24/09/2018 EPS

CEL0242_EX_A1_201802022261_V2

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Lupa
1a aula
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Exercício: CEL0242_EX_A1_201802022261_V2 01/09/2018 06:56:09 (Finalizada)

Aluno(a): DIEGO RICARDO VIEIRA DE SOUZA 2018.3 EAD

Disciplina: CEL0242 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 201802022261

1a Questão

De acordo com a circulação de conhecimento e práticas de educação no Brasil colonial, é correto afirmar, EXCETO que:

O modelo de educação no Brasil, no período colonial, era lusitano e expressava valores e conteúdos vigentes em Portugal,
ainda que aplicados no Brasil.
Dentro as diversas ordens religiosas que se instalaram no Brasil, os principais agentes de educação na colônia, foram os
padres da Companhia de Jesus superaram das demais ordens, quer em número, quer no trabalho realizado.
Dentre as ações dos jesuítas, vale ressaltar a pregação, o ensino das orações, cantos, e ofícios, a alfabetização e o ensino
formal do latim, que ocorriam em igrejas, missões, oficinas, colégios e seminários.
Estima-se que, no inicio da colonização, havia cerca de 1.175 diferentes línguas indígenas, permanecendo apenas 15%
delas na passagem do século XVIII para o XIX.
O período colonial se caracterizou por uma educação brasileira.

Explicação:

A ideia de uma 'educação brasileira' é incompatível com o processo de aculturação e imposição educacional eurocêntrica estabelecido
por uma metrópole europeia (Portugal) sobre um território colonial como o Brasil, já que a ideia de uma identidade local própria
estava submersa sob um projeto de dominação/exploração.

2a Questão

Qual a causa principal da Reforma Protestante do século XVI?

O crescimento da burguesia desde o século XIV.

Fortalecimento das religiões.
As discussões constantes entre o poder e a igreja.
As doenças que geraram a união das Igrejas.
Uma crise na Igreja Católica desde a Idade Média.

3a Questão

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As alternativas abaixo apresentam características comuns às experiências colonizadoras portuguesa e espanhola na América entre os
séculos XVI e XVIII, com exceção de:

vigência do exclusivo comercial;

predominância de relações de trabalho compulsórias;
caráter profundamente excludente da estrutura social;
proibição à prática das religiões protestantes;
inexistência de instituições universitárias de ensino.

4a Questão

Sobre as universidades na América colonial, é possível afirmar que:

enquanto no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, na América Espanhola, já no século XVI, foram
fundadas a universidade de São Marcos de Lima e a do México.
as Coroas portuguesa e espanhola, preocupadas desde o início do período colonial com a questão da educação, criaram
universidades já no século XVI.
as Coroas portuguesa e espanhola, envolvidas com a implantação de um sistema de exploração, não cuidaram da criação de
universidades em suas colônias.
no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, e na América Espanhola elas tiveram apenas existência
efêmera, não havendo real interesse em sua manutenção.
assim como Salamanca serviu de modelo para a organização das universidades da América Espanhola, Coimbra foi modelo
no Brasil e em Goa, na Índia.

5a Questão

Uma das consequências imediatas da disseminação das ideias de Lutero em toda a Europa foi:

o retorno da interpretação das escrituras sagradas.

o fortalecimento da atuação do Tribunal de Inquisição.

a reafirmação da supremacia papal.

a criação da lista de livros proibidos (Index).

a perda de fiéis por parte da Igreja Católica.

6a Questão

Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito "prazer e devoção", a praia encheu-se de nativos. Eles sentavam-se lá
surpresos com a complexidade do ritual que observavam ao longe. Quando D. Henrique acabou a pregação, os indígenas se
ergueram e começaram a soprar conchas e buzinas, saltando e dançando (...) Náufragos Degredados e Traficantes - (Eduardo
Bueno) Este contato amistoso entre brancos e índios preservado:

pela Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso da catequese.

pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade produtiva de exportação.
sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para impedir o genocídio e a escravidão.
em todos os períodos da História Colonial Brasileira, passando a figura do índio para o imaginário social como "o bom
selvagem e forte colaborador da colonização".
até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças, escravidão e extermínio, passou a ser descrito como sendo
selvagem, indolente e canibal.

7a Questão

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Indique a alternativa INCORRETA em relação ao contexto religioso na Europa do séc. XVI:

a Companhia de Jesus, principal instituição responsável pela educação no Brasil Colonial, tinha como objetivo principal de
reafirmar a fé católica e impedir o avanço das ideias protestantes
As severas críticas feitas pelo padre e teólogo alemão Martinho Lutero (1483-1546) tinham como alvo a hierarquia
eclesiástica e a corrupção moral da Igreja de Roma.
Um dos movimentos de maior importância no contexto das transformações religiosas na Europa no século XVI foi a Reforma
Protestante
a burguesia via no movimento reformista uma maneira de se aliar à Igreja Romana, já que esta condenava diversas práticas
comerciais e financeiras.
a Igreja Católica, instituição símbolo da unidade cultural e religiosa e guardiã dos valores cristãos, não consegue dar
sustentação ideológica e as questões do moderno mundo que se anunciava.

8a Questão

A única forma de ocupação do Brasil por Portugal era através da colonização. Era necessário colonizar simultaneamente todo o
extenso litoral. Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:

criação e distribuição de sesmarias;

criação do sistema de governo geral;
doação de terras a colonos;
sistema de parceria.
criação das capitanias hereditárias;

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