoli – 6th
 benda dilepas dan bergerak Ceklist lembar ed. Pearson
jaruh bebas pengamatan Prentice Hall
 benda ditarik tali melalui katrol kegiatan  FISIKA SMA
dengan beban berbeda eksperimen Jilid 1, Pusat
Perbukuan
Portofolio
Mepertanyakan:  Panduan
Laporan tertulis Praktikum
 Mempertanyakan penyebab Tes Fisika SMA,
benda menjadi bergerak Erlangga
Tertulis Uraian
 Menanyakan pengaruh masa e-dukasi.net
dan Pilihan
benda dan besar gaya
Ganda tentang Alat:
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; terhadap percepatan gerak
hukum Newton katrol
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
2 beban gantung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Eksperimen/Eksplorasi
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud troly
 Melakukan percobaan hukum tiker timer
implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
Newton 1 dan 2 secara
melaporkan, dan berdiskusi
berkelompok
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan  Melakukan percobaan gerak
benda pada gerak lurus benda misalnya dalam bidang
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan miring untuk membedakan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk gesekan statik dan kinetik

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 6


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penyelidikan ilmiah
2.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk Asosiasi
menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam
 Menghitung percepatan benda
gerak lurus
dalam sistem yang terletak
pada bidang miring, bidang
datar, dan sistem katrol dalam
diskusi kelas.

Komunikasi
 Menggambar gaya berat, gaya
normal, dan gaya tegang tali
dalam diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Gerak Melingkar Mengamati Tugas 9 JP Sumber:
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena dengan laju  Menemukan besaran frekuensi, Memecahkan (3 x 3 JP)  PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya Konstan periode, sudut tempuh, masalah Principles
kecepatan linier, kecepatan sehari-sehari with
sudut, dan percepatan berkaitan Aplication /
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; sentripetal pada gerak dengan gerak Douglas C.
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung melingkar melalui demonstrasi. melingkar Giancoli – 6th
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Menanya Observasi ed. Pearson
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Prentice Hall
 Mengidentifikasi besaran Ceklist lembar
implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,  FISIKA SMA
frekuensi, frekuensi sudut, pengamatan
melaporkan, dan berdiskusi Jilid 1, Pusat
periode, dan sudut tempuh kegiatan
3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan eksperimen Perbukuan
yang terdapat pada gerak
laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 7


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya melingkar dengan laju konstan. Portofolio
pada hubungan roda-roda) Eksperimen/Eksplorasi Bahan
 Melakukan percobaan secara presentasi
berkelompok untuk menyelidiki Tes
gerak yang menggunakan Tes tertulis
hubungan roda-roda. bentuk uraian
Asosiasi dan/atau pilihan
 Menganalisis gerak melingkar ganda besaran-
beraturan dalam pemecahan besaran pada
masalah melalui diskusi kelas gerak
 Menganalisis besaran yang melingkar
berhubungan antara gerak dengan laju  Panduan
linier dan gerak melingkar pada konstan Praktikum
gerak menggelinding dengan Fisika SMA,
laju konstan Erlangga
Komunikasi e-dukasi.net

 Mempresentasikan contoh
gerak melingkar dalam
kehidupan dan aplikasinya
 Mengkomunikasikan hasil
npercobaan dalam bentuk
grafik dan laporan sederhana

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Elastisitas dan Mengamati Tugas 12 JP Sumber:

