Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Mercadeo agropecuario
Código del curso 102707
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 6
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad: Entorno
Peso evaluativo de la actividad:
de seguimiento y evaluación del
175
aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 16 de
7 de septiembre de 2018 octubre de 2018

Temáticas a desarrollar:

• Generalidades y funcionalidad del Mercado

• Comercialización de la Producción Agropecuaria y/o Agroindustrial
• Mercados alternativos para la Producción Agropecuaria y Agroindustrial
Cadenas Productivas, Producción y Agroindustria

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Reconoce los diferentes estudios requeridos en el diseño de proyectos.
Actividades a desarrollar

Actividad individual:

Paso 1

Como actividad individual evaluable que tiene una ponderación del 10%, el estudiante
debe realizar la lectura del artículo titulado: La competitividad de los
Agronegocios en Colombia: una reflexión académica. A partir de esta lectura
debe contestar cuatro preguntas que se plantean como resultado del producto
esperado.
En procura de contextualizar al Estudiante en el ámbito del mercadeo agropecuario
este debe leer el artículo sugerido y contestar las siguientes preguntas:

De acuerdo con la lectura ¿Qué entiende por agronegocio?

¿Qué entiende por integración horizontal hacia adelante y hacia atrás? Dé un ejemplo
aplicable en su zona

¿Cuál es la diferencia entre la integración vertical y la integración horizontal?, describa

a través un ejemplo.

¿Que características debe tener una agroindustria para ser exitosa?

La ponderación que se asigna a esta parte del trabajo es de 50 puntos

Actividad Colaborativa:

OBJETIVO

Deben leer el material suministrado en el entorno de conocimiento Unidad 1. Cada

grupo de forma participativa y colaborativa realizará un informe en donde se plantee
la temática enfocada a definir un producto con el cual se trabaje todo el resto de las
actividades y se proyecte el análisis del mercado

Una vez se plantean las opciones cada grupo debe determinar un producto agrícola o
pecuario se procede a definir un país destino para exportar el producto, recuerde que
todo el plan tendrá un enfoque de internacionalización.
Paso 2

Definir el producto y estructurar y Diseñar la marca para el producto seleccionado.

Paso 3

Diseño de empaque y embalaje más adecuado para su comercialización para el

producto a nivel nacional e internacional

Paso 4

Determinar el perfil del Mercado nacional e internacional del producto seleccionado,

teniendo en cuenta los antecedentes de consumo y necesidades del mercado potencial
identificado.

Paso 5

Definir una empresa y plantear la misión, Visión y valores Corporativos.

Paso 6

Estructurar la matriz DOFA y definirlas estrategias y resultado de la misma.

En esta fase tenga en cuenta que las variables construidas deben estar enfocadas a
la internacionalización del producto seleccionado

Producto esperado:

Como producto de la identificación de los potenciales productivos los estudiantes

deben presentar los resultados de las estrategias de comercialización, marca y
empaque del producto
Entorno de conocimiento: reconocimiento de las referencias
disponibles para el desarrollo de las actividades de la etapa.
Entorno de aprendizaje colaborativo: el grupo realizan y
Entornos para distribuyen el trabajo de los pasos 2 al 6.
su desarrollo Entorno de aprendizaje práctico: cada estudiante desarrolla las
actividades de la guía para el uso de recursos educativos
Entorno de evaluación y seguimiento: cada estudiante sube el
desarrollo de la guía para el uso de recursos educativos,
 adicionalmente el estudiante que escogió el rol de compilador hace
la entrega del documento en formato Word del desarrollo de los
pasos 2 al 6.

ESTRUCTURA DEL INFORME:

PORTADA
INTRODUCCIÓN
TITULO
INDICE GENERAL
INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS
a. Objetivo General
b. Objetivos Específicos

Desarrollo del informe:

1. definir el producto y de acuerdo con este estructurar y

Productos a diseñar la marca de producto.
entregar por el
estudiante 2. Teniendo en cuenta las características del producto diseñar
los sistemas de empaque y embalaje más adecuado para su
comercialización para el producto.

3. Determinar el perfil del mercado nacional e internacional del

producto seleccionado, teniendo en cuenta los antecedentes
de consumo y necesidades del mercado potencial
identificado.

4. Definir el tipo de empresa comercializadora y a esta crearle

su misión, visión y valores corporativos

5. Estructurar la matriz DOFA y definir las Estrategias

CONCLUSIÓN Y DISCUSIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Planeación
de Es importante que cada uno de los estudiantes se apersone del
actividades desarrollo de las actividades del curso, ya que debe desarrollar la
para el guía para el uso de recursos educativos, y adicionalmente en grupo
desarrollo deben desarrollar los requerimientos de los pasos 2 al 6 de esta
del trabajo etapa.
colaborativo
Todos los integrantes del grupo deben desempeñar los siguientes
roles dentro del grupo colaborativo:
* Dinamizador del proceso: propicia que se mantenga el interés
por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo
Roles a
para generar puentes entre lo cumplido y lo que hace falta por
desarrollar
cumplir en la actividad.
por el
* Relator utilero: responsable de conseguir el material y/o las
estudiante
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
dentro del
desarrollo de la actividad.
grupo
Entre todos los integrantes del grupo van a escoger a un compañero
colaborativo
que desempeñará el siguiente rol:
* Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los
tiempos previstos, la calidad de los aportes y el dinamismo del grupo
en los aportes.
* Compilador: consolida el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
Roles y
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
responsabilid
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
ades para la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
producción
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
de
entregar.
entregables
* Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las normas de
por los
presentación de trabajos exigidas por el docente.
estudiantes
* Evaluador: Asegura que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
 las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
* Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
* Alertas: Asegura que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
 impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad individual
s Punt
evaluad Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
os
Participa
Ingresa al menos de tres
Participaci constantemente en los No participa en los
veces a participar en los
ón en los foros haciendo aportes foros 10
foros foros
significativos
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Socializa con tiempo el
Socializa parte de la
Socializaci resultado de su análisis No socializa el
actividad en el foro de
ón del y respuestas al trabajo en el foro 15
trabajo trabajo colaborativo
cuestionario.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
Presentaci
El resultado final es un
No desarrolla
ón del documento escrito que No desarrolla el
adecuadamente el
informe de da cuenta de las cuestionario 15
actividad preguntas sugeridas cuestionario
es
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
aplica la norma APA en aplica parcialmente las
No aplica las normas
norma todo el documento de normas APA del
APA del documento 10
APA manera correcta documento
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
Participac Participa
ión en la
Ingresa al menos de tres
constantemente en los No participa en los
construcc veces a participar en los
foros haciendo aportes foros 25
ión del foros
document significativos
o grupal (Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
Estructura La estructura en la
en la presentación del trabajo El documento está No presenta el
presentaci corresponde a lo incompleto documento solicitado 30
ón del solicitado en la guía
trabajo
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
No presenta la
El estudiante realiza la El estudiante realiza la consolidación del
Consolid consolidación del consolidación del informe informe de acuerdo a
ación del informe de acuerdo a los de acuerdo a algunos de algunos de los
60
informe lineamientos los lineamientos lineamientos
final establecidos en la guía. establecidos en la guía establecidos en la
guía
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 1 puntos)
aplicació aplica la norma APA aplica parcialmente las No aplica las
n de en todo el documento normas APA del normas APA del
10
norma de manera correcta documento documento
APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 175