Hasil penelitian yang relevan

Kerangka berpikir

Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika
di sekolah. Kemampuan berpikir kreatif ini sangat diperlukan untuk memecahkan masalah yang
tidak terduga dan bersifat kompleks dalam kehidupan sehari-hari. Berpikir kreatif merupakan
proses seseorang menggunakan akalnya untuk menghasilkan berbagai macam ide atau solusi
baru dalam memcahkan masalah. Dengan berpikir kreatif diharapkan siswa mampu
menyelesaikan masalah dengan sudut pandang yang berbeda dan baru berdasarkan pengetahuan
atau pengalaman yang dimilikinya.

Namun kemampuan tersebut belum dicapai secara maksimal. Dalam pembelajaran

matematika, siswa pada umumnya kurang dirangsang dalam mengerjakan soal-soal yang sifatnya
mengingat, memahami, dan menerapkan pengetahuan serta memiliki penyelesaian tunggal.
Sehingga kemampuan siswa untuk mengeluarkan ide-ide kreatifnya terbatasi. Ketika siswa
dihadapkan pada persoalan matematika yang rumit, mereka cenderung pada satu ide dan
mengacu pada prosedur penyelesaian guru. Sehingga siswa yang memiliki kemampuan
matematika rata-rata tinggi belum tentu memiliki kemampuan berpikir kreatif yang mencakup
aspek kelancaran, keluwesan, keaslian dan elaborasi.

Hipotesis penelitian

1. Dengan memeperhatikan soal HOTS pada soal UN akan mengukur keterampilan siswa
dalam berpikir tingkat tinggi
2. Dengan menganalisis soal HOTS pada soal UN dapat mengoptimalkan berpikir dan
meningkatkan kualitas soal UN.
3.