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 8


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena Hukum Hooke  Peragaan benda elastis dan Memecahkan (4 x 3 JP)  PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya  Hukum Hooke benda plastis masalah Principles
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;  Susunan  Demonstrasi pengaruh gaya sehari-sehari with
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung pegas seri- terhadap perubahan panjang berkaitan Aplication /
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli paralel pegas/karet dengan Douglas C.
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Menanya alastisitas dan Giancoli – 6th
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , hukum Hooke ed. Pearson
 Tanya jawab sifat elastisias
melaporkan, dan berdiskusi Observasi Prentice Hall
benda
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan  Diskusi stress, strain, dan Ceklist lembar  FISIKA SMA
sehari hari modulus elastisitas pengamatan Jilid 1, Pusat
 Diskusi tentang hukum Hooke kegiatan Perbukuan
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
dan susunan pegas eksperimen  Panduan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
Praktikum
penyelidikan ilmiah Eksperimen/Eksplorasi Portofolio
Fisika SMA,
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang  Melakukan percobaan hukum Laporan Erlangga
sifat elastisitas suatu bahan Hooke dengan menggunakan tertulis e-dukasi.net
pegas/karet, mistar, beban kelompok
Alat
gantung, dan statif secara Tes
statif
berkelompok Tes tertulis beban gantung
 Eksplorasi untuk menemukanbentuk uraian pegas/karet
karakteristik susunan pegas
dan/atau mistar
seri dan paralel pilihan ganda
Mengasosiasi hukum Hooke
 Mengolah data percobaan ke pada susunan
dalam grafik, menentukan pegas seri
persamaan grafik, dan /paralel
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 9


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pegas/karet yang berbeda
 Memformulasi konstanta
pegas susunan seri dan paralel
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
 Membuat laporan hasil
percobaan

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Fluida statik Mengamati Tugas 12 JP Sumber
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena  Hukum utama  Peragaan: Memecahkan (4 x 3 JP)  PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya hidrostatis - simulasi kapal selam dalam masalah Principles
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;  Hukum Pascall botol minuman sehari-sehari with
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung  Hukum - keadaan air dalam sedotan berkaitan Aplication /
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Archimedes minuman dalam berbagai dengan fluida Douglas C.
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud  Gejala keadaan statik Giancoli – 6th
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , kapilaritas - Membaca artikel tentang Observasi ed. Pearson
 Viskositas dan penggunaan sistem hidrolik Prentice Hall
melaporkan, dan berdiskusi Ceklist lembar
Hukum Stokes dan sistem kerja kapal selam  FISIKA SMA
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam pengamatan
kehidupan sehari-hari Menanya kegiatan Jilid 1, Pusat
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan  Mempertanyakan tentang eksperimen Perbukuan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk hukum-hukum fluida statik dan Portofolio  Panduan
penyelidikan ilmiah penerapannya Praktikum
Laporan Fisika SMA,
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang Eksperimen/explore tertulis Erlangga
memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 10


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pekerjaan  Membuat alat peraga sistem kelompok
hidrolik secara berkelompok Tes
Asosiasi Tes tertulis
 Menerapkan konsep tekanan bentuk uraian
hidrostatis, prinsip hukum dan/atau
Archimedes dan hukum Pascall pilihan ganda
melalui percobaan hukum
Archimedes,
Komunikasi e-dukasi.net
hukum Pascal,
 Mempresentasikan penerapan kapilaritas dan Alat
hukum-hukum fluida statik hukum Stokes tangki air atau
 Membuat laporan hasil
ember dan
percobaan
hidrometer
 Memberikan contoh penerapan
bejana
sifat-sifat fluida statik dalam
berhubungan
kehidupan sehari-hari balon karet
dalam botol
minuman
(simulasi
kapal selam)

