Marco Teórico

El marco teórico o marco referencial es el producto de la revisión documental – bibliográfica y

consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones que sirven de
base a la investigación por realizar (Arias, 2012)

La estructura del Marco Teórico se divide en tres partes: Antecedentes, Bases teóricas y terminología
básica.

1. ¿QUÉ SON LOS ANTECEDENTES Y POR QUÉ ES NECESARIO CONOCERLOS?

Según Hernández, Fernández y Baptista (2010) afirma que es necesario conocer los
antecedentes (estudios, investigaciones y trabajos anteriores), especialmente si uno no es
experto en los temas o tema que vamos a tratar o estudiar, afirmando:

“Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a: No investigar sobre algún
tema que ya se haya estudiado a fondo,…a estructurar más formalmente la idea de
investigación,…a Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de
investigación” (p.28)

Conocer esto nos permitirá elaborar una investigación que sea novedosa, e incluso
inédita, así nuestra investigación tendrá una temática con mayor claridad, sustentada de
conocimientos científicos.

En esta misma perspectiva, Hernández et. al. (2010) manifiestan que algunos inventores
famosos han sugerido cuatro criterios para generar ideas de investigación productivas,
que son:
- Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal.

- Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero si novedosas”.

- Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemas.

- Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos.

Mientras más nos motive y estimule la idea de investigación, serán mucho mejor las ganas
de estudiar y conocer sobre el estudio que vamos a realizar e incluso nos permitirá poder
resolver problemas. Es por ello, que para conocer más sobre el tema que vamos a
investigar es necesario conocer los diferentes estudios o trabajos de investigación ya
realizados tanto a nivel nacional e internacional.

Por otra parte, Tamayo (2012) afirma “Todo hecho anterior a la formulación del problema
que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado constituye los
antecedentes del problema” (p.149). Es así, que conocer los antecedentes del problema es
importante para no replicar la investigación, es decir, que nos permitirá identificar que
interrogantes ya han sido respondidas frente a un problema. En este mismo sentido,
Tamayo (2012) manifiesta que con la presentación de antecedentes se busca aprovechar
las teorías existentes sobre el problema con el fin de estructurar el marco metodológico.

Para Supo (2015) “Los antecedentes investigativos son estudios desarrollados dentro de
nuestra línea de investigación, ubicados en el mismo nivel investigativo o por debajo de él”.
(p.29). Hace una comparación con el plano cartesiano y afirma que la línea vertical
llamada línea de investigación se cruza con la línea horizontal llamada nivel
investigativo y es en este punto donde se desarrolla el estudio. Por lo tanto, todo estudio se
debe realizar desde el punto de nuestra línea de investigación, es aquí donde se presentan
los primeros vacíos de su conocimiento, esto lo podemos detectar cuando realizamos la
búsqueda exhaustiva de antecedentes investigativos con el fin de contribuir con la línea de
investigación. Ejemplo, Un investigador desea saber si el Síndrome de Down favorece el
desarrollo de obesidad y hace un estudio comparativo entre niños que tienen S. de Down y
con otro grupo que no tiene. Entonces el valor de prevalencia existe como antecedente, pero
¿Existirá un estudio de prevalencia de obesidad en niños con síndrome de Down?, si este
dato no existiera será mejor averiguarlo con un estudio descriptivo. Si no encontramos
antecedentes investigativos suficientes, debemos retroceder dentro de nuestra línea de
investigación para cubrir ese vacío que fortalecerá mejor nuestro trabajo. También afirma,
que la búsqueda exhaustiva de antecedentes investigativos no es para ver si nuestro estudio
está repetido, sino es para conocer el panorama actual del conocimiento, reubicar el nivel
investigativo, calcular el tamaño de la muestra, fundamentar hipótesis racionales e
identificar la necesidad de validar instrumentos.

Por otro lado, Arias (2012) afirma que “Los antecedentes reflejan los avances y el estado
actual del conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras
investigaciones”. (p. 108). Por eso, los trabajos de investigación donde se hayan manejado
las mismas variables o se hallan propuesto objetivos similares, sirven de guía al
investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el
problema en esa oportunidad. Es por ello, que todo trabajo de investigación debe aportar
algo nuevo y que sea innovador e inédito. Gracias a los antecedentes podemos saber que
falta aún por investigar y a la vez mejorar y/o resolver un problema.

Frente a la pregunta ¿Cuál es la cantidad de antecedentes que debemos considerar para

nuestro estudio? La respuesta es que no existe una cantidad exacta, ninguno de los expertos
nos da reglas de la cantidad o cuáles son lo idóneos para nuestro trabajo de investigación.
Esto va a depender de cada caso y del criterio que tenga el investigador.
Vara (2010) nos señala que debemos organizar y comparar nuestros antecedentes usando
el“Resumen de antecedentes”, consiste en un cuadro esquemático que contiene siete (7)
columnas que contiene: Autor y año, Fuente, Objetivos, Diseño, Muestra y Localización,
Instrumentos y resultados. Y en cada fila va el antecedente. Esto nos servirá a organizar,
sistematiza y comparar la calidad de cada antecedente en función a la metodología y
resultados de cada uno de ellos.

De acuerdo a lo anterior, propongo elaborar mi “Esquema de antecedentes” pero con sólo

cinco (5) columnas: Autor y año, lugar, unidad de análisis, instrumentos y conclusión
general. Esto me servirá para tener claro los trabajos de estudios existentes, realizados
anteriores al que deseo.

TÍTULO DE AUTOR Y AÑO LUGAR UNIDAD DE INSTRUMENTOS CONCLUSION

TESIS ANÁLISIS GENERAL
Base teóricas
La base teórica presenta una estructura sobre la cual se diseña el estudio, sin esta no se sabe
cuáles elementos se pueden tomar en cuenta, y cuales no. Sin una buena base teórica todo
instrumento diseñado o seleccionado, o técnica empleada en el estudio, carecerá de validez.

En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los

antecedentes y las bases teóricas o la fundamentación teórica.

Según Ortiz (s/a) es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, el
proceso de investigación y la realidad o entorno. La investigación puede iniciar una teoría
nueva, reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya
existentes.
Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar
tengan un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir.
Es necesario que el autor o equipo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de su
trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte
del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en
su investigación. Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos,
que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por
medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares
estudiados.
El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la
investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan
abordar el problema. Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y
supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de
un modo coherente.
De este modo, el fin que tiene el marco teórico es el de situar el problema que se está
estudiando dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar la búsqueda y ofrezca
una conceptualización adecuada de los términos que se utilizaran en el trabajo.

El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye el conocimiento

previo de los fenómenos que se abordan, así como las enseñanzas que se extraigan del trabajo
de revisión bibliográfica que obligatoriamente se tiene que hacer.
Funciones del marco teórico
En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene como funciones:
- Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones
de un problema con las teorías ya existentes.
- Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han
sido investigadas o carecen de importancia científica.
- Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así
como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.
- Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente
podrían generar sesgos no deseados.
En una próxima entrega "Estructuración del marco teórico"
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