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 11


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Suhu, Kalor dan Mengamati Tugas 12 JP Sumber
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena Perpindahan Kalor  Menyimak peragaan tentang: Memecahkan (4 x 3 JP)  PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya  Suhu dan - Simulasi pemuaian rel masalah Principles
pemuaian kereta api sehari-sehari with
 Hubungan - Pemanasan es menjadi air berkaitan Aplication /
kalor dengan - Konduktivitas logam dengan suhu Douglas C.
suhu benda (almunium, besi, tembaga, dan Giancoli – 6th
dan wujudnya dan timah) perpindahan ed. Pearson
 Azas Black  Melakukan studi pustaka untuk kalor Prentice Hall
 Peripindahan mencari informasi mengenai  FISIKA SMA
Observasi
kalor secara pengaruh kalor terhadap
Ceklist lembar Jilid 1, Pusat
konduksi, perubahan suhu benda,
pengamatan Perbukuan
konveksi, dan pengaruh perubahan suhu  Panduan
benda terhadap ukuran benda kegiatan
radiasi Praktikum
(pemuaian), dan perpindahan eksperimen
Fisika SMA,
kalor secara konduksi, konveksi Portofolio
Erlangga
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; dan radiasi Laporan e-dukasi.net
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; Mempertanyakan tertulis
Alat
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam kelompok
 Mempertanyakan tentang kalorimeter
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam pengaruh kalor terhadap suhu, Tes
kubus logam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi wujud, dan ukuran benda Tes tertulis termometer
3.7 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada  Mempertanyakan tentang azas bentuk uraian stopwatch
kehidupan sehari-hari tentang lilin
Black dan perpindahan kalor

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 12


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan Eksperimen/explorasi pemuaian, dan batang logam
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk  Melakukan percobaan untuk asas Black alumunium,
penyelidikan ilmiah menentukan kalor jenis logam dan/atau besi,
4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk pilihan ganda tembaga,
menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama Asosiasi
tentang dan timah
kapasitas dan konduktivitas kalor  Mengolah data percobaan kalor perpindahan pemanas air
jenis logam dengan kalor dengan
menggnakan kalorimeter dalam cara konduksi
bentuk penyajian data, dan konveksi
membuat grafik,
menginterpretasi dan dan
grafik, dan menyusun
kesimpulan.
Komunikasi
 Membuat laporan hasil
eksperimen
 Menhkomunikasikan hasil
percobaan dalam bentuk grafik
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Alat-alat optik Mengamati Tugas 12 JP Sumber
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena  Mata dan kaca
 Melakukan studi pustaka untuk Membuat (4 x 3 JP)  PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya mata. resume hasil
mencari informasi mengenai Principles
.  Kaca eksplorasi
alat-alat optic dalam kehidupan with
pembesar untuk bahan
sehari-hari Aplication /
(lup). diskusi kelas.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Douglas C.
 Mikroskop
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;  Teleskop Portofolio Giancoli – 6th
Mengeksplorasi
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam  Kamera. Bahan ed. Pearson
 siswa mengeksplorasi dari Prentice Hall
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 13


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi sumber belajar yang relevan presentasi  FISIKA SMA
3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat tentang prinsip pembentukan rancangan Jilid 1, Pusat
pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan -bayangan dan perbesaran untuk Perbukuan
lensa pada kacamata,lup, mikroskop, membuat  Panduan
teropong dan kamera . teropong Praktikum
4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan Mepertatanyakan: sederhana Fisika SMA,
menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada  Mempertanyakan tentang Observasi Erlangga
cermin dan lensa prinsip pembentukan bayangan e-dukasi.net
Cecklist
dan perbesaran pada kaca
lembar Alat
mata, lup, mikroskop ,teleskop
pengamatan teropong
dan kamera
Eksplorasi kegiatan bintang
 Melakukan eksplorasi tentang diskusi mikroskop
pembentukan bayangan dan kelompok
perbesaran pada kaca mata, Hasil karya
lup, mikroskop ,teleskop dan Teropong
kamera sederhana
 Melalui diskusi kelompok dapat Tes
membedakan pengamatan
Uraian dan
tanpa akomodasi dengan
atau pilihan
berakomodasi maksimum pada
ganda tentang
alat optik lup, mikroskop dan
prinsip
teleskop.
pembentukan
 Merancang dan membuat
dan
teropong sederhana secara
perbesaran
berkelompok
bayangan
Mengkomunikasikan pada kaca
 Presentasi kelompok tentang mata, lup,

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 14


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hasil merancang dan membuat mikroskop ,
teropong sederhana teropong dan
kamera

Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 15